2023年高中數學工作總結中學數學工作總結1

時間過得真快，一轉瞬踏上工作崗位已經兩年了，從初出茅廬的高校生到現在，我成長了很多，無論在教學和學生管理方面都積累了不少閱歷。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，個人發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

（2）課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

我現在帶兩個班的數學教學工作，而數學每個班中的后進生確定存在，給我的課后輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設置“小組幫”的活動：將一個班級的學生分為八個大組，一個大組長和一個小組長，這兩個人同心協力管理好六個組員的各方面，每個小組中安排一個后進生，進行重點幫助。一個學期下來，效果還是不錯的。當然這其中還有很多待改進的細微環節，希望在學期這一方法能更完善，實現優生帶后進生的好效果。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學方面，雖然已經是其次年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學習的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進行探討，再自己在心里略微形成自己的教學方案；在聽課過程中就可以將開課老師的教學思路和自己的進行對比，從而吸取精華，剛好進行反思別人設計的意圖及效果。

4、珍惜開課機會，在磨課中成長

育。學生的絕大部分的時間是在學校度過的'，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應實力的主要場所，而老師是學校教化的主要推動者。在學生心目中，老師是楷模。對學生耐性指導，賜予適當機會進行激勵。酷愛學生，關切學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。并主動與學生家長聯系，運用學校、家庭各種因素提高學生的成果。當然，針對不同性格以及家庭環境的學生要采納不同的教化方法。這一點，我還必需不斷的進行摸索。作為一名老師，面對的是一個班級幾十名學生，幾個班級幾百個學生。在班級教學中，不僅有開課對一個老師的成長是特別顯著的，本學期我共展示了兩節課：《平移和旋轉》和《秒的相識》。通過這兩節課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學到了許多，尤其在課堂細微環節方面的處理，讓我明白了一堂好課背后隱藏著那么多的“隱私”，而我也體會了自己的教學細微環節方面做的如此欠缺，讓我清晰的相識到自己今后努力的方向。

5、努力做好“教書”和“育人”

在教予學問的過程中對學生進行情感教老師與學生的互動，學生與學生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學的主動因素，老師就須要進行有效的班級與課堂管理。因此，作為一名小學老師，要想勝任教學，還必需具備班級與班級組織管理方面的學問，不但要駕馭班級中學生整體上各方面的基本狀況，也要了解每個學生各方面的詳細狀況，這樣才能在教學中選擇最恰當的教學策略進行教學。這也就須要更加努力的工作，更加主動參與素養教化的實踐，不斷的學習，不斷的更新教化理念，不斷的提高自己，這樣才能賜予下一代更好的教化！

走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

中學數學工作總結2

本學期我仔細學習，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點克服不足總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓.總結如下:

一、努力提高課的質量，追求復習的最大效益

1、仔細學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執行課程安排，確保教學進度的肅穆性.高二年級在明確學期教學安排的基礎上，本學期以來常常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長安排和短支配有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的敏捷性。

2、精確定位復習難度，提高課堂復習的`針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，依據臨界生的學問結構，實力層次來設計課堂教學，不片面地追求"高，難，尖"，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高實力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習"四合一"的課堂模式：實力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。實力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤緣由分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在周練中予以體現.

二、讓學生切實做好題，發揮訓練的最大功能

1、實行"下水上岸"制，提高練習質量。"下水"是為了"上岸"，老師做題是為了選題。為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造，后運用，力求做到選題精當，符合學情。

2、有效監控訓練過程，確保訓練效度.訓練上特殊重視訓練的安排性，明確每周訓練安排.仔細統計分析，對于重點學生更是面批到位.指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練.此外，對考試這一環節，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適，答題規范化的指導和應試技能的培育，努力消退非智力因素失分。剛好仔細地做好每次考試的質量分析，并使分析結果快速，干脆地指導后面的復習工作。

3、強化基礎過關，實施分層推動.針對學生基礎相對薄弱的現狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，試驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成果的提高取得了良好的效果。

還有許多做得不夠的地方，我肯定保持虛心謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創佳績。

中學數學工作總結3

一、結合小學數學教材的內容進行愛國主義教化。

我國是數學的家鄉之一，中華民族有光輝絢麗的數學史。小學數學課本中收入了很多生動的素材，教學中結合有關數學內容，介紹我國數學家的杰出成就，介紹現代中國人對數學發展的巨大貢獻。如在教學圓周率時，可以介紹祖沖之是我國的一位宏大的數學家和天文學家，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數點后7位小數的人，這一成果要比外國數學家早一千多年。并講解并描述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣可以增加學生的民族驕傲感、自尊心和自信念。在學習分數四則混合運算的教學時，結合我國的世界遺產情境圖，讓學生體會秀麗風光中所含蓄的歷史文化底蘊，感受到世界遺產的恢弘浩大、精致華麗和奇妙夢幻，并從中相識到愛護世界遺產的重要性，從而真心酷愛我們生存的環境和不朽的文化。

二、基于數學學科特點，找準德育滲透點。

數學學問在日常生活、生產建設和科技等方面有著廣泛的應用。教學時應依據學生的年齡特征和接受實力，聯系實際，闡明所學學問的用處，從而不斷激發學生的愛好，調動他們學習的主動性和主動性，深化淺出地進行學習目的教化。例如：五年級教學“比例尺”時，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙，在建筑、科研、軍事等方面的重要作用等等。通過老師簡明扼要的介紹，學生能把所學新學問同現實生活、今后的'學習和國家的建設逐步聯系起來，明確所學學問的重要性。另外，還可以借助小學數學報、電腦、電視等供應的材料，有安排、有目的地向學生介紹一些數學在現代信息社會中的廣泛應用。開闊學生眼界，產生學好新學問的欲望和正確的學習動機，增加學習的動力。

三、數學德育重在學生良好學習習慣培育。

習慣是一個人在很長一段時間里逐步養成的不易變更的行為或傾向。數學學問本身具有嚴密的邏輯性和精確的數學語言。通過數學學習，使學生形成對待任何工作都仔細負責的看法，獨立思索，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優良品德。如在進行計算實力訓練時，我先要求學生仔細審題，邊審邊思索：“先計算什么？再計算什么？能否簡便計算？”在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯剛好訂正，自覺分析錯誤緣由，養成仔細學習的好習慣。同時要求學生對題目中的數字、運算符號、小數點等必需寫清晰、規范，做完作業后要養成自覺檢查的習慣，端正學習看法，培育學生獨立思索問題的實力和勇于克服困難的精神。

四、遵循學生心理特征，恰當運用方法滲透。

在小學數學教學中滲透德育，應以學生為本，從學生心理動身，找到合適的方法，做到真正激起學生的心理認同，在潛移默化中受到德育的熏陶，實現育人的本質。

利用兒童爭強好勝、榮譽心強的特點，在教學的各個環節，適時的引入競爭機制，能激發學生學習的內在動力和愛好。如為發揮學生的特長，增加學生的集體觀念和競爭意識，可組織學生以個人或小組為單位進行冠軍賽、速算賽或搶答賽等活動；為讓學生養成獨立思索、說話完整、書寫清晰等習慣，可定期組織“比誰聽課最仔細”、“比誰回答問題最完整”、“比誰的作業最清晰”的三比活動，讓學生在競賽中體驗到勝利的歡樂感，增加自信念，提高自覺性和自制力。

總之，在小學數學的教學中，老師只要做有心人，不斷的提高自身修養，抓好德育滲透點，明確內容，依據學生心理特點找好方法，就能在培育學生的數學素養的同時提高學生的思想品德水平。

中學數學工作總結4

本學期中學數學教研組在學校工作思路的指導下，仔細實行課改精神，以人為本，促進學生發展、老師成長為目的。以教法探究為重點，努力提高課堂效益和教學質量；主動探究教研組建設和老師專業發展的有效途徑。不斷總結閱歷，發揮優勢，改進不足，集全組老師的創建力，努力使中學數學教研組充溢朝氣、充溢創新精神、在團結奮進的基礎上煥發出新的朝氣與活力。

在本學期的工作中，我們重點作了以下工作:

一、規范數學教學常規管理。

落實組內成員仔細備課、上課、仔細批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。落實以老帶新工作，協調老老師聽課評課，促進新老師成長。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位老師自身的教學特色編寫教案，備課組長剛好了解老師課前、課中、課后探討教材、把握課堂實效的狀況，剛好總結和推廣組內老師的勝利閱歷，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體才智，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位老師1都明確樹立集體質量的意識。

二、組織好每兩周一次的教研組活動（周四上午）。

圍繞理論學習。如考試說明、如何評課，課題探討，集體備課、公開課、理論學習等形式進行研討，為大家供應一個學習溝通的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。本學期黃雙妹主動提內出開示范課，通過示范課更多研讀考試說明。沒教過一輪高三教學的的老師主動開匯報課，得到同組老師的好評。主動參加市教科所、區進修學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，主動學習他人先進閱歷，不閉關自守，泉州七中，泉州一中，泉州五中、科技中學泉州十五中教學開放周，都有我們活動的身影。搞好數學競賽，把工作落到實處。節假日保證有人按進度上課。高一、高二開展數學希望杯實力測試培訓。

三、加強青年老師的培育，促進中老年老師成名。

激勵他們參與各級各類優質課、公開課競賽，主動撰寫論文。本學期麗芳市區說課三等獎，針對教研組的實際狀況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕老師身上。教研組內先后聽了魏麗芳，李哲，黃雙妹3位老師的課，針對教化教學中存在的問題，教研組內進行了溝通，有效的`促進了他們對教化教學的探討以及角色的轉變，保證了教學的有效推動。對提高教學質量取得了較好的效果。組織全體中學老師參與培訓。七中聘請老師到校分析上屆高三高考數學試卷存在的問題，我校數學老師主動要求參與學習，老師感受多，希望多組織些學習活動。

四、在工作中，著重做好以下幾項工作：

1、加強課堂教學減負增效的探討，推動科研課題的探討，省級課題扎實有效進行。以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出應有的貢獻。

2、加強與區進修學校聯系，爭取區級示范課接著在我校開展。提高我校數學教研組知名度。聘請市教科所老師到我校培訓新老師。

3、加強與初中數學教研組的溝通，組織老師學習初中考試說明，提高老師初中學連接把控力度。讓老師知道初中重點教什么，新教材與舊教材區分。

4、加強課題探討，針對各時期任務，各負責老師對號入座，補足材料，保證課題準時完成任務。

中學數學工作總結5

中學數學老師年終總結

一學年來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及體會

一、業務學習

加強學習，提高思想相識，樹立新的理念.堅持每周業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，以全新的素養結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果.

三、教學探討

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規律，充分運用學校現有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：

(一)發揮老師為主導的`作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對高一年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課,學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽課42節。

4、在作業批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數。導致了教學中

的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。5、加強教學反思，加大教學投入。

中學數學工作總結6

時間荏苒，歲月不居，轉瞬間又是一個學年。送走了老學生，迎來了新*。回憶過去的這一學年，我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。正因為這繁忙，才使我感嘆老師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來碩果累累。那遠在海角天際的問候便是對我們的勸慰。回憶這一年的工作，總結下來就是這樣幾個字“愁過，累過，憂過，喜過。”是的，在這一年里，我付出了許多，但我不懊悔，因為我的付出取得了滿足的成果。回顧這一年，我將自己的工作總結如下：

一、師德方面

嚴于律己，踏實工作。面對全體學生，一視同仁，不卑視學生，不打罵學生，留意自己的言行，提高自己的思想相識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。因為我知道，老師的教學語言和教態對學生的學習有干脆的影響。老師的教態好，學生就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至厭煩。所以，注意學生的整體發展，常常的和學生談心、談人生。師生關系特別融洽。受到學生的一樣認可。他們在背后都叫我“安哥”。

二、教化教學方面

為了更好的完成高三年級的復課工作，在學期初，我不但制訂了嚴密的工作安排，同時也為自己制定了一學期的奮斗目標。首先，上好一節課的前提是備課，為了備好每節課，我大量的閱讀各種復習資料，希望能更加完整并精簡的給學生呈現每節課的學問和做題方法。

每天晚上，我都會在網上查閱下節課的相關資料并加以整理。把一節課的內容整理成學生好學易懂的學問，使學生駕馭起來很順手。學生自然也喜愛聽課，做起筆記來興致勃勃。同時，我知道，數學的枯燥乏味是學生聽課的的障礙。所以，我在業余時間常常看一些課外書籍，并不斷思索著把數學學問和實際結合起來講，在我的課堂上學生很少走神，因為他們喜愛聽這樣的數學課。他們喜愛這樣學問淵博的數學老師。課外，我給學生布置了適合他們的作業，因為我帶了一個文科班和一個理科班，所以，不知作業也有所區分。學生能做但不好做。批作業時，我仔細看完每本作業，給學生指出作業中存在的問題，我常常是在教室看作業，隨時可以給學生訂正作業中存在的問題。讓學生當場改正。有利于學生的糾錯意識。上自習時，我讓我的學生大膽提問，有些學生，一起先還不喜愛問老師題，后來，在我的激勵下，問問題很活躍。成果也就漸漸上去了。學生成果的提高，使我每天乏累的心里總有那么一點點的興奮。

三、教研方面

因為我是高三年級數學備課組組長，同時也為了更好的指導我的.復課工作，我仔細探討陜西的高考大綱，并不斷的探討新課改地區的高考試題，并將自己看到的一些信息剛好的反饋到我的課堂，取得肯定的效果，在今年的高考中，我為我的學生爭取到了6分的成果。雖然這分數很少，但是，我已知足。同時，我堅持聽課，在聽課中學習老老師的閱歷和新老師的新的思路的方法，我也激勵同組的老師相互學習聽課，在這里，我不得不提一下我敬重的兩位老師，王北平老師和高天發老師，正是他們的指導使我不斷成長。

四、學校工作方面

這一學年，我除了擔當高三的數學教學外，還兼任了高三年級的教育副主任，主管學校的分類推動工作，在工作中，我嚴格根據學校的要求，制定了一學年的分類推動安排，把幾乎全部的渴望生都支配在列，同時，自己也根據分類推動的要求對所帶班的學生進行了輔導。高考中不但學校的成果優異，我所帶的班級的成果也很是讓我欣慰，兩個班的平均成果都在110分左右，這個分數，是我的教化教學達到了一個新的高度。

總之，在這一學年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現在也興奮了，因為我和我們全體老師的努力，使我們有一大部分的學生在高考中取得了優秀的成果，跨入了志向的高校校門。他們終將成為祖國的棟梁。但是，放眼將來，任重而道遠，我們的腳步不能停留，我們又要起先新的一級學生的教學工作，我信任，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來越多的學生送進志向的高校。只要我們堅持，我們的人生將充溢而歡樂。

中學數學工作總結7

本學期，我本著無私奉獻、敬業愛崗的精神，我仔細履行自己的職責，現就本人的工作小結如下：

一、政治思想方面：

本學期，本人仔細學習新課改的教化理論，仔細鉆研課標，不斷學習和探究適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的學問結構，同時本人主動參與校本培訓，并做了大量的探究與反思。并主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教化教學水平，以適應教化的發展，時刻以做為一個優秀數學老師應當具備的'條件來要求自己，努力做到更好。

二、教化教學方面：

新課改的形式下，對老師的素養要求更高了，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養，使自己成為新形式下學生寵愛、家長放心、學校確定的合格老師。備學生：了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

備教法：考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

我始終堅持課前批改完作業，剛好地把出現的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學生的學習狀況，尤其是中等生中作業中出現的問題，我會有目的的對他們進行輔導，為培優做好足夠的打算。同時也讓我看到了不少抄襲作業的學困生，我耐性地給他們輔導，一個月后他們基本上都起先獨立完成作業了。我每天細心地選擇一些有利于學生實力發展的、發揮主動性和創建性的作業給優等生。

堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學促進很大。注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論運用在課堂上，教會學生運用腦圖總結各章的學問結構，使學生能夠深刻地理解學問間的聯系與區分，并使學生清楚地意識到每個學問點的考法與解題方法、解題思路。

三、工作考勤方面

本人酷愛自己的事業，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培育方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

總之，教化教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會接著在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。剛好發覺、探討和解決學生教化教學工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作。新課改的形式下，對老師的素養要求更高了，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養，使自己成為新形式下學生寵愛、家長放心、學校確定的合格老師。

中學數學工作總結8

中學數學教學，一方面要傳授數學學問，使學生具備數學基礎學問的素養；另一方面，要通過數學學問的傳授，培育學生實力，發展智力，這是數學教學中一個特別重要的方面，應引起高度重視，在諸多實力中，我們認為思維實力是核心。這也是本學期教學安排的核心。

一、培育數學思維實力

我們知道，實力是順當完成某種活動所必需的并干脆影響活動效率的特性心理特征。數學實力是人們在從事數學活動時所必需的各種實力的綜合，而其中數學思維實力是數學實力的核心。

高度的抽象性是數學最本質的特點，數學的抽象性導致了極大的`概括性，抽象和概括構成了數學的實質，數學的思維是抽象概括的思維。因此，抽象概括實力構成了數學思維實力的第一要素，除此之外，還有推理實力，推斷選擇實力和探究實力。

二、培育學生的數學思維實力

1。教學中將數學材料中反映的數與形的關系從詳細的材料中抽象出來，概括為特定的一般關系和結構，做好抽象概括的示范工作，要特殊留意重視"分析"和"綜合"的教學。

2。在解題教學中要留意去發掘隱藏在各種特別細微環節后面的普遍性，找出其內在本質，擅長抓住主要的、基本的和一般的東西，即教會學生擅長運用直覺抽象和上升型概括的方法。

3。培育學生概括的習慣，激發學生概括的欲望，形成遇到一類新的題時，常常把這種類型的問題一般化，找出其本質，擅長總結。

三、培育推理實力

教學中如何培育學生的推理實力呢？我們認為重要的是要留意推理過程的教學，一起先就要逐步養成推理過程"步步有依據"，嚴密的推理，在嫻熟的基礎上又要逐步訓練學生簡縮推理過程。

要充分利用學科特點，如幾何學科，相宜地逐步地培育學生的推理實力。

四、培育選擇推斷實力

1。我們知道，直覺推斷、選擇往往要經驗獲得信息，信息評價（推斷），策略選擇幾個環節，因此，教學中應首先留意信息的獲得，這是培育選擇、推斷實力的關鍵。

2。教學中應逐步使學生建立起恰當的價值觀念，因它是選擇推斷的依據。

3。在解題教學中應訓練學生具有選擇探求最佳解法的欲望，不僅提倡一題多解，而且還要推斷幾種解法誰最佳？好在何處？

五、數學探究實力

1。激發學生的學習愛好，使學生始終處于探究未知世界的主動地位。

2。在詳細的教學中要擅長引導學生推敲關鍵性的詞句。

3。使學生學會“引伸”所學的學問。

4。從詳細的探究方法上給學生以指導，在探究過程中要廣泛應用各種思維方法，如分析、綜合、一般化、特別化、歸納、類比、聯想、演繹等，要重點給學生介紹邏輯的探究方法——綜合法和分析法。

5。激勵學生勇于探究，擅長探究，發揚創新精神，提出獨立見解，形成探究意識。

數學教學與思維親密相關，數學實力具有和一般實力不同的特性，因此，發展數學思維實力是數學教學的重要任務，我們在發展學生數學思維實力的努力中，不僅要考慮到實力的一般要求，而且還要深化探討數學科學、數學活動和數學思維的特點，尋求數學活動的規律，培育學生的數學思維實力。

中學數學工作總結9

又一個學期過去了，回想起來，我畢業已經一年了，在這一年的數學教學中，我擔當了高一（4）、（6）、（7）三個班的數學老師，雖然我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了許多許多。由于擔當學校一般班的數學課，學生基礎很差，上課經常感到很吃力、壓力之大，責任之重，可想而知。現將本學期教學狀況簡要總結如下，以便總結閱歷，找尋不足。

一、加強理論學習，主動學習新課程

我是第一年接觸到新課程的新授課，對新課程的相識了解還不夠，因此，必需主動學習新課程改革的相關要求理論，細致探討新的課程標準，并結合貴州省的考試說明，剛好更新自己的大腦，以適應新課程改革的須要。同時為了和教學一線的同行們溝通，主動利用好互聯網絡，養成了剛好寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學老師，我發覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關切愛惜學生，主動探討學情

作為老師不僅僅要擔當響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就須要我們敬重學生的人格、愛好、愛好，了解學生習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增加了教學的針對性和有效性。多與學生溝通，加強與學生的思想溝通，做學生的摯友，才能剛好發覺學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習狀況，從而為自己的備課供應第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

三、充分備課，細心鉆研教材及考題

一節課的好壞，關鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環節，備課的質量干脆影響到學生學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯系與區分；2、本節內容在整個中學數學中的地位；3、課程標準與考試說明對本節內容的要求；4、近幾年高考試題對本節內容的考查狀況；5、學生對本節內容預習中可能存在的問題；6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題；7、本節內容在數學發展史上有怎樣的地位；8、本節內容哪些是學生可

以自學會的，哪些是必需要細致講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等

四、落實常規，確保教學質量

在教學過程中，特殊關注學生的落實狀況，學生的落實在老師教學的最終一個環節，也是最出成果的一環。因此，教學中特殊抓好了一下幾點：1、書面作業狠抓質量和規范，注意培育學生的滿分意識，關注細微環節與過程；2、提前預習，以提高課堂效率；3、單元測試剛好批改，剛好整理錯題訂正本。4、注意基礎學問的訓練。對基礎學問敏捷駕馭的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎學問的考查既全面又突出重點，特殊利用在學問交匯點的命題，以考查對基礎學問敏捷運用的`程度.因此對基礎學問的教學肯定要在深刻理解和敏捷應用上下功夫，以達到在綜合題目中能快速精確地相識、推斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的探討，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時留意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。

五、更新觀念，主動進行新課改

首先，轉變觀念要充分相識新課改是教化教學的必定,老師要更新觀念,要仔細領悟新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會在改革當中迷失方向。其次，老師要不斷學習不斷積累,要駕馭豐厚的專業學問,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要留意本學科與其它學科的聯系,拓寬自身的學問占有。要多渠道實行不同手段獲得學問,老師除了看專業書籍,也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習.要多和其它老師溝通、溝通,提高合作意識,取長補短.同時，老師是教化、教學的組織者,要充分理解學生,了解學生的實際狀況,了解他們的愛好和愛好,了解不同學生的智力差別,做到因材施教.老師要給學生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學生的思維,變被動的學習為主動的學習,全面提高學生的各方面實力.

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在學校領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

中學數學工作總結10

我教的班級是高二（8）和高二（5）這兩個班級，一個是英語理科班級，一個是英語文科班級，而且我是高二（8）的班主任，倍感身上的擔子特別的沉重，但是機遇就是挑戰，我信任我能做好學校分給我的任務。現將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下：

作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教化方針，根據德，智，體全面發展的要求，來實施對班級的教化和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：

1，高二（8）的許多同學是剛剛分完文理科，而且班級的一半以上是高一比較能鬧的班級的同學組成，所以對他們的紀律教化是特別關鍵的一點，所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的指責教化，并且在班級特意開了一次班會。之后的效果很好，但是我深信學生是沒有長久性，所以對待紀律應常抓不懈，這樣才能取得較好的結果。

2，班級的團結是一個班級的班風重要組成部分，不是團結的集體不是主動向上的集體，不行能培育比較多的優秀人才，也不行能培育與別人協同工作的技術人才。開學初我們班級有了兩名同學因為一些小事在班級發生了口角，竟然大打出手，造成極其惡劣的影響。所以必需制止這樣的事務再次發生，我通過學校給了他們每個人記過，警告他們假如下次再發生類似的事務，開除學校。但是我的心里總是有一種擔心的感覺，為什么學生犯了錯誤，不能懲處他們，只能是勸服教化，根本不能解決他們內心的相識問題和打架帶來的后果。

3，班級的另一個主要工作是學習風氣培育，沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學習問題：

（1）上課因該保持良好的學習看法，假如有走神的同學或睡覺的同學，那么我讓他的同座叫他起來。這樣避開在課上漏掉許多的學問點，課下找他談一談不仔細聽課的緣由，幫他渡過難關。

（2）課后剛好抓學生的練習冊，適當的練習是學習任何事物的必需的`途徑，但是對不同的學生因該劃分不同的類型題，因材施教，達到各有所需各有所得，。假如不做練習冊，就應當給他施加壓力，必需完成任務，而且通知家長，讓家長了解學生的學習狀況。

（3）適當的考試是檢驗學生學習的重要的手段，我認為數學考試的周期是一個星期最為合理，這樣能達到最好的學習效果，記憶最深刻。而且學生對考試的分數是很在乎的，假如一次沒有考好，下一次考好對學生是最好的學習的動力，這樣他能在短期內，得到她想要的信念。還有考試應當把握好好難度，別樣學生對學習失去信念，信念是學習的關鍵所在。

4，在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好摯友"，以便在以后的班級管理中得到"照看"，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內舉薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表看法，而且選出的干部往往又比較志向。最終再依據所選干部的氣質，性格類型以及實力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責，特殊是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

班主任的工作真是讓人身心乏累，擔憂學生不學習，擔憂學生上自習課亂說話等等。有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個引路者，指明方向，讓學生自由的發揮，允許他們犯錯誤。

下面是我的教學工作總結：

一文一理的教學，給我帶來了太大的壓力，我是一特性格急躁的人有時看到文科的學生真實讓我頭疼，起先的時候很沒有耐性給他們講題，導致其中成果不是很好。我有點不知所措，特別的沖突，后來曹校長給了我許多的建議，讓我茅塞頓開，對待文科生要有足夠的耐性和細致的講解，課后的習題難度的系數較低，注意基礎，一點一滴的積累，日積月累，才能達到預期的效果。

經過了一個學期的數學的教學和班級管理，終于有了肯定的成效，但是前面的路途還是很遙遠，須要做的工作還許多，只有一步一個腳印的走下去，才能不會迷失自己，迷失努力的方向。

中學數學工作總結11

一、思想職業道德方面

本人主動參加到學校爭優創先的活動中，到處以身作則，勇于開拓，主動進取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，主動參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教化新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱忱去關切酷愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充溢愛的環境下學習成長。

二、教化教學實力方面

在上半年我擔當高一（1）班和（3）班的數學教學工作，下半年我擔當高二（1）班和（3）班的數學教學工作作為中學數學老師，我深知基礎教化的重要性，特殊是近幾年，在從應試教化向素養教化的轉軌過程中，我更是注意學生素養的全面提高。平常，我仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，提高學生的學習愛好。對（1）班和（3）班實行不同的教學方法，因材施教。對于班級中成果較好的學生，我盡量出一些思索題，以便他們主動思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題實力，對于差生，我從不氣餒，總是剛好發覺他們身上的閃光點，利用課余時間，耐性的幫他們輔導，不厭其煩地教，激勵學生不懂就問，端正其學習看法，努力提高學生學習成果。在教學中，我總是剛好的.向閱歷豐富的老師請教，學習其優秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教化教學任務全面完成

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給學生學問，培育了學生正確的學習看法，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

中學數學工作總結12

本學期我接著擔當高一（5）、（6）班的數學課老師，兩個班各有55人，屬于高一年級的一般班，上學期期末考試的數學平均成果，（5）班位于年級第三，（6）班位于年級第8，應當說比上學期期中考試有所進步。這學期來，我努力改進教化教學思路和方法，切實抓好教化教學的各個環節，仔細引導學生理解和鞏固基礎學問和基本技能，無論從學習看法還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果。現將本學期的教學工作總結如下：

一、備課

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正體現學生的主體作用和老師的主導作用；備學生指的是全面駕馭學生學習數學的現狀，依據學生的學習看法、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生供應思維訓練的平臺，創設熟識易懂的學習情景，為學生的心理發展和學問積累供應可能。備課中肯定要留意從學生的實際動身，從教材的實際內容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面對全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生主動參加學習活動，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的實力，不光獲得應有的才智，也應駕馭思索問題的思想方法。對概念課采納啟發引導式，引導學生理解和駕馭新概念產生的背景，發生發展的過程，展示新舊學問之間的內在聯系，加深對概念的理解和駕馭；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生細致分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的實力。

三、作業

包括課本上的練習、習題、以及課外作業，針對學生的不同層次提出不同的`要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并剛好進行講解；習題中的a組題選擇有針對性的題目作為書面作業，要求學生課后獨立完成，全批全改，深化了解學生對新學問新概念及新方法的駕馭狀況，b組題適當地對學有余力的學生提出要求，并剛好給與提示，以求進一步提高；課外作業則依據實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和駕馭，特殊是對學生作業中出現的錯誤剛好予以訂正，以積累學生的解題閱歷，提高相識。

四、輔導

主要是指導學生剛好舊課，預習新課，特殊是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續性，建立學問網絡的聯系，引導學生從系統的高度，整體上把握數學學問，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數學的信念，使他們得到了應有的進步。

總之，教學工作不僅僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的詳細狀況實行相應的措施與方法，有安排有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發展。

中學數學工作總結13

在20xx—20xx年度，經過數學組全組老師的努力學習和實踐，我們組內的老師在觀念上發生了很大的改變，在教化、教學等方面都取得了肯定的成果。現將工作總結如下：

一我校中學數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。組內的老師之間相互幫助，相互關切，相互促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，組內的教研風氣深厚，老師治學嚴謹，彼此之間常常開誠布公地溝通，探討問題，為每位老師的發展創建了一個寬松、融洽、學術氣氛深厚的環境。

二本學期起先，全組老師首先通過對上年度組內工作的反思，總結做得比較勝利的地方，以及不足，依據學校在本年度工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學年組內的工作安排。一個學年的工作做到有安排、有目標，同時也制定了許多措施，保證安排的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，老師們都特別重視組內的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、溝通、提高的機會。教研組協作學校工作，主動開展“說課——聽課——評課”的活動，細心設計每一節課，大家主動聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優點及不足。

三充分發揮備課組的力氣，強化集體備課，做到教學四統一（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容）。進一步發揮備課組長作用，利用組長教學閱歷較豐富兼大量占有教化資料的優勢，在集體充分探討的'并達成共識的狀況下，細心制訂教、學案及課后作業，做到了教學資源共享，使整個教研組在教化教學方面朝良性的方向發展。

四不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、實力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，教研組組織了兩次新課程標準集中學習，每位老師都有學習筆記，老師仔細學習新的教化教學理論和先進的教學方法，不斷豐富老師們的理論水平。具備了較先進的教化理論并且具備了較新的教學觀念，則須要運用于詳細的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在詳細的教學中探討，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，教研組又組織了兩次新課程標準學習與溝通活動。

最終，我組老師的創新教學還處在探究階段，尚未形成自己的固定的特色，組內老師的教化教學理論修養還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干老師還偏少，不利于發揮引領和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在接著保持優良工作作風的同時，借助學校大力建設學校文化的東風，結合自身實際和學科特點，主動學習先進的教化教學理論，樹立科學的教化教學質量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學探討這一環節，爭創數學教學特色，將我組從教學大組變為教學強組。我們將銳意進取，充分發揮組內優勢，使每位老師都朝著老師專業化的方向發展，成為可持續發展的現代職教人。

中學數學工作總結14

本學期我擔當的是高二兩個班的數學，在一學期的教學中，我不斷摸索教學方法，在已經帶過一屆學生的基礎上，找尋適合我們學生的題型和解題方法。通過一學期的教學，我有了很大收獲。我總結如下：

一、思想政治方面

身為人師，為人師表，我深感“教書育人”的重要性和艱難性。我始終堅持明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教化方針，仔細貫徹教書育人的思想。嚴格遵守《中小學老師職業道德規范》，把酷愛教化事業，酷愛學生的職業道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。嚴格根據學校的要求做好各項工作，堅持按時上班，甘于奉獻，從不計較個人得失，在學生和同事心目中，樹立了一個好形象。

二、教化教學方面

(一)工作看法

本人本學期聽了高二全部數學科任老師的課程，還聽了幾位老老師的數學課程，收獲頗多，也對我的上課有很大幫助，我在之后的教學中借鑒了一些好的上課方法，處理問題的方法和思想，并且也擔當一次公開課教學，虛心聽取其他老師對我的課程的看法和建議，并在之后的教學中不斷完善。我在平常教學中仔細備課、上課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，結合我們學生的實際狀況，主要對在作業中存在的問題進行改正、講解，首先達到讓學生理解課程內容的目的。在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

(二)加強理論學習，主動學習新課程

理論是行動的先導。當下實行新課程教學，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的相識和了解，我主動學習新課程改革的相關要求理論，細致探討新的課程標準，剛好更新自己的大腦，以適應新課程改革的須要。為了提升自己的教學理念和方法，我和教學一線的同行們溝通，主動利用好互聯網絡進行學習，養成了剛好寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學老師，我發覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

(三)關切愛惜學生，主動探討學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是的教化”，作為老師不僅僅要擔當相應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，要得到孩子的敬重和愛戴，首先要學會敬重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地敬重一個人。愛學生，就須要我們敬重學生的人格、愛好、愛好，了解學生習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，增加了教學的針對性和有效性。多與學生溝通，加強與學生的思想溝通，做學生的摯友，才能剛好發覺學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習狀況，從而為自己的備課供應第一手的資料，還可以和班主任多溝通，多了解學生的狀況，這樣可以在課堂教學中有針對的進行教學。

(四)充分備課，細心鉆研教材及考題

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正體現學生的主體作用和老師的主導作用;備學生指的是全面駕馭學生學習數學的現狀，依據學生的學習看法、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生供應思維訓練的平臺，創設熟識易懂的學習情景，為學生的心理發展和學問積累供應可能。備課中肯定要留意從學生的實際動身，從教材的實際內容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞，關鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環節，備課的質量干脆影響到學生學習的效果。

備課中我著重留意了這樣幾點：

1、本節內容在整個中學數學中的地位;

2、課程標準與考試說明對本節內容的要求;

3、近幾年高考試題對本節內容的考查狀況;

4、學生對本節內容預習中可能存在的問題;

5、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;

6、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必需要細致講解的;哪些是可以不用做要求的;

7、本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等。

在教學過程過，特殊重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎學問，是學生必需堅固而又嫻熟駕馭的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的內容之一。對于重要的數學概念，學生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達到運用自如的程度。從這幾年的.高考來看，有相當多的學生對其駕馭不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特殊重視學生對公式駕馭的嫻熟程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規范訓練.對于本學期我所教授的兩個班級成果，從兩次考試來看，之后的考試成果都有所下滑，尤其一個班級比較嚴峻，我認為我還是有責任的，在課堂教學及其選題上都難度大，導致這樣的結果發生。在今后的教學中我會不斷反思、改進教學方法，利用自習進行輔導，爭取學生的進步。

這學期我任高二兩個班的數學課，高二、三班總人數是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎不太好，學習習慣也不太好，兩極分化嚴峻，文科生對數學不太感愛好，特殊是我對教材不熟識，導致我在這學期的備課、上課、備學生等方面很吃力，雖然是這樣，通過我的努力，依據學期初制定的教學安排，已經圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結。

(一)在備課方面，我仔細鉆研教材，留意了解學生，潛心探討教法。

這學期的教學內容包括，簡潔幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導數。針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學方法，依據教材的內容設計課的類型，并對教學過程的程序剛好支配，仔細寫好每一篇教案。每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分打算，課后剛好對課上出現的狀況進行總結，并仔細搜集每節課的學問要點，歸納在一起。在打算課堂練習時，由于我的教學閱歷