第第頁高三班主任工作總結（8篇）總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而確定成績，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規律性認得的一種書面材料，通過它可以正確認得以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是我辛苦為大家帶來的高三班主任工作總結（最新8篇），希望能夠予以您一些參考與幫忙。2023高三班主任工作總結篇一進入高三學年下學期是靠近高考特別時期，做好同學思想工作是關系到高考的成敗。依據本學期學校的校歷布置，每月進行一次高考模擬考試，抓好同學的“考前演習”做好同學的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃，開展了如下方面的工作。一、幫忙同學樹立正確的理想觀，實行積極的態度對待復習，克服消極情緒每次模擬考后，讓同學分析本身的考試情況，看到本身的優點，樹立信念，找出本身存在的問題，學問把握的情況，系統性，快捷性如何，本領怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以激勵為主，提出希望，讓同學感受到老師的掛念，倍增信念和氣力。二、當好同學的心理醫生，特別是班上兩頭的同學成績好的同學，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，假如不加以引導，將影響同學的復習進程和效果。對這類同學幫忙他們正確看待來自各方面的壓力，對本身有個客觀的評價，當務之急應看重本身的奮斗過程，確定會收到好的成效。對學習成績落后的同學，幫忙他們樹立信念，克服自卑心理，超越他人必需首先超越本身，用積極的態度投入復習。這樣用老師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發他們的復習熱誠。三、與家長緊密搭配，共同抓好同學的思想工作一學期召開了三次家長會，給家長分析高考的形勢，子女近期的復習情形和教育子女的一些建議，在靠近高考的特別時期，父母應當具有正確的升學觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環境和心理環境，擅長疏導孩子的心理障礙，正確的加以引導，共同走過這一關鍵時期。對特別在情緒上不穩定的同學，多次與家長電話聯系，直到同學情緒好轉，向家長通報每次模擬考的情況，加以分析，以求幫忙子女調整好復習方案，達到最佳復習效果。四、教育引導同學嚴格對待模擬考高三下學期每月舉辦一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查同學的復習情形及教學情況，便于教與學適時調整，二是通過確定的考試，讓同學積累考場閱歷，提高考試質量，五、掛念，珍惜住校生的生活學習常常與住校生談心，了解他們的生活及學習，在學校決議高三班級停課后，班上拿了100元錢為他們買來營養品，發到每個住校生手中，讓他們感到集體的暖和，堅決信念，克服困難，積極投入備考復習。六、抓同學的行為習慣，衛生意識雖然是高三下學期，復習緊張繁忙，但不能放松對本身的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅持磨練身體，做好兩操，講究衛生，對待衛生掃除認真，徹底，要保持衛生，有良好的衛生習慣，對于住校生，也多次強調，督促。七、引導同學填好各種表格，和整理檔案嚴格要求同學填寫各種表格，嚴格認真對待。本身不辭辛苦地填寫和整理同學檔案。總之，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做同學，家長的思想要作，想方設法調動同學的復習熱誠，把本身的愛心，希望獻給每個同學，讓他們順當走過這一人生的關鍵時期。高三班主任工作總結篇二從暑期開始接手高三新重組的高三（2）班的班主任工作，也已經倏忽一個學期，在班級建設和同學管理，與學校、家長、同學的上情下達、交流溝通等工作還算順當的開展，積累了些許閱歷，也對班主任工作的浩大繁瑣心有余悸。現將工作總結如下：一、班級建設：以制度為規范，以活動為載體，以集體塑造和良好班風養成為歸宿，一學期獨占段“文明班級”，基本完成任務。1、班級制度先行于班級建設，明確新班級的整體定位。由于高三（2）班作為新高考考前專、本分流教學的特點，重新選拔組建的文科本科班。同學在班級定位上希望本身班級是優秀/模范的班級，但相對于數量和聲勢有相對優勢的理科班又缺乏自信。接班的首要任務就是帶領同學以調查表普查、看法反饋、班級表決等方式通過一系列的班級規章制度，包含班規、千分制細則、小組競賽細則、值日細則、自修課細則、加分申請制度、班規修改細則等近十項班級規定，由于來自同學需要、愿望，來自班級學習、生活的實際需要，確立過程基本經過全班同學的表決，故在執行過程中比較嚴格和落實。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規定，以制度的形式確定了同學對本身班級的優秀、模范的良好愿望和明確定位，給班級建設一個高起點；同時除了個人千分制外，將考勤、儀表、值日等行規納入四人小組競賽中，有效利用組內共進步退的監督機制推動個人努力；同時把班會組織、學校活動、學業進步也納入小組競賽，促使同學小組內進行分工合作、互幫互助，有力地推動班級集體意識和榮譽感的形成。從開學以來，班級在學校六項競賽和“文明班級”評比中獨占熬頭，是對班級在制度化的管理下取得成效的證明，也是對班級有序管理的不絕確定。2、以班級活動為助推器，讓高三的學習和成長在張弛有度中闊步前行。作為高三畢業班，學習生活在密不透風的連軸轉中高強度運轉，每周周考、一月月考，還有中午聽力、當堂測試、期中考、模擬考、期末考等，怎樣保持學習的強大動力和良好的心態成為高三的一個緊要課題，還有警惕在學習壓力或借口下同學集體性私利、自我畸形膨脹的趨勢（這樣，學習再好，教育的意義也就失去了）。為此我嘗試以集體性的班級活動切入，從日常活動和重點活動兩方面推動班級的學習和品質培育。日常活動緊要是每日晨讀前花2—3分鐘，全班集體共享按學號輪番播報每日格言和新聞（隔天交叉，現在又調整為周一、周五進行），讓高三的學習在勵志中保持動力，在與時俱進中保持活力。另外每周班會由各小組輪番負責布置，在保證勵志和常規公布的規定內容外，各組依據本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會。目前班級已經開出了“不屈不撓面對高三”“團結共贏運動會專輯”“勵志電影賞析”“我們的大學理想”等同學自主布置的班會課，有演講、朗誦、歌曲演唱、歷史劇表演、小試驗、競技游戲等五花八門的形式，使得班會課成為同學呈現才華、釋放壓力、凝集人氣和氣力的舞臺，也是同學們緊張生活中的潤滑劑、學習瓶頸、壓力叢生時的“快樂一刻”。重點活動本學期緊要是運動會，是班級最好的凝固劑，凝結班級的氣力，彰顯班級的風貌。這次運動會，作為高中生涯的最后一次大型活動，從服裝、進場、口號、后勤、啦啦隊等，基本上做到了全員出動、協調作戰。在事先作了各方面的思想動員、分工落實后，大家形成共識：希望運動會成為高中生活的一次記憶的珍藏，所以在繁忙的高三，運動會不再成為負擔、不是對學習的干擾，她成為了一次檢驗集體意識的試金石。于是，運動員自動利用晚自修加強訓練，跳繩隊員利用空閑時間見縫插針演練，進場人員利用周末排練，同學獻言獻策不絕完善他們認為是秀出班級特色的入場式；所以當身著五四服飾，踏著哨聲，整齊闊步入場的班級方陣，在運動場主席臺前對本身也對全部人大聲喊出高三誓言的那一秒、那一刻，我們都被本身打動了，為這個集體而自負。這個只有13個男生并沒有突出的體育優勢的文科班，獲得“精神文明獎”時候，我們的心愿已經全部達成了，還有留下近百張的照片和熱誠沸騰的視屏成為了見證班級風貌的共同財富和美麗回憶。班主任工作總結二、同學管理：建立個人信息庫，自主管理，長善救失、立足實際特色進展。一沙一世界，一花一天堂。每個同學都是一個世界，都有本身各具特色的行為方式和認知理念。作為班主任最誠惶誠恐的莫過于如何協調在形色各異的四十幾個同學，讓他們信任和依靠，讓他們自我勉勵、不絕成長。1、建立同學個人信息庫，從了解開始溝通。從接手班級開始，發放了兩張信息調查表，讓同學對家庭基本情況，對班級、老師的基本評價，對本身目標和方向的定位等進行反饋，基本搜集到同學“個人化”的信息，做到基本不會張冠李戴，是一個個不同的同學，建立同學個人信息庫；另外一個深入了解同學，做到個人個性對話的方式是每周的周記，除了月考、期中考、模擬考等階段反思，運動會或班級重點決議等集體性反饋外，周記基本上是給同學自由發揮、自由反饋，有事則長、無話則短，這個信息庫枝蔓的庫存特別可觀，不僅是同學個人有時候同學的家庭，周邊的同學，班級的問題等都能從中管窺一斑；當然，除了周記筆談的方式，更直接有效的是個別面談，不僅能獲得最鮮活、真實的信息，還能在談話中發覺問題予以建議，當然也能適時進行心理疏導和防備。但由于時間限制，基本上每周約談2—3人，但在大考前后會密集個別談話，考前是個別心理緊張的同學進行激勵暗示，考后是情緒失控的安置和疏導，有同學也學會在困惑時自動找老師溝通調整。目前為止，基本與全班同學進行過至少一次的個談，班級的整體情況比較穩定。2、班級的管理對象是同學，活動主題是同學，所以班級同學的管理以為自主選擇建構自我管理。在開學初，通過發放班級職務意向表，同學依據本身的喜好、特點選擇本身承當班級的事務。在班級管理上在刻意躲避“班干部”的字眼，我們班只有“班級職務調配表”，除了常規的班長、團支書、小組長、課代表之外，還設了“紀律部”“宣揚部”“環保部”“策劃部”“財務部”“網管部”“獎懲委員會”“文秘組”“圖書處”等十幾個部門，每個部門自行若干同學構成，班級在基本上全員出動的基礎上運轉，讓同學在儀式上確定本身是這個班級的主人翁。但不可否認，每個同學的投入和付出不愿定是對等，還是有同學是人浮于事、虛有其名的打醬油者，但期末的班級評定和優秀選拔會是一個公正的裁決。3、同學教育的基本原則是長善救失、立足實際特色進展。每個人都不是天使，還在成長中的同學也一樣。所謂長善救失，就是看到是他們的優點和優勢，盡量給其呈現和發揮的舞臺，讓他們自信、自強；對于不足和缺點能在確定他們的基礎上讓他們自行完善和改進。譬如班級現在做的挺好的班級布置、班級網頁、班會自主流程、考勤紀律等，其負責的同學在學習、行規或處理方式能方面可能都會有些瑕疵，但在不絕被確定的班級氛圍中帶動了他們的自我管束和自我改進。三、家校聯系：以家長會為橋梁，協同家長共促同學成長。家長無疑是同學成長在家庭方面最緊要的推動因素，怎樣合理調動家長合理教育和管理，最直接和普及的方式就是家長會。本學期的兩次家長會，秉著不同不同階段要求細心準備，來達相同的和家長長交流、搭配的目的。八月開學初的家長會是第一次以班主任的身份和家長交流，為了基本了解家長、加強師、生、家長三方溝通，并介紹剛組建的班級特點和高三學習、生活的新要求，實行同學和家長共同參加，選取家長代表發言，以“同學個人定位”“班級定位”“家長定位”“班主任定位”等四個定位和家長、同學就高三學習生活達成共識，并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”。這次家長會給班級定下的和諧和相互搭配的基調，在日后的家長溝通、搭配都特別順當，家委會高效、高質組建運轉，讓班級在幾周后就添置了書柜，便利了同學的學習生活，書柜的質量也成為很多班級取經的模板。11月份期中考后的家長會，由于部分同學考試的打擊和普遍同學反饋的無形壓力，于是把家長會定位點落在在家一學期的班主任工作拉拉雜雜，瑣瑣碎碎，不管是班級建設還是同學管理，不到之處、未盡之處、缺憾之處、有心無力之處實在不堪細數，希望下一學期能綿力再進一步，也希望班級和同學們都能百尺竿頭再進一步，每個人為本身的理想扎堅固結實實去努力！高三班主任工作總結篇三光陰似箭，日月如梭，一個學期即過去。回顧這一學期的工作，總體上是圍圍著學校的中心工作開展的，現從以下三個方面加以總結：1、抓常規教育，使同學養成良好的班風，學風。良好的班風是促進同學學習成績提高的必需條件，而良好班風的形成，又要靠同學的良好的行為習慣做基礎，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規教育，明顯，常規教育工作千頭萬緒，我都做到事無巨細，認真對待，努力使21班有個良好的班風。2、充分發揮同學特長，給同學呈現才華的機會，使素養教育真正落到實處。我們國家對人才的培育目標是“合格加特長”。21班是文藝特長班，很多同學都是具有文藝方面的天賦，但文化成績相對較差，所以，為發充分以揮這些同學的特長，在班主任工作中，我依據本班實際情況，開展了一系列文藝方面的活動，如：“高三21班同學畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會”。在元旦文藝匯演中，我班還代表班級參加了學校演出，使素養教育落到實處。3、關愛每一位同學，以情動人，以理服人，做好后進生思想的變化工作。多年的教育閱歷使我懂得了要做好后進生的工作，就要從心里愛他們，做到以理服人，以情動人。我班同學裴文軍是從20班轉來的，該生紀律渙散，愛說謊話，與原班主任關系已僵。來到這21班后，我先察看了一段時間，然后找他談話，做了耐性細致的思想工作，結果，他在本學期的表現有了好轉，還被同學們選為班委。高三班主任工作總結篇四在進行本次總結之前，我首先要向在這一年時間里予以我大力支持的各位任課老師，他們是謝明德老師、關春柳老師、曾奇老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時間里積極搭配班主任抓重點和本科邊沿生，他們不為名不為利，為的是提高同學的成績，讓他們在高考中有良好發揮，為同學將來的進展奠定一個良好的基礎。我由衷地感謝他們，感謝你們的搭配。去年8月，我帶著高二13班進入了高三13班，開始了艱辛的高三生活。經過一年的奮斗拼搏，終究迎來了高考。現在，高考成績塵埃落定，同學們都在等著錄取通知書的到來。在此，我對13班的班級工作進行一個簡單的總結。一、高考成績分析1、平均分對比13班的高考總分在同類班級中排列第三，高二分班時總分排名是18，這比分班成績進步了五個名次，這說明13班的整體成績進步明顯。從單科來看，語文、數學、綜合分別在同類班級中排名分別是：1、2、2，這個成績是可喜的。英語成績分班是倒數第一，高考時摘掉了“倒一”的帽子，進步了1個名次，這也是挺不簡單的，關春柳老師付出的努力有目共睹。2、指標完成情況無論是重本指標還是普本指標，13班都已超額完成。盡管在同類班級中數據并不突出，但是作為班主任我是很充足的。需要說明的是，13班在分班時候是重組班級，班里有26人是從高一上學期的重點班分下來的，這些同學中考成績都很好，但是經過高一上學期的學習，由于某種原因，他們不能夠適應高中階段的學習，于是成績下降，分班時到了平行班。但是在計算指標時，中考成績是占一部分的，這就無形中導致了本班指標略微偏高。因此，對于這個成績，我是很充足的。3、重點指標完成情況分析：13班共有8位同學裸分在重點線以上，他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大垚、陳文杰、梁建堂。這8位同學，除了吳俊凱和潘嘉偉成績穩定之外，其他6人在班級中并非每次都在重點線上，但是在高考中，他們憑借本身的智慧與心態取得了勝利。而老師們都看好的周嘉敏、唐國杰、梁翠霞、周國健、陳英鍵等同學，發揮不夠好，有幾位同學特別是女生考前有點慌亂，導致成績不太理想。這可以說明一個道理：高考不僅是學問的較量，同時也是智慧和心態的較量。二、學習工作總結1、高一高二抓紀律和品德，高三緊要抓學習，這是我在分班時就跟同學講好的。進入到高三以來，我幾乎將大部分時間都花在如何提高同學成績方面。緊要表現在早讀科學布置了綜合科的記憶背誦環節、強調并對每次綜合測試成績進行分析總結，每次考試都要找成績起伏大的同學談話，對于語文試卷，能夠做到一對一面批面改。這一點，在我們班的科任老師身上表現的更為明顯，他們不管是不是學校規定的晚修，都能夠抽出寶貴的時間在教室外對同學進行輔導。每次考試，謝明德老師都會適時反饋數學成績，關春柳老師都會指出哪些同學退步明顯，希望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉轉，解答同學的疑問，鄧惠融老師每次考試都會對班級40多位同學進行當面評講，張松東老師也會在平常和考試后對同學進行耐性講解，沒有他們的辛勤努力，我的工作幾乎是無源之水無本之木。2、通過一系列的主題班會課，從理論和思想深度方面剖析學習的理論與方法。一年時間里，我給同學講過“閱歷主義學習方法”，播放過“綜合學習法”，針對錯題，我上過一節“我們為什么一錯再錯”的主題班會，針對同學的學習習慣，我專門寫了一篇《高三13班學習情況調查分析》的文章，貼在教室前面，讓同學參考。廣二模之后，我又寫了一篇《廣二模之后的學習與心態》的文章，貼在教室前面，引起同學的重視。在我看來，一節班會課不可能對全部同學都有幫忙，只要有一半同學有收獲或者有體會，我覺得也是有作用的。3、成績分析。對于一個平行班的同學來說，能夠上重點大學的終歸是少數一部分同學，但是在學校策略的影響下，我們都是將大量的時間花在重點邊沿生身上，我個人認為這是略顯極端的。這會引起一個重點問題：中心部分的同學幾乎被疏忽。因此，針對這種傾向，我將工作重點分為兩種：一是貫徹學校的方針政策，努力抓好重點邊沿生，二是關注中心部分的同學，每次考試之后，我談話的對象不僅有重點邊沿生，同時也有大量的中心部分的同學，他們是班級的主體。我覺得高考成績就是我工作重點的體現：重本指標能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中心部分的同學在起作用的結果。三、德育工作總結（1）嚴抓同學紀律，保證同學沒有重點違紀，生活紀律也能夠得到保證。在我看來，一個同學的紀律緊要體現在平常生活中，我們抓紀律的作用不僅在于督促同學學習，而且還要讓同學養成良好的生活習慣，為以后的進展奠定基礎。因此，我在高三將大量的時間投入在遲到早退、無故曠課、自習課講話、宿舍休息時間之內講話等方面。同學只要在這些方面做得好，成績不會太差。我們常常說性格決議命運，就是這個道理，有什么樣的性格就會有什么樣的生活習慣，從而也就有將來不同的進展道路與成就。在高三一年時間里，我花在班級管理方面的時間與精力，我本身問心無愧，至于結果如何，能夠得到什么樣的評價，我本身并不在乎。（2）道德素養。高三一年，同學應當擺在第一位，這是毫無疑問的，但是學習不是高三生活的全部，這一年對于同學來說不僅是學習的時機，同時也是人生道路中不可或缺的一環，這一年會在他們的記憶里留下寶貴的記憶，很多細節很多場景，很多年以后他們還會想起。因此，除了抓學習，我還在平常講課或者輔導的過程中，將笑聲帶給同學，將人生道理帶給同學，將人際交往帶給同學，這些素養都是同學將來進展至關緊要的。高二時期，我們全班同學編寫了班刊《瘋神榜》，班級凝集力空前加強，同學的精神生活也得到了相對充實，這件事在高三畢業前被《中山日報》報道了，盡管過程有些多而雜和曲折，但是我認為這是13班同學高中生活的最寶貴的記憶。（3）心態調整。沒有良好的心態，就不會有良好的學習成績。我在高三利用幾節主題班會課給同學講心態的價值與意義，而且給同學播放了《王國權老師演講》的全部內容。廣二模之后，我給同學提出了一個要求：一切依照平常學習的要求去做，平常怎么學習，這個時候就怎么學習，切不可急功近利，更不能妄自菲薄。高考那幾天，我也是這樣要求同學的。平常緊張的復習，不僅有助于學問的加添，同時也是為高考穩定的心態打下基礎。每個班都會有考試前心慌意亂的同學，對于這些同學，工作應當放在平常，而不能“臨時抱佛腳”，心態不好導致高考失利的同學，其實是很多的。在這方面，我本身首先需要檢討，這方面的工作不夠系統，而且沒有本身的方法與理論，這是我以后要努力學習的。知名美學家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。”對于我來說，第一境界和第二境界本身剛剛入門，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，而且為了班級共同的目標進行了努力奮斗，至于最結束果，“那人”是否“在燈火闌珊處”，本身實在無從把握了。是為總結。高三班主任工作心得體會篇五回想起接手高三x班的班主任工作以來始終認真履行著本身的職責，終歸無論是同學的成長還是班級的管理都需要認真對待才能取得理想的效果，至少這段時間教學任務的繁重讓我體會到高三工作的艱辛與緊要程度，然而正由于有著高三階段的努力才能夠有效地提升自身的教學水平，而且這段時間在班級管理中的收獲也讓我對高三階段的教學有了更多的體會。在教學方面側重于結合事例從而讓同學更好地理解教育的學問，實際上由于同學在高三階段需要理解的學問點有很多導致恩物繁重，除了新學期的學問以外還有以往的科目復習工作需要做好才行，作為班主任卻沒能訂立好同學的學習計劃則難免感到有些缺憾，所以我在做好班級管理工作的同時重視同學的學習情況以便于他們有著更好的發揮空間，為了防止偏科的情況存在還多次和科任老師進行溝通從而更加精準地把握同學的學習情況，終歸極多次考試的閱歷讓我明白重視于對同學情況的分析才能更好地訂立學習方面的計劃。班級管理方面則由于大部分同學比價自發的原因讓我感到特別欣慰，終歸踏入高三的他們有已經不再是小孩子從而理解到自主學習的緊要性，而且很多時候學問的教育若無法引起同學自身的重視則很難打開下一步的工作，因此在做好教學工作的同時應當重視班級紀律的管理從而營造出良好的氛圍，只有同學們認得到高三階段的嚴峻性才會唯有努力學習才能夠更改自身命運自然會為之而努力，在這之前作為班主任的本身則需要引導好他們避開同學走上歧途。通過高三階段班級管理工作的打開不難明白需要本身學習與提升的地方還有很多，盡管在科任老師的幫忙與同學們的搭配下取得了不錯的成果卻并非每次都有這般好運氣，所以我在珍惜教學成果的同時也要提升自身的本領才能夠適應時代的需求，須知面臨著高考的挑戰從而需要提升自身本領的人并非只有同學，而我也應當適應高考的節奏從而積累這方面的教學閱歷才行，因此我始終以積極的態度應對著班主任工作中的難題并通過自身的努力取得了不錯的效果。面對目前的教育形式的確應當加強自身的教學本領才能夠更好地帶領同學走向輝煌，終歸處于高三階段的同學需要學習的地方還有很多又怎能由于些許的成就而感到得意，因此作為班主任的我應當在教學工作中重視自身本領的提升以便于得到更多同學的認可。高三班主任工作總結篇六20__年高考成績已經揭曉，我班喜獲豐收：一般類本科上線30人，其中二本2人，三本28人。體育本科上線1人。實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃同學的熱誠。班主任是充氣筒，加添同學的豪氣。班主任是導航儀，延長同學腳下的路。本學年度我擔負高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三班級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我緊要從以下幾個方面做好班主任工作：一、為人師表，重視身教，做同學的表率多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，各處以身作則，做同學的模范，要求同學做到的，首先本身做到：要求同學每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查。要求同學認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我本身認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著本身所教育的同學。二、關愛同學，重視溝通，做同學的伙伴作為班主任，我對本身的服務對象傾注了無限的熱誠和關愛。每大周主持召開《20__年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段同學的思想和心理變動，適時化解同學們的困惑。了解到同學的真實情況后，我耐性找尋工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在xx市一二三練中成績穩步提升。三、重視常規管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三同學高效學習的前提，所以我特別重視常規工作，緊要從以下幾點做起：（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不由于同學學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴格緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。（2）深入班級，適時發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我依舊堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個同學的狀態，了解每一天的情況，發覺問題適時處理，使大事化小，小事化了。（3）常常稱贊好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以稱贊為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，掛念班集體，掛念幫忙同學等好人好事充分稱贊，樹立正氣，激勵同學積極進取。（4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學干部，老師要放手讓班干部工作，常常叮囑、提示、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又磨練了同學干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三班級的同學學習任務特別重，老師要體諒同學，費時耗精力的事不要布置給同學。要確保同學集中精力學習。四、重視學法引導，提倡科學高效備考本學期，如何使同學保持心理健康，情緒穩定，使同學高效學習，是班主任的一個緊要討論課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理。如何樹立自信念。如何進行考前復習。如何進行查缺補漏。如何從考試中發覺學問缺陷等等。依據不同同學分別進行不同的引導，收到了確定的效果。例如：引導同學對各次模擬成績起伏原因進行分析：1、壓力過大。因上學期大部同學成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給本身過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。2、學習喜好和熱誠有所降低。平常自發性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不擅長思考。3、準備不足，方法欠妥。一些同學不結合本身的實際，愛好做難題、怪題，抓不準重點。4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有自負的表現。5、考試方式的改革，部分同學答題時間調配不得法。依據上述的原因，引導同學緊要實行如下一些對策：1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知。識的理解和應用，適時鞏固和多次重復訓練重點學問。3、要豐富本身的學習生活，調整緊張的學習情緒，使本身過得既輕松又充實。4、引導同學培育間接喜好，對無喜好的科目要實行“強化學習”的方法，有一種強迫本身成功的意識。5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對同學的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的矯正，如班上個別同學常常顯現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。2023高三班主任工作總結篇七本學期我擔當財會班的班主任，在黌舍帶領的掛念和同意和科任教授的互助下，所帶班級班風學風精良，門生德智體全面成長，回顧一個學期的工作，我的做法和領悟以下：1、訂定進修目標，激勵門生進修決議信念。“只要竭力，你肯定行”是我凡是對門生說的一句話。我依據20xx財會班18位門生的入手下手和成長情形，報考、招生局勢以及促成本質教育的要乞降黌舍的展望目標，發起了班級的激斗目標和標語，我們的目標是：篡奪大家上大學。我們的標語是：信任自身，定能告成。在上個學期我就要求同學訂定高考目標和個人的進修籌劃，同時分四個小組進行比賽；我又召開了“學會進修”主題班會，在那次的主題班會上同學們深深得感覺到自身的進修任務，獲得黌舍帶領的同意和激勵以及各科教授的信任，為這學期作了富有的思維籌辦。在這個學期又跟每個家長經過議定德律風，期望家長互助門生一路訂好目標和籌劃我要求每位門生訂下高考目標和進修籌劃，而且期望家長互助后代的進修，要多給激勵，少給壓力。這些活動也使門生加強決議信念和期望。2、策動科任教授對門生進行學法教育，珍視進修本領的培育。各科教授的傳授方法，對門生的高考成績分數有很大的感化，對進修本領差別的同學要使之差別傳授方法。本學期里，我班各科任教授反復教育門生涉獵高考綱領和高考闡明，把握高考的范疇和要求，吃透其精神和本色，禁止盲目地復習，教育門生依據學科特點，概括、總結綜合利用學問，進步自學本領。3、做好家長工作，加強外力效用，增長班級工作。闡揚家長效用，讓家長參加對門生地辦理，又便是多了一支教育門生的生力軍，向家長介紹黌舍和班級如何教育、辦理、掛念門生，自動關聯家長，經過議定家訪，德律風，約見等方法，明白門生的在家表現，也適時地把門生在校表現和存在題目反饋給家長，互助做好本資料來歷于門生的思維工作，財會班共有位參加高考，有兩位門生很有期望，要適時把握他們的動態，不能錯失良機。4、精良的心理本質，是門生高考成功的包管。高三的門生，要面對高考的提拔和淘汰，要面對各個方面的壓力，思維波動大，感情流動大，如何讓他們以凡是心態去歡迎高考，去對待自身的成敗得失，也是高三工作的一個緊張關鍵，我凡是與門生交心，交朋儕，急促調試門生的心理，同時也策動全部同學，學會相互掛念，相互救助，大家領悟到集體的暖和，在xx月份，我對全班同學做了高考前天的進修心理帶領、天的進修心理帶領、前天的進修心理帶領，讓門生異國涓滴地心理負擔去歡迎此次的高考，做了最富有的心理籌辦。5、當真進修《招生簡章》《專業目次》《報考指南》做好本身樂意填｛BAIHUAWEN.CN｝報的教育工作。報好高考本身樂意，相稱于高考多了幾分，我深知報本身樂意的緊張性，我在明白和查閱了多方資料后，當真地教育了同學填報本身樂意，要求同學依據反復仿照測驗的成績對自身進行定位對大都同學進行了認真的教育，要求同學公道填報本身樂意。如今高考的成績還沒公告，依據門生的竭力環境，有兩個同學肯定能考上。幾年的班主任工作中，在黌舍帶領的教育和掛念下，獲得了一點點結果，可是還是遠遠不敷的，在今后的工作中我還將連續竭力，篡奪獲得更大的成績。高三班主任工作總結篇八高三班級的特別性，決議班主任工作的特別性。高三班主任要強化管理意識，細化工作內容，可以從高考氛圍營造，復習方法升級，班風學風優化，師生緊密搭配，關注同學身心健康等幾個方面打開班級工作，加大教育管理力度。一、做好輿論宣揚，營造積極進取的備考氛圍思想是行動的先驅。為提高同學的思想覺悟水準，應對高三學習，班主任對同學的思想教育可以從三個方面進行：理想教育、態度教育、四心教育。1、理想教育：偉大人生的動力，來自宏大的理想目標。班主任在引導同學確定長遠目標和近期目標。長遠的目標要明確而堅決，當前的學習目標要實在而