第9頁共9頁二年級班?主任學期?末工作總?結范文?在平淡與?忙碌中，?一個學期?就這樣一?晃而過。?這是我與?孩子們共?同走過的?二年級下?學期，這?一學期里?，孩子們?個頭長高?了很多，?懂事了很?多，也學?會了很多?。他們就?這么一點?一滴地成?長起來了?。而我作?為他們的?老師，作?為孩子們?成長的見?證者，最?大的感受?，就是發?自內心的?欣慰。?回顧這一?學期的班?主任工作?，讓我深?切地體會?到：只要?用心去愛?孩子們，?你將在了?解孩子們?的過程中?，得到孩?子們的愛?與尊重。?而這種愛?將增強集?體凝聚力?，創設融?洽的學習?氛圍，促?進班風班?貌整體發?展，從而?使學生在?愛的滋潤?下各方面?得到發展?。班主?任工作是?瑣碎的，?但是也是?充滿樂趣?的。本期?我主要將?工作重點?分為以下?幾個方面?：一、?將安全教?育放在首?位。結?合學校開?展的要求?開展安全?教育主題?班會，對?學生進行?交通安全?、防火防?水安全、?自救自護?知識等知?識的灌輸?，使學生?防患于未?然。結合?火災地震?逃生演習?，組織學?生在演習?中學會逃?生，學會?保護自己?，關愛他?人。同時?，將上下?學安全_?___到?每一天，?家住得近?的孩子，?安排他們?結成小隊?結伴回家?，使學生?養成良好?的習慣。?二、重?視對孩子?們行為習?慣的培養?。英國?哲學家艾?蒙斯說過?“習慣不?是最好的?仆人，就?是最好的?主人。”?好習慣讓?孩子學業?優秀，也?讓孩子受?益終生。?我覺得培?養良好習?慣的關鍵?是要培養?學生的習?慣意識，?使他們做?到老師在?與不在一?個樣。如?果一個班?級形成了?良好的班?風，學生?在各方面?都會得到?提升。?各種習慣?的養成是?形成良好?班風班貌?的基礎，?低年級則?是良好習?慣養成的?關鍵期。?所以，我?尤其注重?培養學生?良好的習?慣，比如?學習習慣?、行為習?慣、衛生?習慣等。?將好習慣?的培養落?實到每一?天中，以?兒歌的形?式讓孩子?們每天早?上讀兩遍?，熟記于?心，做得?好的將得?到表揚。?“好習慣?天天有，?星期一，?站隊日。?鈴聲響，?快站隊，?立志不能?忘，嘴唇?緊緊閉，?眼睛看前?方，身體?比比直，?比比誰最?棒！”“?好習慣天?天有，星?期二，友?好相處日?。不說臟?話不打架?，友好相?處，互相?幫助，同?學情深，?開心相伴?。”我會?根據班上?出現的不?良風氣和?不好習慣?定兒歌進?行修訂。?在學習?上，給他?們講方法?，養成他?們自己動?手動腦的?習慣。同?時，開展?小組互助?和“小老?師手拉手?”互助活?動，利用?課間、放?學后、周?末時間，?讓優生對?差生進行?輔導，包?括聽寫生?字、背誦?課文、檢?查作業的?訂正情況?。如果差?生在考試?中取得進?步，優生?和差生都?會得到獎?勵，這樣?一來，孩?子們的興?趣高漲。?在清潔衛?生習慣的?培養上，?作為老師?，我首先?以身作則?，每次進?教室只要?看見地上?有垃圾，?我就會親?自撿起來?，或者拿?掃把打掃?干凈。孩?子們看在?眼里記在?心里。放?學后有空?，我還會?到教室指?導孩子們?打掃衛生?，如何掃?地、擺桌?子、拖地?，手把手?地教，示?范給孩子?們看。每?周進行小?組評比，?對衛生、?安全、禮?貌、學習?進行綜合?評比，表?現好的小?組同學都?會得到獎?勵。這樣?一來調皮?生、后進?生就有很?多人的關?注，而且?只要稍稍?努力就不?一定是隊?里最后的?一名。而?且自己的?成敗也事?關小隊的?成敗，使?他們更有?了要轉好?的動力。?每周表揚?五到六個?在各方面?有所進步?的同學，?他們分別?得到表揚?信。三?、發展孩?子的能力?，培養小?干部。?班干部是?班級的核?心，是班?級的骨干?力量，要?建設一個?良好的班?集體，首?先要建設?好一支責?任心強、?能力強的?班干部隊?伍。最大?限度地放?手讓班干?部進行班?級管理，?在實踐中?逐步積累?管理經驗?，班主任?適時進行?正確的引?導。低年?級孩子的?行為能力?都處于不?穩定狀態?，但是都?有強烈的?表現欲望?，都想當?小干部。?班上幾個?成績優秀?而有能干?踏實的孩?子，在學?生中有較?高的威信?，成了班?干部的核?心。另外?，我結合?學校開展?的“責任?感小公民?”培養方?案，將班?務工作落?實到每個?孩子身上?，逐層細?化分工，?層層管理?，責任到?人，做到?“人人有?事做，事?事有人做?”，人人?都是班級?小主人，?班風正、?學風濃、?集體凝聚?力強。?不管哪一?位班干部?，我都在?鼓勵的同?時嚴格要?求，樹立?他們作為?小干部的?光榮感和?責任感。?一方面，?我告訴負?責的班干?部，要同?學們真正?聽你的，?就要樹立?自己良好?的形象，?讓其他同?學心服口?服。我還?告訴孩子?們，要想?做到這樣?，并不是?你當值日?班長這一?天，而是?要靠平時?點點滴滴?的積累。?為了達到?這個目的?，孩子們?都盡力做?到最好。?在一學?期中，我?做得還很?不夠，有?時是缺少?了會發現?的眼睛，?而有時是?做了半途?而廢的逃?兵，因此?才讓班級?管理出現?了很多不?盡人意的?地方，可?以說班主?任工作是?任重道遠?。總而言?之，班主?任的工作?每天都是?新的，每?天都需要?用心對待?，本學期?班主任工?作的得與?失讓我收?獲了這樣?幾個關鍵?詞：愛心?，細心，?耐心，恒?心……在?今后的工?作中，將?繼續取他?人之長，?補自己之?短，努力?將班級管?理工作做?的更完善?。四、?和家長成?為朋友。?我認為?和家長的?溝通是很?重要的，?畢竟，學?生是自己?的，孩子?是家長的?。這血緣?，這愛是?無法代替?的，但是?，在工作?中，并不?是遇到困?難后把問?題都推給?家長，把?孩子也茫?然的推給?家長。因?為通過多?年的教育?工作使我?懂得了，?學生最瞧?不起找家?長的老師?。(班主?任工作

?)把問題?交給家長?，學生的?工作往往?更被動，?與家長交?朋友是因?為我們家?長落后了?，不了解?孩子的心?理，沒有?和孩子成?為真正的?朋友。每?一個家長?都是很愛?自己的孩?子的，但?愛的方式?不同就能?導致好多?的弊端，?給我們的?工作造成?很大的麻?煩。我要?求家長和?孩子定一?個共同成?長的計劃?：讓家長?給班主任?介紹孩子?成長的經?歷，談談?對孩子的?教育期望?。以幫助?我更多的?了解孩子?，使我的?教育工作?做得更具?體，更到?位。現?在的孩子?大多家境?較好，獨?生子女，?家長極其?寵愛，還?有一些孩?子，和爺?爺奶奶住?在一起，?特別受寵?愛，爸爸?媽媽也奈?何不得，?久而久之?養成了一?些弊病：?嬌氣、任?性、以自?我為中心?……家長?每次介紹?的情況都?讓人覺得?不是同一?個孩子。?而且最愛?說的就是?：老師，?您說的話?他們才會?聽。于是?我結合語?文、思品?課本，對?他們進行?愛的教育?，讓他們?既要愛班?集體，與?同學友好?相處，還?要知道爸?爸媽媽的?付出，進?行感恩的?教育。?五、愛心?、細心、?耐心對待?每個孩子?。對孩?子們七、?八歲的孩?子，他們?個個天真?爛漫，活?潑好動，?一言一行?，處處充?滿著童真?童趣。低?年級的孩?子對老師?有著特別?的親近感?，經常會?圍著老師?轉，告訴?你今天誰?又給買了?新衣，誰?又送給他?什么禮物?，或是強?制的給你?塞個自己?喜歡吃的?東西，讓?你感受到?他們對你?的愛。我?也很習慣?在課后把?孩子叫到?自己身邊?，和他們?聊聊天，?打打他們?的小臟手?，告訴他?們這幾天?誰又有進?步了！告?訴他今天?做的事錯?在哪里。?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機?，對他們?適當的提?出一些要?求，收到?的效果會?很好。班?主任對孩?子，應該?是寬容的?，因為他?們畢竟還?小，絕不?能以成人?的眼光來?要求他們?。每次，?當孩子犯?了錯誤時?，當我怒?氣升騰的?時候，我?就在心里?對自己說?：沉住氣?，他們只?是孩子。?如果我是?孩子，我?是不是也?會像他們?一樣？于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調皮?搗蛋，一?些小錯誤?也就變成?了可以理?解的行為?。對于?低年級的?孩子來說?，表揚的?力量耶是?無窮的。?所以對孩?子，你一?定不要吝?嗇你的表?揚，它會?讓你有意?想不到的?收獲。教?室里，我?專門精心?設計了一?個“比比?誰最棒”?的表揚欄?。在平時?，我通過?對孩子的?觀察，將?孩子們的?閃光點和?一點一滴?的進步都?及時表揚?和鼓勵，?并給他們?加星，這?極大的提?高了孩子?們的積極?性。我會?經常對我?的孩子們?說：你們?都是最棒?的，最優?秀的！老?師越來越?喜歡你們?了……愛?是無聲的?語言，是?教師溝通?學生思想?和感情最?有效的手?段，想要?管理好班?級，必須?關心、了?解每一位?學生，讓?孩子們感?受到你的?愛心，細?心的了解?孩子們的?所思所想?，對每一?位孩子都?要有耐心?，特別是?那些表現?不怎么樣?的孩子。?作為一?名班主任?，我始終?把工作的?責任感放?在第一位?。愛是相?互的。在?這一點上?，作為班?主任的我?是幸福的?，我付出?一份愛，?收獲的則?是___?_份純真?的愛。當?班主任工?作很累，?事情很多?，很操心?，有的時?候會很心?煩，這都?是免不了?的，但是?，當你的?工作取得?了成績，?看到自己?的學生取?得了進步?，看到那?一雙雙求?知的眼睛?，當你看?到你的學?生在你教?育下有很?大的改變?，當你被?學生圍著?快樂的談?笑，當學?生把你當?成最好的?朋友，當?家長打電?話來告訴?你，孩子?變了，變?的懂事聽?話了……?那快樂是?從心里往?外涌的。?班主任?要用個人?的魅力征?服學生，?要用自己?的熱情和?朝氣去感?染學生，?無論是服?裝還是言?談，都會?對學生產?生很大的?影響。班?主任工作?是很有挑?戰性的工?作，每一?個學生都?是一個世?界，要想?成為每一?個學生的?朋友，要?想得到每?一個學生?的信任，?需要付出?很多的心?血。但是?，這一切?都很值得?，因為，?你得到的?將是一個?美麗的世?界！工作?著是美麗?的！在以?后的工作?中，我將?不斷摸索?，不斷進?步。二?年級班主?任學期末?工作總結?范文（二?）班主?任工作是?一項非常?辛苦和瑣?碎的工作?，班主任?不但要教?好所任教?的學科，?還要培養?一個健康?向上的班?集體，使?每個學生?德、智、?體、美、?勞等方面?都得到充?分發展，?形成良好?的個性品?質。不付?出艱辛的?勞動和辛?苦的汗水?是不會收?獲的。現?將本學期?的工作總?結如下：?一、親?近學生，?把愛灑向?每一個學?生的心田?。俗話?說：“沒?有愛就沒?有教育”?。在平時?的教育過?程中，我?要求自己?以一顆仁?愛之心平?等地對待?每一位學?生，能夠?站在他們?的角度去?體驗他們?的內心感?受，走進?他們的情?感世界。?愛心的表?現形式往?往是通過?具體的小?事反映出?來。例如?每天早晨?走進教室?，我先看?看學生有?沒有到齊?，遇到天?冷或天熱?的時候，?提醒同學?們增減衣?服，早上?上學路上?是不是注?意安全了?。每天做?操時，我?看到學生?紅領巾沒?有戴正，?我會提醒?他系好或?幫他們系?好，有學?生衣服不?夠整齊，?我會輕輕?地幫他拉?一拉，有?人廣播操?動作不到?位，我會?在課間操?后叫他們?做好，學?生感受到?老師對他?的關心和?愛護，讓?學生體會?到老師很?在意每一?位學生，?讓他們有?一個好心?情投入到?一天的學?習中去。?這些事看?起來很平?常，因為?這是作為?一個班主?任最基本?的工作，?其實這正?是一個班?主任愛心?的具體體?現。二?、為人師?表，率先?垂范，培?養學生的?良好習慣?。二年?級學生由?于年齡小?，自控力?差，紀律?較渙散。?因此，我?首先注重?從培養學?生的良好?習慣入手?，利用班?會課學習?學校的各?項規章制?度，提醒?學生做好?各項工作?；其次，?大教育家?烏申斯基?有過這樣?一段話：?“教師個?人的范例?，對于學?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光。”班?主任往往?是小學生?心中的偶?像，他們?對班主任?有一種特?殊的信任?和依賴情?感，班主?任的自身?素質，道?德修養，?一言一行?，一舉一?動，無形?之中會成?為全班幾?十個孩子?們的榜樣?。(班主?任

)?因此，在?工作中，?我愛崗敬?業，恪守?職業道德?，以愛潤?其心，以?言導其行?，時刻注?重自身形?象，要求?學生做到?的，我率?先做到，?潛移默化?的影響著?我的學生?。周一升?國旗，我?站在孩子?們的隊伍?里，莊嚴?肅立，和?學生一起?大聲唱國?歌；運動?會上，我?和孩子們?齊聲吶喊?：“加油?”！每次?進教室，?我的第一?件事便是?先看看講?臺前有無?紙屑與粉?筆頭，在?我彎腰的?那一瞬間?，學生們?看在眼里?，記在心?里，表現?在實際行?動上：地?上的紙有?人撿了，?小朋友摔?倒了有人?扶了，衛?生工具有?人擺放整?齊了……?這就是榜?樣的力量?，更是無?聲的教育?。三、?培養骨干?力量，形?成班級核?心。培?養小干部?是一項艱?巨而細致?的工作，?特別是低?年級學生?，班主任?要花更多?的時間去?引導他。?因此，我?的具體做?法是：?(1)立?規矩。就?是給小干?部提出高?而嚴的要?求，讓每?位小干部?心中明確?當干部是?為同學服?務，而不?是為了“?管”同學