第第頁三年級上冊《星空的聯想》說課稿

三班級上冊《星空的聯想》說課稿1

一、仰視夜空激疑團

在這一環節創設問題，引入新課

俗話說得好“好的開始是勝利的一半”，從心理學的角度上看，好的開始可以在人們的大腦皮層建立一個優勢的興奮中心，由此來激發同學的學習愛好。因此在創設問題引入新課這一環節，我將這樣引入課題：

“同學們，每當晴朗的夜空，當我們仰視天空的時候，看到最多的是什么？”

在孩子們七嘴八舌的談論中，引起同學學習的愛好。是啊，茫茫夜空中隱藏了多少奇妙莫測的神秘啊。從而激發同學的新奇心，為以下的學習打下良好的基礎。

二、乘坐飛船游太空

在這一環節溝通爭論，解決重點

我會采用游戲與想象相結合的方式，帶領同學到太空去翱游。同學們想到神奇的太空去看看嗎？

“請同學們先閉上眼睛，想象著我們已經坐在了宇宙飛船中。

5、4、3、2、1發射！飛船升空了，速度越來越快，很快我們已經穿越了大氣層，來到了茫茫的宇宙中。孩子們，正楷眼睛，看，宇宙多么奇妙。”〔點擊課件，呈現宇宙星空圖〕精致的課件會帶給同學劇烈的視覺沖擊，使同學有身臨其境的感覺，孩子們肯定會發出陣陣贊嘆：啊—我在用畫外音的形式為同學講解宇宙，在孩子們無限向往中，我設計提問：

1、你盼望宇宙中有一個什么樣的星球？

2、你盼望在這個星球中做什么？

然后我會再出示一組星空圖片供同學觀賞。

這一環節的教學既承受著激趣的任務，同時還為同學提供了大量創作的素材，由于對與三班級同學來說，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。

三、觀賞范作學畫法

在這一環節，我將突破教學的難點。

我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪畫方法表現了一張星空的聯想圖，并向同學講訴刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，讓同學更直觀地學習繪制星空的想象畫，為同學的創作搭建平臺。另一層次的教學是我帶領同學觀賞課本中范畫，鼓舞同學用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的.感受，讓同學在觀賞作品的過程中得到啟發，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現方法更好的來表現。從而突破了難點。

四、創作體驗歡樂行

這一環節，同學將動手，親自實踐，體驗勝利。

我鼓舞同學用刮蠟法，每人創作一幅星空聯想圖。同學作業時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創設氛圍，利于同學創作。并且來回于同學之間，全面觀測同學的作業，對個別同學進行指導，同時隨時表揚有創新的同學作業，做其他同學的榜樣，這樣，同學會形成你追我趕的氣氛，作業效果、效率會大大提高，同學也體驗到了勝利。

五、小小畫廊品勝利

評價有利于同學了解自己的進步，發覺內在的潛能，促進其表現力和制造力的進展，我在黑板上布置出一個小小畫廊，鼓舞同學勇猛地將自己的作品貼到畫廊中，再組織同學觀賞小畫廊，采用自評、互評，師評相結合的方式，對同學成果進行評價，并鼓舞同學用觀賞、寬容的立場多角度的評價。這樣，一方面培育了他們的參加意識，另一方面，同學的審美技能也得到了提高。這樣，在課堂上，同學的每一次作業都是體驗，一次制造，沒有對與錯，只有更好。

六、再創星空拓思維

這一步是課后延伸拓展思維。

我鼓舞同學課后用手工等方法來制作星空圖，培育同學的發散思維技能。

三班級上冊《星空的聯想》說課稿2

一、教材分析

本節課屬于造型表現學習領域的教學，主題畫教學中的記憶畫和想象畫是進展同學思維，培育同學想象力的訓練手段。《星空的聯想》是關于宇宙星空的想象畫。要使同學畫好星空的聯想應當從他們的愛好出發，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想象力把關于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定肯定的基礎。

二、教學目標

1．認知目標：了解淺顯的太空知識

2．技能目標：能夠運用多種表現手法制造出富有性格特點和形式感的星空圖

3．情感目標：發覺和體驗美的存在，提高審美技能。

重點：從同學的愛好出發，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培育豐富的想象力

難點：能夠運用多種繪畫工具材料畫出星空的聯想

三、教學過程

依據同學年齡階段和本課的特點，主要采納啟發引導法，直觀演示法，情境創設法，并充分運用多媒體課件，不斷采用觀賞、爭論相結合的教學方法來引導同學通過自主學習，自主嘗試，探究學習等方式掌控本課的內容。

〔一〕創設情境導入新課

在本節課一開始由兒歌把同學們引入星空，用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使同學在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導入新課學習。

〔二〕探究感悟，激趣立志

引導同學觀測、觀賞課前收集的有關星空的圖片以及課本上的圖片，并開展爭論。老師提問：①從這些圖片里，你發覺了星空里都有些什么？②你覺得星空有你想象的美嗎？從而讓同學了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美。通過這一過程的學習，把觀測、思索，探究的空間留給同學，引導他們自己找到對美的理解以及解決問題的技能，著力使同學的探究活動有所悟、有所發，有所得，從而真正實現了自主學習，也解決了本課的重點。

〔三〕觀賞學習突破難點

主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，呈現一張星空的聯想圖，看他像什么，讓同學更直觀地學習繪制星空的想象畫，為同學的創作搭建平臺。另一層次的教學是我用多媒體課件讓同學觀賞多幅用各種繪畫工具材料創作的星空聯想畫，創設寬松的爭論氛圍，鼓舞同學用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓同學在觀賞作品的過程中得到啟發，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現方法更好的來表現。從而突破了難點。

〔四〕展評作業共享歡樂

評價有利于同學了解自己的進步，發覺內在的潛能，促進其表現力和制造力的進展，在評價同學作業時，采用自評、互評，師評相結合的方式，對同學成果進行評價，并鼓舞同學用觀賞、寬容的立場多角度的評價。這樣，一方面培育了他們的參加意識，另一方面，同學的審美技能也得到了提高。這樣，在課堂上，同學的每一次作業都是體驗，一次制造，沒有對與錯，只有更好。

三班級上冊《星空的聯想》說課稿3

《星空的聯想》是人教版學校美術三班級上冊第十五課的內容，它首先是一節關于宇宙星空的想象課，讓孩子們在了解淺顯的宇宙知識基礎上，拓寬思路，對宇宙星空進行大膽豐富的聯想，從而培育了同學的思維和想象技能。其次，本節課又是一節造型表現課，讓孩子們對宇宙星空進行無限聯想后，再運用刮蠟畫的方法畫出所想象事物，從而達到培育同學造型表現技能的目的。

基于我個人對教材的理解和同學狀況的分析，我制訂了三個教學目標：

1了解簡約的宇宙知識。

2能夠運用刮蠟法制造出富有性格特點和形式感的星空圖。

3發覺和體驗美的存在，提高審美技能。

要想使同學畫好想象畫，需要從同學愛好出發，在了解淺顯的宇宙知識基礎上，培育其豐富的想象力，因此我將此作為本節課的重點，而運用刮蠟法的表現形式來完成作品是本節課的難點。依據美術新課程標準的要求和結合本課的特點，我主要采納啟發引導法、直觀演示法、情景創設法，并充分運用多媒體課件，不斷采用觀賞、爭論相結合的教學方法來引導同學通過自主學習、自主嘗試、探究學習等方式掌控本課的內容。

那么該怎樣突出重點、突破難點完成我的教學目標呢？我將教學過程分為以下六個環節：

1仰視夜空激疑團

2乘坐飛船游太空

3觀賞范作學畫法

4創作體驗歡樂行

5小小畫廊品勝利

6再創星空拓思維

一、仰視夜空激疑團

在這一環節創設問題，引入新課

俗話說得好“好的開始是勝利的一半”，從心理學的角度上看，好的開始可以在人們的大腦皮層建立一個優勢的興奮中心，由此來激發同學的學習愛好。因此在創設問題引入新課這一環節，我將這樣引入課題：

“同學們，每當晴朗的夜空，當我們仰視天空的時候，看到最多的是什么？”

在孩子們七嘴八舌的談論中，引起同學學習的愛好。是啊，茫茫夜空中隱藏了多少奇妙莫測的神秘啊。從而激發同學的新奇心，為以下的學習打下良好的基礎。

二、乘坐飛船游太空

在這一環節溝通爭論，解決重點

我會采用游戲與想象相結合的方式，帶領同學到太空去翱游。同學們想到神奇的太空去看看嗎？

“請同學們先閉上眼睛，想象著我們已經坐在了宇宙飛船中。

5、4、3、2、1發射！飛船升空了，速度越來越快，很快我們已經穿越了大氣層，來到了茫茫的宇宙中。孩子們，正楷眼睛，看，宇宙多么奇妙。”〔點擊課件，呈現宇宙星空圖〕精致的課件會帶給同學劇烈的視覺沖擊，使同學有身臨其境的感覺，