赤壁懷古》一等獎創新教學設計統編版高中語文必修上冊《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計

【教學目標】

1、了解作者生平

2、理解作品情感

3、掌握詩詞煉字題型

4、掌握詠詩懷古詩知識點

【教學重難點】

1、掌握詩詞煉字題型

2、掌握詠詩懷古詩知識點

【課前準備】

1、指導學生完成預習

2、制作課件

【教學過程】

一、導入

詩人中的斜杠大師——蘇軾

文學大師——開創了豪放派的詞風，精通詩、詞、散文、書畫。

美食家——發明羊蝎子、東坡肉、東坡涼粉、東坡餅、東坡魚、東坡豆腐。

養生專家——“四味養生法”無事以當貴，早寢以當富，安步以當車，晚食

以當肉。

水利工程師——“蘇堤”，杭州西湖十景之一。北宋元祐四年，蘇軾任杭州知州時，疏浚西湖，利用浚挖的淤泥構筑并歷經后世演變而形成的，杭州人民為

紀念蘇東坡治理西湖的功績，把它命名為“蘇堤”。

教育家——儋州東坡書院。東坡書院，原名載酒堂，系蘇東坡居儋州期間講學會友的場所。位于海南省儋州市中和鎮。

經濟達人——憑一己之力帶動多個城市旅游經濟！江蘇、湖北、浙江、廣東、海南。

徐州（江蘇）：蘇軾紀念館、蘇伯湖、蘇公島、蘇公橋、蘇公塔、蘇堤、蘇姑廟、5A級旅游景區云龍湖。

杭州：蘇堤，西湖十景之一。

常州（江蘇）：東坡公園、蘇東坡紀念館。

黃州（湖北）：西湖，國家4A級旅游景區、東坡赤壁。

惠州（廣東）：西湖，而東坡文化也成了惠州文化的一個明顯的印記。西湖孤山之上有蘇東坡紀念館。

儋州（海南）：東坡井、魁星塔、桃榔庵遺址、州衙遺址等。

文學大師/美食家/養生專家/水利工程師/教育家/經濟達人......蘇軾是千年難遇的全才。詩詞書畫，農耕播種，挖渠修堤，燜肉烤羊，可俗可雅。可甜可咸的寶藏男孩！

身份太多多到世人只能給他一個大道至簡的標簽——文人蘇軾。

二、作者簡介

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家，“唐宋八大家”之一。眉州眉山（今屬四川）人。一生宦海沉浮。開創了豪放派的詞風。

詩與黃庭堅并稱“蘇黃”，

詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，

散文與歐陽修并稱“歐蘇”，

書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。

與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。

仕途坎坷

眉山（四川）家鄉，20歲離開

汴梁（河南）北宋京城，20歲赴京參加省試，中進士

杭州（浙江）因反對王安石變法，被驅逐，杭州通判

密州（山東）期滿調任

徐州（江蘇）期滿調任

黃州（湖北）1080年因“烏臺詩案”被貶，時45歲

惠州（廣東）再貶（58歲）

儋州（海南）再貶（61歲）

常州（江蘇）應詔回京，途經常州病逝，享年65歲

三、寫作背景

此詞是蘇軾的代表作之一，寫于宋神宗元豐五年，時年47歲。這時他被貶為黃州團練副使已兩年，這次被貶是因“烏臺詩案”而起。

元豐二年（1078）蘇軾因寫過諷喻新法的詩，被捕入獄，出獄后被貶黃州，政治上遭受打擊，思想苦悶，經常游于江湖山水之間，寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。

四、解題

（詞牌）（題目）

念奴嬌·赤壁懷古

寫景抒情懷古傷己

“念奴嬌”：詞牌名。

念奴是唐朝天寶年間的著名歌妓，“善歌唱……聲出于朝霞之上，雖鐘鼓笙竽，嘈雜而莫能遏”。傳說唐玄宗曾親自作曲填詞,命念奴歌唱,果然嬌滴滴如夜鶯啼鳴,婉轉轉似百靈放歌,活潑潑如鴛鴦戲水。玄宗龍顏大悅,遂將此曲定名為“念奴嬌”。

蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》流傳千古，首句為“大江東去”，末句為“一樽還酹江月”，故“念奴嬌”又名“大江東去”或“酹江月”。

五、初讀詞句、整體感知

（一）初讀詞作，讀準字詞、節奏

念奴嬌·赤壁懷古

大江/東去，浪/淘盡，千古/風流人物。故壘/西邊，人道是，三國/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如畫，一時/多少/豪杰。

jǐnliǎo_________guān

遙想/公瑾/當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發。羽扇/綸巾，談笑間，____________qiánglǔ_________yīnghuán___zūn

檣虜/灰飛/煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生華發。人生/如夢，一尊

lèi

/還酹/江月。

（二）翻譯詞句，讀懂詞意

大江東去，浪淘盡,千古風流人物。

長江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來的英雄豪杰沖洗盡了。

故壘西邊，人道是,三國周郎赤壁。

舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

陡峭的亂石插入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬堆白雪。

江山如畫，一時多少豪杰。

江山美麗如畫，那一時期涌現了多少英雄豪杰！

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。

遙想當年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿勃發。

羽扇綸巾，談笑間,檣櫓灰飛煙滅。

手拿羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰船被燒成灰燼。

故國神游，多情應笑我，早生華發。

我在想象中游歷了一番故國（三國）的戰場，該笑我太多愁善感了，以致過早地長出了白發。

人生如夢，一尊還酹江月。

人的一生真象一場夢，還是灑一杯酒祭奠江中的明月吧！

思考1：全詞是怎樣構思的？

大江東去，浪淘盡,千古風流人物。

故壘西邊，人道是,三國周郎赤壁。臨古地看赤壁景色

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時多少豪杰。___思古人豪杰

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。

羽扇綸巾，談笑間,檣櫓灰飛煙滅。憶古事周瑜雄姿英發

故國神游，多情應笑我，早生華發。抒己志“過早長白發”人生如夢

人生如夢，一尊還酹江月。

小結：構思

精讀詞句

(一)賞析上片

大江東去，浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊，人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

1、上闕寫了什么內容？

【明確】上闕內容：正面描寫赤壁美景,以引起對古代英雄人物的懷念。

2、上闕描寫了赤壁古戰場的哪些景色？構成了怎樣的意境？

【明確】

景色：大江、故壘、亂石、驚濤。

意境：雄渾、壯闊、磅礴、撼人心魄、氣勢恢宏......

上闕用了什么手法來描寫赤壁古戰場？

【明確】

比喻，將“浪花”喻為“雪”，突出浪花顏色的白。

夸張，陡峭的亂石仿佛插入天空，寫出亂石的陡峭鋒利。

4、上闕用了哪些富有表現力的詞來描寫赤壁古戰場？

【明確】亂、穿、驚、拍、卷

5、小組合作：請結合詩句選擇其中一個詞進行賞析。

【補充知識——詩詞煉字題】

解題思路：解釋該字意思+翻譯詩句+（手法）/體現什么特點+表達什么情感

【示例】

“亂”

解釋該字意思“亂”有“雜亂”之意，

翻譯詩句___雜亂的巖石插入天空，

（手法）/體現什么特點體現出巖石的陡峭險怪，

表達什么情感表達詩人對赤壁美景的贊嘆之情。

“穿”

解釋該字意思“穿”有“穿刺”之意，

翻譯詩句___雜亂的巖石穿刺天空，

（手法）/體現什么特點運用夸張的手法，體現出巖石的陡峭高聳，

表達什么情感表達詩人對赤壁美景的贊嘆之情。

“驚”

解釋該字意思“驚”有“震攝人心”之意，

翻譯詩句___震攝人心的驚濤駭浪拍打著江岸，

（手法）/體現什么特點體現出江水的洶涌，

表達什么情感表達詩人對赤壁江水的震撼之情。

“拍”

解釋該字意思“拍”有“拍打”之意，

翻譯詩句___震攝人心的驚濤駭浪拍打著江岸，

（手法）/體現什么特點體現出怒濤的力度強勁,

表達什么情感表達詩人對赤壁江水的震撼之情。

“拍”

解釋該字意思“卷”有“卷起”之意，

翻譯詩句___卷起的浪花如同千萬堆白雪。

（手法）/體現什么特點運用比喻，體現出浪花顏色雪白，的力量浩大，

表達什么情感表達詩人對赤壁江水的震撼之情。

6、面對大江奇景，詞人觸景生情，發出深沉的感慨：江山如畫，一時多少豪杰。

除了詞中提到的周瑜，你能想到三國時期的哪些豪杰？

【明確】劉備、關羽、張飛、諸葛亮、曹操、孫權

7、“江山如畫，一時多少豪杰。”這兩句在全篇中起什么作用？

【明確】起承上啟下的過渡作用。由寫景過渡到寫人。

(二)賞析下片

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。

1、下闋描寫了什么內容？

【明確】下闋內容：借對周瑜的仰慕,抒發自己功業未成感慨。

2、下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節？

【明確】說明周瑜當時年輕有為，才華橫溢。以美人襯托英雄。更顯周瑜瀟灑的風姿。

3、“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”詩人筆下這是一個怎樣的周瑜？

【明確】

小喬初嫁了——年輕得志（側面襯托）

雄姿英發，羽扇綸巾——英姿勃發、裝束儒雅、風度翩

談笑間，檣櫓灰飛煙滅——作戰指揮若定、從容沉著

小結：周瑜年輕有為、英俊儒雅、從容鎮定、功成名就、春風得意。

“故國神游，多情應笑我，早生華發。”三國時代人物很多，作者為什么單單要選擇寫周瑜？作者這樣寫有何用意？

【明確】

比較角度周瑜蘇軾

年齡34歲47歲

職務東吳都督團練副使（虛職）

外貌英俊儒雅早生華發

功業功成名就壯志未酬

人生幸福美滿屢遭不幸

用意：對比當中,哀嘆自我

“人生如夢,一尊還酹江月”，表達作者怎樣的情感？

【明確】

作者從描繪古戰場的雄奇景色入手，贊頌周瑜的豐功偉績，抒發作者的貶謫失意、功業無成的感慨。

人生如夢，自己的遭遇在“千古風流人物”面前都不重要了，表達作者曠達灑脫之情。

作者在詞中流露出的人生態度？

豪放中見曠達蒼涼中見灑脫

【小結】

臨古地——赤壁（古戰場）看壯麗美景

思古人——豪杰

憶古事——周瑜年輕有為、風流倜儻

抒己志——渴望建功立業但年歲已老，壯志未酬

【拓展延申——詠史懷古詩（詞）】

懷古詠史詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時，有感于歷史人物或事件，引發對時局的議論或自己身世的共鳴，而創作的詩詞。

“史”“古”——多是在歷史上有一定影響的人物、事件、古跡等。

（一）結構特點：臨古地——思古人——憶古事——抒己志

（二）臨古地——

A.前代的都城：咸陽、長安、金陵、姑蘇、洛陽、汴京

B.發生過重大事件的地點：驪山、赤壁、新亭、隋堤、馬嵬、華清宮、汴河

C.歷代帝王與名人的故居、陵墓、祠廟：湘妃祠、烏江亭、陳琳墓、李白墳

D.特定的歷史朝代：六朝、吳國、隋代、安史之亂、南唐后蜀等。

（三）詠史懷古詩的情感主題

1、（古人）感慨身世，觀照自我：抒發對古人的緬懷之情；表達建功立業的雄心壯志；悲嘆年華消逝，時不我待、壯志難酬。

2.（古跡）抒發感慨，感傷興衰（變遷）：感慨盛衰無常、昔盛今衰，暗含對現實的不滿甚至批判，

3.（古事）借古諷今，勸誡世人：感慨國運衰微，憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。

4.理性反思之理性分析，獨抒機杼（客觀評價）

（四）詩歌舉例

1、判斷下列詩歌表達什么情感？

越中攬古（李白）

越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

泊秦淮（杜牧）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

《念奴嬌.赤壁懷古》

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

d、理性反思之理性分析，獨抒機杼（客觀評價）。

題烏江亭杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

這是詠嘆項羽兵敗，自刎烏江的詩，開頭兩句，就事論事，批判項羽的不能“包羞忍恥”；三四句就史實作出另樣假設，表達了惋惜之意，從而表明了“男兒”應當能屈能伸，屢敗不餒的道理，是頗有積極意義的。同樣的題材，王安石也寫了一首《題烏江亭》，卻說“江東子弟