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《白鷺》教學設計公開課(第二課時)《白鷺》教學設計（第二課時）（所屬科目：小學語文）教材分析：《白鷺》是統編版五年級上冊的第一篇課文，由郭沫若所寫，文質兼美，緊扣“白鷺是一首精巧的詩”展開，描寫了白鷺顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時詩一般的韻味，充滿作者對白鷺的喜愛之情。文章語言美，節奏也美。第1自然段總起全文，第2自然段總領3、5自然段，第4自然段過渡后又總領5、6、7、8自然段。文章首尾呼應，條理清晰，生動描繪出白鷺靜之美，動之韻，給人以無限的遐想。設計理念：1.教給學法。教學時，有意識地把學習的方法教給學生，培養學生語文學習的能力，如“抓關鍵詞句、聯系上下文”品文悟情。2.以讀為主。通過讀中品味白鷺如詩如畫的美，積淀文章如詩般的語言。3.緊扣目標。圍繞單元訓練目標和課后練習題設計教學環節，聚焦語文要素，明確訓練目標。本課單元訓練目標為初步學習“借物抒情”的寫法，在教學中可設計的仿說的環節，培養學生運用語言的能力。教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生抓關鍵詞、聯系上下文理解課文，在朗讀中感受白鷺的美，激發學生對鳥類喜愛、對大自然的熱愛之情。教學重點：抓關鍵詞句品味、想象，體會文本語言的美，感悟出白鷺為什么是一首精巧的詩、一首韻在骨子里的詩。教學難點：能結合課文內容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的詩。”句子的意思。教學媒體：多媒體課件教學過程：一、談話導入，直奔主題。二、回顧舊知，理清脈絡。1.回顧課文中的關鍵句。例如，“白鷺是——，是——。”2.默讀課文，理清文章脈絡。例如，哪幾小節主要寫了白鷺的精巧美，哪幾小節主要寫了白鷺給人們帶來了無窮韻味美。三、感悟精巧，體會白鷺形象美。1.指名分段朗讀2——5自然段，劃出最喜歡的的句子。2.匯報交流，教師點撥。重點學習第五自然段，感受白鷺美。（1）指導朗讀（突出表顏色的詞）。（2）聯系上下文，理解“白鷺實在是一首詩，

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