精品文檔-下載后可編輯增強(qiáng)地理課堂趣味性提高教學(xué)質(zhì)量興趣是推動(dòng)學(xué)生求知欲望的一種內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)地理課堂的趣味性能提高教學(xué)質(zhì)量。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，教學(xué)中教師要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，挖掘教材中趣味性知識(shí)的因素，設(shè)法使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面具有濃厚的興趣，使學(xué)生在課堂中能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)去積極思考，大膽的求知，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

一、在導(dǎo)言中增強(qiáng)趣味性

導(dǎo)言是課堂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)言可以在一節(jié)課的開(kāi)始，也可以在兩個(gè)問(wèn)題之間的過(guò)渡處，導(dǎo)言在教學(xué)中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛、承上起下的紐帶作用。趣味性的導(dǎo)言能引起學(xué)生的注意，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好導(dǎo)言，要重視導(dǎo)言的趣味性、藝術(shù)性和實(shí)用性。導(dǎo)言的設(shè)計(jì)方式和方法很多，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用地理模型教具、地理地圖、多媒體課件等教學(xué)手段進(jìn)行導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地提高課堂教學(xué)效率。如在講《印度》時(shí)，運(yùn)用多媒體課件展示印度的自然風(fēng)情、印度的民族舞蹈、印度的建筑的同時(shí)，配合語(yǔ)言的講解“印度是一個(gè)文明古國(guó)，原始的人文觀念，保守的民風(fēng)，特有的建筑，令我們心馳神往，這節(jié)課我們就去印度”這種方式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在講“自然資源總量豐富人均不足”時(shí)，我設(shè)計(jì)導(dǎo)言是“同學(xué)們，我們都知道煤炭是一種不可再生的資源，煤的用處很多，假如這種資源枯竭了，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生怎樣的影響？我們應(yīng)該采取怎樣的措施？”帶著這樣的問(wèn)題學(xué)習(xí)新課，牽動(dòng)了學(xué)習(xí)注意力，誘發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極的思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高了學(xué)習(xí)效率，因此，增強(qiáng)趣味性是掌握好新知識(shí)的基礎(chǔ)。

二、在講授新課中增強(qiáng)趣味性

課堂是學(xué)生獲取新知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)能力的場(chǎng)所，教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教師要采取有利的教學(xué)手段，積極發(fā)揮教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教學(xué)中適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘教材中趣味性因素，恰到好處地積極誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生求知欲望。寓趣味性與地理課堂的教學(xué)中，有利于學(xué)生對(duì)地理新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，有助于教師與學(xué)生之間的情感的交流。教學(xué)中教師可以充分利用書(shū)中活動(dòng)欄目、補(bǔ)充閱讀材料及插圖和漫畫(huà)等，采取多種形式如多媒體課件、巧設(shè)疑問(wèn)、地理直觀教具演示等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中增強(qiáng)趣味性，寓教于樂(lè)之中，能達(dá)到很好教學(xué)效果。如在講“多變的天氣”一節(jié)時(shí)，我利用“活動(dòng)”欄目?jī)?nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：下面哪些說(shuō)的是天氣，哪些說(shuō)的是氣候？并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出類(lèi)似的詞組。（1）風(fēng)和日麗（2）狂風(fēng)暴雨（3）四季如春（4）春暖花開(kāi)。學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。這樣增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在講“大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)”時(shí)，我運(yùn)用教材中的“閱讀材料”欄目，講述了魏格納如何從地圖上發(fā)現(xiàn)大陸漂移學(xué)說(shuō)，然后結(jié)合地理教具，運(yùn)用“歐亞非南北美洲拼合示意圖”，誘導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)觀察地圖，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造想象，并與學(xué)生共同分析、討論、探究大陸漂移學(xué)說(shuō)的真實(shí)性，從而使學(xué)生覺(jué)得大陸漂移有根有據(jù)，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣倍增，學(xué)生在愉快歡樂(lè)的氣氛中積極思考，掌握了所學(xué)的新知識(shí)。寓趣味性于講授新課之中，不僅能使教與學(xué)密切結(jié)合，充分發(fā)揮多感官多視角的功能，還便于展現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生感到強(qiáng)烈的吸引力，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)知識(shí)的的樂(lè)趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地思考，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，使地理課堂達(dá)到知識(shí)性和趣味性結(jié)合，學(xué)習(xí)效率事半功倍，提高地理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、在課堂練習(xí)中增強(qiáng)趣味性

課堂練習(xí)是鞏固新課知識(shí)并形成技能技巧的關(guān)鍵，在課堂教學(xué)中教、學(xué)、練每個(gè)環(huán)節(jié)都是缺一不可的。教學(xué)中教師要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的內(nèi)容，使課堂練習(xí)形式多樣，內(nèi)容精彩有趣。地理教材中進(jìn)行練習(xí)的內(nèi)容很多，如教材活動(dòng)部分的“想一想”、“做一做”、“讀一讀”等，課堂練習(xí)的方式很多，如邊講邊練、先練后講、先講后練、邊畫(huà)邊練等，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取學(xué)生喜歡的方式練習(xí)，使練習(xí)的內(nèi)容更有趣，形式更多樣，使學(xué)生百練不厭。這樣的課堂練習(xí)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解、記憶、鞏固，從而提高地理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

總之，增強(qiáng)地理課堂趣味性，寓教于樂(lè)，教師要通過(guò)各種途徑把趣味性貫穿與地理課堂之中，使學(xué)生保持高