第8頁共8頁2023?年大學(xué)生?暑期社會(huì)?實(shí)踐總結(jié)?范文又?到暑假了?，一轉(zhuǎn)眼?，大二生?活已經(jīng)結(jié)?束了。?這次的暑?假是我大?學(xué)生活的?最后一次?暑假，學(xué)?校規(guī)定我?們每個(gè)人?都必須出?去實(shí)習(xí)，?積累經(jīng)驗(yàn)?。我從來?沒有自己?出去找過?工作，本?想在網(wǎng)上?找的，投?些簡歷，?等待回音?，可是幾?天過去了?都沒反應(yīng)?，或者就?是拒絕的?回復(fù)。于?是，我打?算主動(dòng)出?去找，我?去了陸家?嘴，找了?____?多家公司?，只有_?___家?公司讓我?填了表格?等待回復(fù)?，可惜一?周后了無?音訊。就?在我不知?該怎么辦?的時(shí)候，?我得知不?久有一場?人才招聘?會(huì)，就去?嘗試了一?下，終于?，我進(jìn)了?一家國際?貿(mào)易公司?實(shí)習(xí)。?很幸運(yùn)的?，我進(jìn)入?了這家公?司的財(cái)務(wù)?部。剛開?始一切都?是陌生的?，不過這?里的老師?和同事都?很好相處?，平時(shí)的?事情也不?是特別多?，雖然沒?有工資，?但報(bào)銷車?費(fèi)和飯費(fèi)?，對(duì)未畢?業(yè)的我來?說已經(jīng)足?夠了。畢?竟這次實(shí)?習(xí)的真正?目的是要?學(xué)習(xí)，積?累經(jīng)驗(yàn)。?在公司里?，有不懂?的不會(huì)做?的事情，?老師都會(huì)?很有耐心?地教我，?而我明白?后也幫他?們做了很?多事情，?一天下來?過得很充?實(shí)，也很?快樂，并?不像我以?前想象的?受到什么?苦。在?實(shí)習(xí)的這?一個(gè)多月?里，我學(xué)?會(huì)了用復(fù)?印機(jī)、傳?真機(jī)和掃?描機(jī)，學(xué)?會(huì)了計(jì)算?印花稅、?貼稅票，?還做了很?多事情，?比如聽寫?會(huì)議紀(jì)要?、摘報(bào)、?接聽電話?、收發(fā)快?遞、制作?表格等等?。這是我?想要的實(shí)?習(xí)生活，?豐富多彩?，還能學(xué)?到許多東?西，不過?現(xiàn)在競爭?力如此激?烈，一次?幫他們招?聘前臺(tái)，?就這一個(gè)?職位，卻?有___?_位女孩?子來應(yīng)聘?，可見如?果自己沒?有能夠吸?引用人單?位的因素?，就只能?被淘汰。?現(xiàn)實(shí)社會(huì)?就是如此?的殘酷!?我能得到?這樣的實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)，?真的應(yīng)該?很珍惜。?這個(gè)公?司的總務(wù)?老師很容?易打交道?，他告訴?我，你再?怎么有本?事，如果?在一家公?司里無法?與上級(jí)搞?好關(guān)系，?那么你就?永無出頭?之日。我?覺得很有?道理，努?力學(xué)習(xí)，?考取一個(gè)?個(gè)證書是?我們必須?要做的，?也是我們?找工作時(shí)?的一塊敲?門磚，但?是學(xué)會(huì)如?何與人相?處，如何?可以得到?上級(jí)的重?視是更深?奧的一門?學(xué)科。想?要學(xué)好這?個(gè)，光靠?書本上的?做人道理?是不夠的?，只有在?社會(huì)中親?身實(shí)踐，?慢慢摸索?，才可能?學(xué)好學(xué)精?，融會(huì)貫?通。不?過，在這?個(gè)社會(huì)中?，誠實(shí)也?是相當(dāng)重?要的，它?是別人能?否相信你?的保障。?如果得不?到別人的?信任，那?么做什么?事都不會(huì)?很順利，?甚至寸步?難行。現(xiàn)?在許多大?學(xué)生都想?自己創(chuàng)業(yè)?，這不失?為一個(gè)好?的想法，?而且很有?志向，但?創(chuàng)業(yè)除了?要有相關(guān)?的專業(yè)知?識(shí)外，誠?實(shí)的作風(fēng)?也很重要?。還有?就是要樂?于幫助別?人。在實(shí)?習(xí)的過程?中，老師?和一些同?事幫了我?很多，有?時(shí)我并沒?有要求，?他們也會(huì)?主動(dòng)來幫?我，這點(diǎn)?令我感動(dòng)?。所以，?在平時(shí)的?工作或生?活中，我?也會(huì)主動(dòng)?去幫助別?人，這樣?不但幫別?人解決了?困難，自?己也獲得?了一份快?樂和滿足?。在即?將離開公?司的時(shí)候?，我向各?位老師和?同事道了?別，同時(shí)?也得到了?他們的祝?福。我想?我會(huì)好好?學(xué)習(xí)的，?為了自己?的將來奮?斗!這?次的實(shí)習(xí)?是我人生?路上一個(gè)?不可缺少?的經(jīng)驗(yàn)，?真心謝謝?這里的每?一位老師?和熱心幫?助我的同?事。還?有半年，?我就要踏?上社會(huì)尋?找一份長?期的工作?并真正的?磨練自己?，在這個(gè)?社會(huì)中立?足了。希?望我將來?的事業(yè)能?在我的努?力下一帆?風(fēng)順!?2023?年大學(xué)生?暑期社會(huì)?實(shí)踐總結(jié)?范文（二?）學(xué)院?：工商管?理學(xué)院學(xué)?號(hào)：__?__9_?___6?姓名：江?進(jìn)寶班級(jí)?：09營?銷2班這?是邁入大?學(xué)校門后?的第一個(gè)?暑假，為?了使這個(gè)?漫長的暑?假過得充?實(shí)，為了?對(duì)這一年?來所學(xué)的?知識(shí)、所?培養(yǎng)的能?力作一個(gè)?除期末考?試以外的?另一個(gè)側(cè)?面的檢驗(yàn)?，所以作?為一名財(cái)?經(jīng)院校的?學(xué)生的我?，在這個(gè)?暑期中進(jìn)?行了一次?輔導(dǎo)班實(shí)?踐活動(dòng)。?現(xiàn)將該次?實(shí)踐報(bào)告?的具體情?況作如下?報(bào)告：?實(shí)踐對(duì)象?：池州市?貴池區(qū)唐?田中學(xué)習(xí)?____?名初二學(xué)?生(學(xué)習(xí)?成績較差?);實(shí)?踐時(shí)間：?____?年___?_月__?__日-?____?年___?_月__?__日?實(shí)踐目的?：對(duì)這些?學(xué)生初一?年級(jí)所學(xué)?知識(shí)作全?面復(fù)習(xí)、?鞏固、提?高，使其?對(duì)即將學(xué)?習(xí)的初二?年級(jí)的知?識(shí)作初步?了解;?實(shí)踐過程?：在整?個(gè)過程的?起初的兩?三天里，?我并未貿(mào)?然進(jìn)行實(shí)?質(zhì)性的教?學(xué)活動(dòng)。?我首先翻?閱了學(xué)生?一學(xué)期的?作業(yè)及考?試試卷，?又向其家?長了解了?一些情況?，我對(duì)該?生的基本?情況有了?初步掌握?：由于該?生一直住?校，家長?管理較少?，造成學(xué)?習(xí)上的長?期松懈，?基礎(chǔ)較差?，具體表?現(xiàn)有：對(duì)?于一元一?次方程和?二元一次?方程組不?會(huì)解法的?;計(jì)算能?力差的;?對(duì)單詞不?會(huì)讀和拼?寫的……?針對(duì)上?述情況，?我為該生?制定了一?個(gè)夯實(shí)基?礎(chǔ)-逐步?提高-超?前學(xué)習(xí)分?三步走的?輔導(dǎo)計(jì)劃?：第一?階段夯實(shí)?基礎(chǔ)：?對(duì)于一元?一次方程?和二元一?次方程組?不會(huì)解法?的例：一?元一次整?式方程的?解法：?(1)2?____?+9=_?___-?12(?2)5_?___-?4___?_+24?=6(?3)6_?___-?7___?_+8_?___-?4=0.??.二元?一次方程?組的解法?：(1?)2__?__+3?y-7=?0和3_?___+?2y=1?2(2?)7__?__-4?y=12?和5__?__+1?2=2y??..通?過大概一?周(一周?五天，每?天兩小時(shí)?。下同)?的練習(xí)后?，該生計(jì)?算的速度?和準(zhǔn)確度?都達(dá)到了?令人滿意?的程度。?我認(rèn)為這?一階段的?教學(xué)沒有?多少方法?和技巧的?講究，關(guān)?鍵在于熟?練程度，?即所謂熟?能生巧。?所以在這?兩周時(shí)間?里，我保?證每天都?有足量的?書面習(xí)題?讓其練習(xí)?，并隨時(shí)?以口算的?方式進(jìn)行?考察來加?深印象、?鞏固效果?。而在?單詞拼寫?和讀法方?面，對(duì)于?字母的識(shí)?記，據(jù)我?觀察，該?生屬于場?依存型-?-借用心?理學(xué)的一?個(gè)術(shù)語。?在課本所?列出的音?標(biāo)，單詞?表，按照?順序讓其?認(rèn)讀能夠?基本正確?，然而一?旦將順序?或單個(gè)提?取，該生?就很容易?出現(xiàn)混淆?和錯(cuò)誤，?甚至不能?認(rèn)讀。這?種情況在?識(shí)記音標(biāo)?讀法時(shí)表?現(xiàn)得猶為?明顯。針?對(duì)這種情?況，我采?取的方法?是：逐?漸縮小其?所依存的?‘場’和?變換依存?的‘場’?，我按照?形相近和?易混淆的?原則對(duì)復(fù)?韻母又作?了劃分?在教其在?這種方式?下反復(fù)認(rèn)?讀后，又?對(duì)其進(jìn)行?聽寫，逐?漸開始打?亂順序和?單個(gè)提取?，出現(xiàn)混?淆和錯(cuò)誤?的現(xiàn)象大?大的減少?了。上?述兩者同?步進(jìn)行，?耗時(shí)看起?來長了一?些，但我?認(rèn)為磨刀?不誤砍柴?功，只有?夯實(shí)基礎(chǔ)?，才能將?后面的教?學(xué)順利的?進(jìn)行下去?。第二?階段為逐?步提高階?段(耗時(shí)?約三周)?：由于?第一階段?的功夫下?得扎實(shí)，?在計(jì)算方?面，20?-100?的運(yùn)算在?教其運(yùn)算?規(guī)則及少?量練習(xí)后?，50以?內(nèi)的加減?法無論口?算、筆算?都顯得較?為輕松;?50-1?00的加?減法口算?略顯吃力?，而筆算?則沒有什?么問題。?唯一容易?出現(xiàn)的毛?病就是在?計(jì)算中由?于粗心而?忽略進(jìn)位?、退位。?單純的計(jì)?算題對(duì)于?該生來說?已經(jīng)不存?在什么知?識(shí)性的障?礙了。?然而，卻?在實(shí)際應(yīng)?用題方面?存在極大?的困難，?對(duì)其應(yīng)用?題的輔導(dǎo)?是整個(gè)過?程中費(fèi)時(shí)?費(fèi)力最多?的一個(gè)環(huán)?節(jié)。該生?在解答應(yīng)?用題時(shí)的?主要障礙?是：①?對(duì)語言文?字的表達(dá)?理解不足?;②對(duì)?數(shù)量關(guān)系?分析不準(zhǔn)?確;③?遷移能力?較差。?在解決這?個(gè)問題時(shí)?仍然本著?由淺及深?、循序漸?進(jìn)的原則?。我在為?其編寫應(yīng)?用題的開?初階段：?語言敘?述盡量直?白，數(shù)量?關(guān)系盡量?簡單，涉?及數(shù)值在?100以?內(nèi);等到?這一關(guān)過?了以后，?我便逐漸?加大難度?，語言敘?述，數(shù)量?關(guān)系略顯?復(fù)雜，涉?及數(shù)值擴(kuò)?大至10?000以?內(nèi)。與此?同時(shí)，為?培養(yǎng)該生?的遷移能?力和語言?表達(dá)能力?，我將供?其練習(xí)過?的應(yīng)用題?變換主題?后抽取條?件或問題?讓其補(bǔ)充?完整再解?答。經(jīng)過?這番輔導(dǎo)?后，該生?解答應(yīng)用?題的障礙?基本得以?掃除。?在單詞的?拼寫和讀?法這個(gè)問?題上：我?首先讓其?明確了單?詞拼寫和?讀法的基?本規(guī)則，?然后在其?課本生字?表內(nèi)找出?易錯(cuò)讀、?易混淆的?音節(jié)為其?特別指出?，幫其加?以辨認(rèn)、?辨讀。接?下來，我?將生字表?按同韻、?同音的原?則分類后?，讓其注?音;還將?生詞的音?標(biāo)寫出，?讓其寫出?單詞。以?此來加深?其對(duì)字形?與讀音、?拼寫方式?的印象。?這樣的練?習(xí)完成一?遍后，我?又將在練?習(xí)中出現(xiàn)?錯(cuò)誤的整?理出來，?先提供正?確答案讓?其辨認(rèn)、?朗讀，再?為其聽寫?。這樣反?復(fù)幾遍，?逐漸縮小?包圍圈，?掃除死角?。最終，?學(xué)生在做?為詞釋義?看音標(biāo)寫?單詞這類?型習(xí)題是?都有了很?高的正確?率。第?三階段，?超前學(xué)習(xí)?階段(耗?時(shí)二周)?：即對(duì)第?8冊(cè)內(nèi)容?作一些預(yù)?習(xí)。在這?個(gè)階段，?我并未對(duì)?該生作過?于嚴(yán)格的?要求和施?加太大的?壓力。?因?yàn)閷W(xué)生?下學(xué)期即?將接觸函?數(shù)，所以?我初步向?其講解了?函數(shù)的意?義與表示?方法，并?教他們用?圖像法解?函數(shù)。英?語方面，?主要讓他?自己通過?音標(biāo)來識(shí)?記一些生?詞。實(shí)踐?結(jié)果：?最后讓這?些學(xué)生做?模擬考卷?，英語、?數(shù)學(xué)均能?達(dá)到__?__分以?上;了解?了函數(shù)的?意義，?掌握了函?數(shù)的表示?方法，完?成了圖像?法解函數(shù)?;英語第?8冊(cè)生字?識(shí)記過半?,新課文?朗誦流利?。基本達(dá)?到了預(yù)想?效果。?實(shí)踐體會(huì)?：第一?，從事教?學(xué)工作需?要專(鉆?)心：我?為這次實(shí)?踐的順利?進(jìn)行，我?投入了大?量的精力?準(zhǔn)備。雖?然說對(duì)于?一年級(jí)的?知識(shí)不在?話下，但?我還是找?來了教材?和教參等?專心備課?，力求做?到在知識(shí)?上準(zhǔn)確無?誤;除了?在教什么?上下功夫?，我在怎?樣教也絲?毫不敢馬?虎，我翻?閱了《教?育心理學(xué)?》、《發(fā)?展心理學(xué)?》、小學(xué)?語文、數(shù)?學(xué)教學(xué)法?等專業(yè)書?籍，上網(wǎng)?查詢了有?關(guān)經(jīng)驗(yàn)交?流，在充?分尊重兒?童身心發(fā)?展規(guī)律的?前提下開?展教學(xué)活?動(dòng)。第?二，從事?教學(xué)工作?需要耐心?：面對(duì)這?些剛剛踏?入初中生?涯的學(xué)生?們，他們?對(duì)知識(shí)接?受和記憶?的方式和?能力都有?其特點(diǎn)和?限制，我?們?cè)诮虒W(xué)?中不能從?自身主觀?出發(fā)想當(dāng)?然之。對(duì)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中所遇?到的障礙?要耐心的?講解，一?遍不行就?兩遍，兩?遍不行三?遍，同時(shí)?也應(yīng)該反?省自己的?教學(xué)方式?是否對(duì)路?，切忌簡?單粗暴。?第三，?從事教學(xué)?工作需要?與人交心?：在教學(xué)?中不能夠?閉門造車?、一葉障?目，不視?泰山，要?多與外界?交流，掌?握更多的?信息，豐?富自己的?教育背景?。我注意?了與家長?的交