2023年語言工作計劃語言工作安排1

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文法》，實現我國語言文工作目標，推動國家語言文規范化、標準化及其健康發展，依據省語委與晉中市語委工作支配，結合我市工作實際，制定XX年語言文工作安排如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅固樹立和落實科學發展觀，深化貫徹《國家通用語言文法》，大力推動普及一般話和社會用規范化，全面提高員工素養，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，當好社會語言文規范化的表率，為全面建設小康社會，構建和諧介休做出更大的貢獻。

二、工作目標

提高社會語言文規范化、標準化水平，將城市語言文達標工作與創建文明單位相結合，使語言文工作更好的為社會穩定、經濟發展和精神文明建設服務。

詳細目標包括：

1、進一步加強語言文工作的宣揚，組織人員進一步學習《中華人民共和國國家通用語言文法》，提高依法推動語言文規范工作的意識和依法執政的實力。

2、把語言文規范工作融入日常工作之中，接著抓好推廣一般話和推行規范漢的工作，并將語言文規范工作進一步延長提高語言文規范意識和水平。

3、提高全體員工在應當運用一般話的時間和場所運用一般話的自覺性；要加強對公示性文規范用的檢查和整改；要提高公文格式和用語用的規范化水平。

三、詳細措施

1、召開語言文工作會議。明確語言文工作組成員的責任，確保有專人負責協調、督促行文、重大活動等場合的規范用語用工作。

2、仔細學習、貫徹、落實《國家通用語言文法》。結合學習，找出工作中的不足，促使語言文工作規范化。

3、健全語言文工作網絡。確定專人負責語言文規范化工作，設立語言文工作機構，在統一要求和部署下，開展語言文規范化宣揚、整治與監督工作。

4、做好本單位語言文工作的自查自評，整理有關檔案資料，迎接我市語言文工作的評估驗收。

語言工作安排2

本學年我園在推廣一般話和用字規范化過程中，將從實際動身，主動創建有利于普及一般話的語言環境，不斷提高師生的一般話水平，全面推動我園的語言文字工作。我們力求引導幼兒在開心學習中酷愛語言、感受語言、運用語言，培育一批具有良好專業素養的老師隊伍，形成獨特的校內文化。

本學年來我園語言文字工作將從以下幾個方面著手打算：

一、領導重視，機構健全

建立三級語言文字工作機構，形成了以園長主管，教務處、辦公室負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。工作小組分工明確，責任到人。教務處負責老師的語言文字規范化工作；班主任負責本班老師及幼兒的語言文字規范化工作；全體老師負責幼兒在家庭和面對社會的語言文字規范化工作。同時，園內的指示牌、標記牌、標語牌規范用字狀況，由教務處負責；班內的規范用字狀況由副園長和教研組長及班內成員負責；對師生的特地培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教務處負責。

二、建章立制，規范管理

為確保語言文字規范化工作地順當進行，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應，修訂了《教學評估細則》等規章制度，明確規定老師在教化教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化運用作為老師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

三、加強學習，多方宣揚

幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。依據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣揚工作。幼兒園將利用平常政治學習和業務學習的時間組織全校教工仔細學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。

幼兒園將利用園宣揚窗、永久性標語牌、等途徑和載體，加強“講一般話、用規范字”的宣揚，增加全校師生的語言文字規范化運用意識。特殊重視每年的“推普周”工作，仔細組織好學校的內外宣揚：制作宣揚版面、分發推普宣揚單，主動搞好推普宣揚，加大語言文字規范化工作的力度。

幼兒園還將充分利用幼兒園網站，創辦語言文字規范化運用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班細心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，每位老師主動行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化園內語言環境。

四、抓好一般話的推廣，切實落實語言文字工作。

（一）將語言文字普及工作與教學工作有機結合。

教務處將實施老師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內容），并供應反饋、指導看法，要求老師剛好矯正。班級語言文字工作小組記錄老師課堂用語用字狀況，定期向老師反饋。學期結束，作為考核評價老師的一項依據。幼兒園供應專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動運用，以保障語言文字工作順當開展。

（二）將語言文字工作與教學競賽有機結合。

幼兒園還將結合“老師基本功競賽”、“優質課選拔賽”、“老師教學競賽”、“老師教學大比武”進行青年老師過“四關”活動，即說一般話、寫規范字、規范書寫教案、規范運用電教設備。這些工作的開展對提高青年老師的語言文字規范化意識和實力，營造校內語言文字規范化運用的氛圍，起了較大的推動作用。

（三）面對全體老師，推廣一般話。

語言文字規范化運用工作，老師的榜樣是關鍵。每一位老師尤其是老師自身語言文字規范運用實力對幼兒影響深遠。所以，幼兒園本學年將特殊注意對廣闊老師的一般話素養、運用規范漢字實力的培育和訓練。除召開老師語言文字規范化專項工作落實大會，組織老師學習，以強化老師說一般話、寫規范字的意識外，幼兒園還將園內一般話水平較好的老師對一般話水平較弱的老師進行一般話培訓，激勵老師主動參與一般話培訓和測試。幼兒園要求老師領先垂范，在工作、學習、生活中講標準一般話、用規范字。教育處還組織有關領導“看”課，檢查老師講一般話、用規范字的狀況，并要求班級推普員將老師講標準一般話、寫規范漢字的狀況進行記載，作為老師學期考核的依據。現在我園老師能自覺運用一般話和規范字進行教學和日常溝通。

為使推廣語言文字的工作扎實開展，本學年我園要求師生必需講一般話、寫規范字，同時規范幼兒用語、學會說一般話。每班每學期實行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓師生說一般話、寫規范字，收到了顯著成效。

（四）協作課堂教學，舉辦古詩誦讀競賽、“我喜愛的故事”競賽、詩歌朗讀競賽。建立“好書交換站”。在班內幼兒間，建立“好書交換站”，的活動。

（五）主動做好每年的“推普周”活動。

“推普周”活動中，幼兒園將組織規范用語用字學問講座、規范用語用字學問競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講一般話、用規范字”為主題開展班級活動。組織老師對我們身邊的規范化用語、用字狀況進行了調查、探討，撰寫了探討性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標準一般話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

（六）在語言文字工作方面，幼兒園主動實行有力措施，爭取家庭的協作、社會的支持。

為提倡學生堅持在家庭、在社會說一般話、用規范字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴大語言文字規范化工作的影響力。我園還將利用課余時間，組織老師走上街道、走進社區和農村，向城鎮居民宣揚說一般話、用規范字的意義；制作推普卡片，向人們進行宣揚；對大街小巷，店名，廣告，路標，銘牌等用字狀況進行檢查，查到不規范用字，剛好找到相關單位和個人，告知正確用法，提示其剛好更正。同時，為加強家、校、社會三者之間的聯系。幼兒園要求家長在家和學生溝通都要用一般話溝通，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現的不規范用字剛好地改正過來。

（七）利用現代信息技術，開展電子閱讀。

隨著現代信息技術的飛速發展，電腦已經進入千家萬戶。我園電腦可以上網進行網上閱讀，同時購買了大量書籍，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校內時尚、成為師生生活方式。

促進語言文字規范化的道路還很漫長，任務還很艱難。校內是傳播學問、獲得學問的地方。我們師生有責任共同營造一個純凈的語言文字環境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將接著努力，不斷提升我園語言文字的規范化水平。

語言工作安排3

為實現國家提出的“一般話在全國初步普及”，“漢字的社會應用基本規范”的語言文字工作目標，依據《江西省人民政府辦公廳關于在全省開展城市語言文字工作評估的通知》（贛府廳字154號）、《關于推動XX市三類語言文字工作評估的通知》（萍語委字1號）和《關于印發XX縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案的通知》（蓮府辦字90號）的精神，結合我局的實際狀況，特制定本工作安排。

一、指導思想

仔細實行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以評促改，以評促建，努力提高我局語言文字工作管理水平和全社會語言文字應用的規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設，大力推動普及一般話和社會用字規范化，全面提高我局干部職工素養，形成我局語言文字工作的長效管理機制，確保達到國家三類城市語言文字工作標準，順當通過省、市語委會的評估考核。

二、領導小組

為加強對評估工作的組織領導，確保工作的順當推動，我局特成立局語言文字工作小組，由局長陳海紅同志任組長，副局長劉華雄同志任副組長，領導小組下設辦公室，由行政辦公室主任賀茂南同志兼任辦公室主任。

三、工作目標

（一）全局上下主動做好迎接全省語言文字工作委員會組織的語言文字工作評估的相關打算工作，力爭我局負責的有關工作內容達到《國家三類城市語言文字評估標準》的要求，確保我縣順當通過評估。

（二）進一步加強推廣一般話。全局干部職工在下列場合運用一般話率達到100%：執行公務時;重大活動的主持、發言;各類會議的發言;接聽來電，接待來訪；對外服務、政務受理等。

（三）我局語言文字工作的領導機構得到進一步加強，語言文字工作機制、工作網絡以及語言文字工作管理規章制度得以進一步健全和完善，基本達到語言文字工作規范化、制度化的要求。

四、工作要求

1、領導重視。各科室要將我縣語言文字工作評估納入年度工作重要議事日程，重視此項工作，抓好落實責任。

2、組織到位。各科室人員要廣泛宣揚，仔細組織好本科室人員參與一般話培訓和測試工作。

3、完善制度。信訪局要加強語言文字工作制度建設，將說一般話和規范漢字的運用納入日常工作管理。弘揚敬業精神，進一步提高服務意識、質量意識，增加事業心和責任感。

語言工作安排4

一、指導思想

以"三個代表"重要思想為指導，深化實行科學發展觀，依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，有序地推動語言文字規范化工作。

二、工作目標

（一）大力推廣一般話，進一步提高全局干部在會議、宣揚、溝通和其他集體活動中一般話的運用率，營造規范化語言文字工作環境。

（二）在原有的基礎上，進一步規范機關公務、公文用語、交談用語、網絡宣揚媒體用語等，提高全局干部規范運用語言文字的素養。

（三）進一步做好全縣行政、事業單位一般話培訓測試工作。對尚未進行培訓和測試的部分干部職工進行培訓和測試。

（四）努力做好迎接黃岡市語言文字工作委員會對我局語言文字工作的檢查評估。

三、詳細措施

（一）做好推普宣揚，營造全局語言文字工作良好氛圍。結合推普宣揚周，號召和引導全局干部"說一般話，用規范字"。

1、通過紅安人才網、宣揚欄等陣地加大宣揚力度，并結合推普宣揚周仔細學習、實行《國家通用語言文字法》，營造良好的語言文字工作、學習氛圍。

2、懸掛大型推普宣揚標語以及其他與語言文字規范化有關的標語牌。

3、做好對新錄用公務員和事業單位人員的語言文字規范宣揚。

4、發揮各股室、中心聯絡員的作用，明確職責分工，加強督促檢查。

（二）規范公務公文用語

1、做好各股室日常規范用語用字。

2、開展局機關日常行文、用語規范化檢查等專項檢查。

（三）接著規范我局各類宣揚媒體用語，紅安人才網是我局宣揚語言文字規范化的主陣地，對此進行加強監督和指導。

加強對我局橫幅懸掛、張貼物、各類標牌、指示牌、標語（牌）等的管理力度，進一步規范全局運用語言文字的規范化。

（四）接著加強監督，進一步健全語言文字工作的各項規章制度。局辦公室辦負責協調、監督本局行文、宣揚管理等規范用語用字狀況。各股室應加強對語言文字規范化的相互監督。

（五）做好我局日常語言文字工作狀況的文字及圖片方面材料的收集整理和歸類建檔工作，為迎接達標評估工作做好打算。

四、加強檢查、評比工作。局辦公室將不定期組織人員對

各股室進行語言文字規范化工作進行檢查、評比和表彰，以提高全局干部的主動性，并以迎接省市評估為契機，進一步促進我局語言文字規范化工作。

語言工作安排5

一、指導思想

正確運用祖國的語言文字，大力推廣一般話，是學校素養教化的首要任務，是提高教化教學質量和辦學水平的一個重要環節。依據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教化教學質量服務。我校將接著深化宣揚與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參加意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點,結合我校實際，加強宣揚力度，做好各項常規工作，開展豐富多樣的活動，以創建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個新的臺階。

二、主要工作

(一)學校工作

在學校工作中，接著開展《國家通用語言文字法》的宣揚教化活動，以爭創長春市語言文字規范化示范校為契機，加強語言文字規范化宣揚，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，多方協作、齊抓共管，使我校語言文字工作取得更好的效果。

1.定期召開學校語言文字工作會議,在市語辦的領導下，依據學校實際狀況，制定學校語言文字工作安排。

2.在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必需運用一般話，使一般話真正成為校內語言。師生之間、學生之間交談必需運用一般話。

3.學校校牌及其它標牌、宣揚欄、黑板報以及校內網等要嚴格遵循文字的規范，嚴禁運用不規范漢字。

4.加強老師一般話和口語表達方面的培訓，激勵并幫助老師提高一般話水平，從而為爭創語言文字示范校奠定基礎.

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用實力，營造語言文字規范工作的教化氛圍，本學期擬開展以下活動。

老師活動：

1.要求每位老師只要進到校內，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是老師之間的談話，必需運用一般話，并把運用一般話納入到年終考核。

2.在老師隊伍中開展演講、朗讀等多種形式的一般話實踐活動，以提高老師的一般話水平。

3.組織全體老師學習《國家通用語言文字法》，提高全體老師的推普意識、寫規范字意識。

4.邀請有關語言文字的專家到校對老師進行語言文字培訓，以切實提高老師的語言文字水平。

5.加強全體老師推普意識，主動投入推普活動，努力提高老師自身的一般話素養。老師結合備課、板書練習鋼筆字、毛筆字。

6.對教化教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、安排、備課筆記、作業批改、學生評語、成果冊等資料的檢查。

學生活動：

1.接著培育一支工作實力強，有責任心的學生推普員隊伍，加強推普員的培育，要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

2.校內、班級對語言文字規范化均有長期的宣揚和環境布置，做到常態化、制度化。

3.將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規范化的表率。

4.加強傳統校內活動如金秋藝術匯演、紅五月詩文朗誦會等活動的語言文字規范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：

(1)中華經典誦讀競賽;

(2)書法競賽;

(3)征文競賽;

(4)演講競賽;

(5)漢字聽寫競賽。

(三)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。

學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用實力。為了充分發揮語文課在普及一般話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文老師和語文教學提出如下要求：

1.為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展語言文字實踐活動。

2.接著結合教學開展詩歌朗誦競賽、演講競賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用實力。

3.發動各班以《國家通用語言文字法》為內容，設計一期精致的墻報。

三、做好校內文字規范化檢查工作，做規范用字的表率。

1.各年級組、教研組、各班級仔細做好常規文字規范工作，保證工作文字和校內公示文字的規范純凈;各班推普員做好班級板報宣揚文字規范的檢查，并幫助校內文字規范的檢查，治理整頓學校校內用字。

2.主動宣揚《國家通用語言文字法》和市語委有關文件，剛好報道我校有關工作動態、先進事例。校內設置語言文字固定宣揚展板，定期做好布置、維護工作。

3.健全語言文字工作網絡。本校確定專人負責語言文字規范化工作。

4.接著搞英雄字規范化。校內發布的公文、印章、標牌，頒發的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、學校簡報、撰寫論文及其它狀況下的文字書寫等用字，要求書寫規范。

促進語言文字規范化的道路還很漫長，任務還很艱難。校內是傳播學問、獲得學問的地方。在以一般話、規范字的形式接受訓誨，充溢自我的同時，更要自覺地傳播這種規范。我們師生有責任共同營造一個純凈的語言文字環境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將接著努力，不斷提升xx中學語言文字的規范化水平。

語言工作安排6

經過兩年的幼兒園生活，在許多經意和不經意之中，大班的小摯友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷驕傲、興奮的心情來到了大二班。當來到新教室時，他們好像感覺到了什么，又上升了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰。

一、班級狀況分析：

本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理實力及平安愛護意識較之也有肯定的提高。幼兒能主動參與各項活動，主動與人交往，并正確運用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動主動地與同伴溝通較清晰的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整流暢用詞比較精確.喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內容感愛好，會用一般話與人溝通；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的改變規律感愛好，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜愛種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有特性的藝術表現活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒特性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的限制音量及手勢操3、傾聽實力：部分幼兒傾聽實力差，在同伴或老師講解并描述時，留意力不集中。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求.

二、本班總目標：

健康自信、英勇堅毅敢想會想、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生發展打基礎。

三、班風追求：

和諧同等的氛圍，熱忱、溫馨的優雅風格四、教風：教化與生活一體，真實自然的低聲化教學

四、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

（一）愛好閱讀特色（二）視察、講解并描述、繪畫特色

五、詳細實施措施:

更新教化理念，開展好隱性教化幼兒教化有顯性教化和隱性教化兩種。隱性教化主要指環境教化。本學期在實施主題教化的同時要注意生活教化與環境教化的結合，使幼兒教化不再枯燥。如何開展好環境教化，首先要遵循幼兒參加性原則、平安性原則、啟發性原則、須要性原則、特別性原則、可改變性原則。供應幼兒參加環境布置創設途徑，使之達到在環境創設中幼兒人人能動手、人人能參加、人人能解說。提升環境創設所帶來的教化價值。

六、樹文明班風，行開放自信風貌

結合本校開展微笑、禮貌服務活動，我們班級將開展說文明話、用禮貌語活動，在班級創設禮貌用語的環境設施，引導幼兒從生活的一點一滴中規范自己的行為。在班級提倡開放式的摯友關系（老師的摯友是幼兒，幼兒的摯友是老師），進行禮貌式問好活動。詳細做法：從老師做起，早上來園兩位老師相互問好，幼兒之間相互問好，開設文明禮貌表揚欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培育幼兒的各種實力，養成良好的學習習慣

1、幼兒語言實力的培育（1）傾聽習慣培育：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。詳細做法：支配好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。（2）表述實力的培育：結合中班開展的口語訓練活動接著提升孩子的表述實力。開展每天我講解并描述活動說靜靜話活動設置靜靜話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培育他們在集風光 前談話交往實力。激勵幼兒隨意表達自己的想法和所見所聞。

2、幼兒學習留意力培育通過閱讀活動區的開展，指導幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務時的成就感。這種成就感能幫助幼兒接著學習、保持留意力。另外用嬉戲形式訓練幼兒留意力、培育愛好。

3、幼兒學習習慣培育從新學期起先，注意培育孩子良好的學習習慣。如：指導幼兒繪畫姿態、握筆姿態、看書姿態、寫字姿態，并將詳細的培育目標剛好與家長溝通，取得家長的幫助協作。到學期末使幼兒能自覺的保持良好的學習習慣，而不是在老師提示下。

4、尋特色教化新招，用特色教化新法

（1）愛好閱讀特色：結合本班開設的蒙氏特色教學而開展《歡樂每周讀》活動，激勵幼兒在家長幫助下，在老師激勵下，提高自己的閱讀實力，能堅持在周內完成課外閱讀內容。所達目標：全班幼兒在學期末都能有主動閱讀愛好，在生活中看到短句、文字喜愛嘗試閱讀。

（2）視察、繪畫、講解并描述特色開設問題發覺小明星欄目，引導幼兒主動發覺、主動提問。老師設立班級視察記錄本，隨時記錄幼兒活動狀況。幼兒每人設置一本小小視察記錄本能將自己的視察和發覺在說的基礎上又能通過繪畫去表征，再進行講解并描述。所達目標：全班幼兒參加活動，擅長視察。

七、本學期工作重點。

（一）班級管理：1.每周召開一次班務會，反饋前周工作狀況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商議，有安排，三位老師達成一樣，共同教化幼兒促進幼兒健康成長。2.主動組織班級老師協作園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，主動參與業務學習，教研活動.相互溝通閱歷，不斷提高自身業務水平。3.組織班上老師剛好整理班上材料，檔案，保管好班級財產。4.依據班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結.

（二）家長工作：1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現狀況。了解家長的教化觀，需求，并針對幼兒詳細狀況向家長交換看法和建議，幫助家長排憂解難，使家園教化步調一樣。2.隔周更換家園互動窗的內容，開展親子活動家長開放日創設幼兒重點學問欄等活動，讓家長對幼兒園工作有肯定的相識，從而促進家園溝通，提高教養水平。3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。請家長共同參加活動以增進親子互動及情感.

（三）環境創設。1.為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起同等，融洽的同伴關系，合理支配幼兒一日活動。讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中發展。我們還將依據本班主題，領域教學內容及嬉戲的須要，幼兒的愛好，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教化內容滲透于幼兒一日活動的區角中，剛好更換，充溢，以供應成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，激勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參與活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的實力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及觀賞作品的機會，以促進自信念與進取心。

語言工作安排7

語言文工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了接著仔細落實語言文工作，提高師生的語言文素養，促進教學質量的提高，特對XX年語言文工作做如下支配：

一、指導思想：

接著仔細貫徹《中華人民共和國國家通用語言文法》，深化學習《中華人民共和國國家通用語言文法》精神，主動營造規范語言文氛圍，提高全體教職員工和幼兒規范語言文意識。

二、工作要求：

1、嚴格按《創建語言文規范化示范校(園)監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

2、組織老師學習《中華人民共和國國家通用語言文法》，努力了解國家語言文法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文規范的意識。

3、將語言文規范運用，一般話達標與老師的老師資格注冊、聘用掛鉤。

4、加強老師語言文規范的應用實力，運用規范文制定各種安排、總結，運用規范一般話進行教學。

5、教學要重視培育幼兒的聽說實力。

6、創設良好的語言文環境，營造深厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內運用和公布的文都要規范。

7、一般話和語言文規范化宣揚教化要做到常常化，并融入校內文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

三、詳細工作：

(一)加強學習，提升語言文規范運用意識

開展《國家通用語言文法》的宣揚教化活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方協作、齊抓共管的工作局面，使我園語言文工作取得許久效果。

(二)開展豐富多彩的師生語言文活動，提升語言文規范化運用實力。

1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣揚口號，形成統一的校內文化氛圍。

2、充分發揮班級家園欄的功能，做好推普宣揚。

3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”競賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進老師語言文運用實力。

4、開展新老師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新老師語言文的規范化。

5、對教化教學資料語言文規范化進行檢查：如班級安排、一周教化教學安排、區域活動安排、主題活動安排、領域活動安排、嬉戲活動安排、幼兒成長冊等資料的檢查。

6、接著將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教化教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講解并描述、閱讀等語言教學活動

7、結合“推普周”“中秋”“新年”節日，各班開展“推普周詩歌朗誦會”、“迎新年兒歌賽”、大班“故事大王”。

語言工作安排8

一年來，我校把語言文字工作作為學校工作的一個重要內容，作為推動學校素養教化的一個重要抓手，主動貫徹“大力推行，主動普及，逐步提高”的方針，以“制度保障、課程提高、活動推動”作為語言文字工作的思路，有安排、有步驟地開展，切實提高了廣闊師生的語言文字應用實力和規范意識。

一、健全機構，建立制度，嚴格執行，加強對語言文字的規范化，確保工作有條不紊地綻開

1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校特地成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，其他成員有校行政領導、教研組長，而后相應的工作規劃、年度安排等也接連出臺，每班一至兩名學生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深化，真正使語言文字規范化工作深化到每個人的心中。

2、學校接著做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、安排等資料分門別類進行整理，并妥當保管。

3、接著嚴格執行師生運用語言文字狀況與老師評先（優）、評職，學生評優等方面相掛鉤的方法。

4、加強語言文字檢查力度。學校對全校老師進行一般話運用狀況抽查，以此來規范、促進全校的語言文字推廣、規范工作。加大宣揚力度，為更卓有成效的實施開展語言文字工作，在“大力推行，主動普及，逐步提高”的方針指導下，除了在醒目的地方張貼宣揚標語外，還利用校內外等途徑發揮廣播、宣揚板報等作用，接著對校內用字規范加強監督與檢查。學校常常利用晨會課向全校師生推廣一般話，有的放矢地做好宣揚與應用。

5、我們通過每年的“推普宣揚周”活動、老師的一般話培訓測試、語言文字運用狀況調查等工作，提高全校師生對語言文字工作的相識、關注程度，使“一般話成為中小學的校內用語”深化人心。目前，說一般話，用規范字，在我校校內蔚然成風。特殊是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。

二、抓好常規管理

1、教化教學力求規范化。我校把推廣普及一般話作為實施素養教化，提高教化教學質量的一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用實力的要求納入學生的培育目標，作為教化、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規范意識的培育納入學校課程標準。各年級將語言文字規范化滲透到教化教學的各個環節，加強學生一般話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素養和文化修養。學校規定，老師在課堂教學中運用規范的一般話。學校老師之間、老師學生之間對話溝通運用規范的一般話，平常領導開會、做報告、召開年段會、班會會議上，都運用規范的一般話。并將語言文字規范化滲透到教化教學的各個環節，加強學生一般話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素養和文化修養。從學校實際動身，我校就口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字實力要求和各項培訓工作，并仔細落實，效果良好。

本學期我們開展了各種特色學習活動。例如，古詩文誦讀大檢測活動，“技能星、閱讀之星、才智書屋”等一系列評比活動。

2、充分發揮學校語言文字工作的基礎作用和輻射作用。校內雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。因此，我們不僅要求老師和學生在校內內要運用一般話和規范漢字，更要把這一習慣帶到家庭，帶到校內外的其他公共場合，為語言文字的規范化營造良好的氛圍和社會環境。

語言工作安排9

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，仔細貫徹和落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以推廣一般話為契機，再次掀起語言文字工作的新高潮。

二、本學期工作目標：

加強語言文字工作管理，全面推廣一般話，運用規范字。為創設一個語言文字規范化、標準化的良好環境而努力，力爭使滬太新村其次幼兒園成為規范運用語言文字的教化窗口、教化陣地。

三、詳細措施

1、進一步完善幼兒園語言文字工作管理網絡：

確立我園語言文字工作領導小組成員，建立和健全幼兒園語言文字管理體系。各部門確立語言文字工作條線管理職責，推普員仔細而有序地實施推普安排。

2、進一步加大語言文字工作的宣揚力度：

充分利用一般話宣揚標語、宣揚櫥窗等平臺，加大語言文字工作的宣揚力度。通過校內文化環境的布置和語言文字宣揚標語的張貼，使語言文字宣揚落到實處。

仔細組織開展語言文字宣揚周活動，通過出一期語言文字宣揚小報，到社區進行語言文字宣揚活動，做“一般話小老師”教家長講一般話等活動。使語言文字工作宣揚工作由老師、幼兒向家長、社區作進一步延長、輻射。

3、接著抓好常規的推普工作，促進校內文字凈化工作：

語言文字領導小組各成員在語言文字工作的落實中起到帶頭、示范的作用。同時，我們要求老師必需運用規范的漢字，說標準的一般話。針對全園各班的環境布置，“寶寶成長檔案”的記錄等，大家分頭找尋錯別字、異體字，及語言文字運用的正確性和規范性，并剛好加以改正，從而不斷提高老師規范運用漢字的實力。

各年級組老師注意幼兒一日活動中的生活、學習、運動、嬉戲等環節的教化主渠道，主動開展聽課、評課、說課活動，以及對老師、幼兒運用一般話的督崗檢查，從而達到“抓常規、促實效”，不斷提高每一位老師的語言文字素養。通過開展“向家長開放半日活動”等形式，促進家園共育，提高家長的一般話運用實力。

4、進一步加強老師培訓指導，提高老師語言文字運用實力。

組織全園老師學習有關語言文字的法律法規及常識，提高老師自身素養。

在老師中開展“一幫一”活動，對一般話、未達標的老師，在教化教學活動中對他們進行重點聽課并進行指導，爭取一般話水平測試達標，使幼兒園持證上崗率達到100%。

我們將力爭通過以上各項活動，使全園老師的規范運用語言文字的實力得到提高，從而進一步促進幼兒語言的規范化。

總之，我們要加強校內文化和兩個文明建設，主動穩妥、深化有序地推動幼兒園語言文字工作的開展。我們將接著進行《國家通用語言文字》的宣揚教化活動，組織全園老師學習和貫徹《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，比照學習，從而使我園的語言文字工作取得良好的效果。

為了開創我園語言文字工作的新局面，我們將進一步加強學習，仔細總結，通過自評與互評等形式，不斷提升我園語言文字工作的質量和水平。我們努力提高老師與幼兒的語言文字規范意識以及應用實力，從而營造一個“說好一般話，寫好規范字”的良好氛圍。

語言工作安排10

一、班級狀況分析：

本學期中班幼兒共56人，年齡層次也不一樣，在語言實力方面有很大的差異，有的孩子語言表達實力很強，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒不情愿表達，表述是語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了是幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言實力，并培育幼兒得發音清晰，正確，學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思想和口頭語言的表達實力。我依據幼兒的年齡特點和本版幼兒的實際狀況，制定了一下安排：

二、教學目標：

1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究問題，主動回答問題。

3、喜愛讀圖書，能閱讀活動中體會到歡樂，了解我們身邊環境在改變著，有愛護環境的意識。情愿于別人溝通自己的的感受。疼惜圖書，了解故事情節。

4、會復述故事，續編故事，學會仿編故事，了解故事情節。

5、引導幼兒知道從圖書，電視，廣播，口頭溝通等途徑得到很多國家因環境引發的危害，知道要從小愛護我們的家園。

三、詳細措施：

1、豐富詞匯，讓他們駕馭運用更多的詞語，要求他們在日常生活的敏捷運用。

2、要求幼養成先細致視察圖片，后表達講解并描述的習慣，能主動傾聽別人的講解并描述內容，發覺異同，并從中學習好的講解并描述方法。

3、讓幼兒能集中留意力，耐性地傾聽別人的講話。樂意與同伴溝通，能大方地在集風光 前說話能說一般話，提高幼兒語言交往實力。

4、要求幼兒接著說一般話，在園活動中和老師或跟小摯友交談，加強留意幼兒幼兒交談時發音和語調的正確，發覺語音錯誤，立即改正讀音。

5、培育幼兒傾聽習慣的培育，使幼兒養成讀書的好習慣，喜愛與他人交往，學會初步理解幼兒文學作品。

6、詞匯：幼兒學習形容詞，量詞，大班組以海報的形式將形容詞，量詞公布出去，與家長形式互動，為幼兒創建良好的語言環境，使幼兒能夠更加精確的運用形容詞，量詞，豐富幼兒的詞匯量。

7、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培育內容進行開展。

8、在幼兒完整表述的基礎上能夠創建性的運用詞匯并對身邊的'食物進行描述。

語言工作安排11

一、指導思想

隨著時代的發展和社會的進步，語言文字工作的整體推動也顯得越來越重要。本學年我們將結合縣語委有關文件和語言文字工作的精神，主動開展各項活動，進一步提高全校師生說一般話、寫規范字的意識，努力發揮學校教化對社會普及語言文字工作的基礎作用，提高校內用語用字規范化意識及師生一般話水平。

二、工作重點

重視學校語言文字工作的常規工作，仔細組織全體老師學習語言文字法律法規，養成講一般話、寫規范字的好習慣，發揮學校的基礎教化作用。接著開展推普活動，提高全體老師的一般話水平。

三、工作目標

（一）仔細做好語言文字的常規管理工作，做好各類評比工作。

（二）仔細學習規范的一般話，提高師生的一般話水平。主動組織老師參與市、縣組織的各項活動。

（三）組織學生參與有關普及一般話和寫規范字的小活動。

（四）組織學生參與好上級有關的各項競賽活動。

四、分階段目標

（一）做好常規工作

1.落實各班的“小推普員”，并召開“推普員”會議。

2.檢查校內環境布置，剛好更新各類標語板報。

3.定期對各班學生的用語狀況進行檢查、評比和督促。

（二）在正常進行語言文字常規工作的同時，結合市、縣語委有關語言文字活動，參與并開展各項競賽活動和推動工作

1.結合節日組織學生進行演講競賽。

2.結合語文學科競賽，朗讀活動，提高學生“寫規范字、講一般話”的熱忱。

3.接著推動中華經典誦讀活動，組織好“我愛祖國語言美”學生一般話競賽活動。

（三）做好結束工作

小推普員會議，檢查、總結，做好評估工作。2.接著做好講一般話、寫規范字的檢查、督促工作，營造良好氛圍，爭取使學生校內、校外都能堅持講好一般話，寫好規范字。

3.開展評比最佳一般話中隊、推普小標兵活動。

4.總結表彰一些在推普上做得好的班級和學生。

五、主要措施

（一）接著抓好語言文字的常規工作。

（二）完善學校語言文字工作結構，加強管理工作，做好各類檢查的記錄，做好資料積累工作。

（三）接著培育一批小推普員，為學生供應學習榜樣，并起到監督促進作用。

（四）接著改善、美化校內語言文字標語的布置，形成良好的氛圍。

語言工作安排12

為進一步推廣一般話，推行語言文字規范，適應我區城鄉統籌工作對語言文字環境的要求，為我區實現經濟社會的跨越式發展，為全面建設小康社會奠定語言文字基礎，區總工會在過去取得成果的基礎上，依據相關法規文件、區語委的要求，聯系工會工作實際，特制定如下工作安排。

一、進一步提高相識，加強領導

經濟社會的進一步發展對用語用字規范化提出了更高的要求。xxxx年，區總工會將進一步提高相識，統一思想，加強領導，充分調動各級工會組織以及職工的主動性，進一步明確分工，責任到人，共同開展推廣一般話和漢字規范化工作，在鞏固過去成果的基礎上，不斷提高標準深化語言文字工作。進一步完善常規工作制度，加強過程管理，努力建設工會組織以塊為主、條塊結合的長效管理機制。

二、多方努力，深化學習、宣揚、貫徹《國家通用語言文字法》。

將語言文字工作納入工會精神文明建設范疇，仔細組織開展全國推廣一般話宣揚周活動，依據往屆推普周活動的閱歷，結合企業文化建設，加大宣揚力度，擴大影響面，注意宣揚效果和特色。

三、努力協作我區各成員單位，開創我區文字工作新局面。

xxxx年，區總工會將主動協作各成員單位在進一步鞏固推廣一般話和規范漢字工作成果的基礎上，要進一步擴大工會工作面，提高工作質量。xxxx年，工會組織將要利用和創建各種條件，開展生動活潑的語言文字規范化工作，主動協作參加區內組織的的相關語言文字活動，對社會用字規范化狀況，重點是街道、店鋪、車站、廣告等公共場所用字規范化狀況進行監督檢查，營造良好的語言文字環境，促進我區用字用語規范化水平進一步提高。

四、接著協作做好一般話的培訓和測試工作

一般話培訓和測試試是推廣一般話工作的前提，xxxx年，區總工會將在去年的基礎上，接著協作做好工會組織一般話的培訓和測試工作。通過培訓，進一步營造工會系統一般話和用字規范化氛圍，從而提高廣闊職工群眾推廣一般話和用字規范化意識，為我區的一般話培訓和測試工作順當進行創建條件。

語言工作安排13

一般話，是我們這個國家，這個民族的語言，也是我們的特征。作為這個國家的公民，我們應當把它滲入到我們的言行里。結合明年世博會的實行，宣揚說一般話從我做起，一切從小事留意……那我們這個國家肯定會變成一個素養高、講文明的國度！為適應XX年語言文字工作發展的新要求，主動、有效、深化、有序地推動學校語言文字工作的開展，發揮好上海市語言文字示范校的輻射帶動作用，本學期我園語言文字工作安排如下：

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹實施《國家通用語言文字法》和《上海市實施方法》，進一步宣揚和落實國家語言文字工作的方針、政策。本著“說一般話，寫規范字”的宗旨，創建規范、健康的校內語言文字環境，主動穩妥、按部就班地推動我園語言文字規范化工作，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用實力，使一般話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校內工具。

二、工作目標：

1．學習、宣揚和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣揚力度，廣泛爭取社會各界的關切，營造語言文字規范化的良好校內氛圍，樹立學校的形象，展示學校特有的風采。

2．健全學校語言文字網頁，進一步規范推普工作，要求校內外各項活動說一般話，用規范字，并做好資料積累，力爭早日成為自治區級語言文字示范學校。

3．營造良好的校內育人環境，創設怡人、舒心的學習環境；營造校內讀書氛圍，讓學生在各項讀書、征文活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推動全校用語用字的規范化。

三．XX年語言文字工作方向：

1．以“迎世博”為契機，加強語言文字規范化宣揚。

（1）接著開展《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉方法》等法律法規的宣揚教化活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方協作、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得許久效果。

（2）進一步充溢和完善學院語言文字網頁建設。接著充溢和完善學院語言文字網頁建設，充分發揮語言文字網頁的宣揚作用，進一步推動我院語言文字工作的開展，使之更好地適應高校語言文字規范化、標準化和信息化的要求。

2、加強“啄木鳥”隊伍建設，擴大推廣一般話宣揚范圍，以學校為基地，面對社區開展推廣一般話和用字規范化的宣揚、服務工作。

（1）在老師中聘請兼職語言文字督導員，接著加強“啄木鳥”隊伍建設，使“啄木鳥”隊伍在訂正校內用語、用字錯誤，凈化校內語言文字環境的同時，走出校內、走向社區，開展用字規范化的宣揚。

（2）把推廣一般話宣揚的范圍擴大到周邊社區，對社區農夫工及外來人員等開展宣揚，引導他們學習、運用一般話。

3、完善措施和相關制度，將語言文字工作與教化教學管理結合起來。

組織相關講座、培訓和報告等，對教職員工進行語言文字規范化、標準化學問教化以及相關的文化修養教化。

4、開展豐富多彩的語言文字活動，將語言文字規范化、標準化工作的要求與學院精神文明創建、教化教學實踐等相結合。

（1）仔細組織一年一度的“推廣一般話宣揚周”活動。在市語委的統一部署下，圍繞爭創語言文字示范校目標，實行師生喜聞樂見的方式，扎實開展第十二屆推廣一般話宣揚周活動。

（2）在活動中，開展語言文字相關的各項活動，如幼兒故事競賽、老師業務實力故事競賽等。另外，優化學校語言文字環境也是全園老師都應參加，除了硬件上更換、添置推普標語、標示外，良好的人與人之間的交往和接觸也是其中之一。

20xx年在語言文字工作方面，我園全體老師將秉承以往踏實、細致的工作作風，大膽創新、勇于探究，接著提倡“說好一般話，用好規范漢字”，為弘揚祖國美麗語言和規范化文字作好自己的示范輻射作用。

語言工作安排14

一、指導思想

在本學年春季學期我校工作思路的指導下，依據教化保障工作安排的要求和語言教研組的實際狀況，接著深化學習貫徹新大綱精神，讓每一位