第二章

探索生命第二節(jié)

探索生命的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn)其過程。2、認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在我們生活在，有許許多多像這種有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我們在觀察生物世界的時候也會發(fā)現(xiàn)很多的問題。想要搞懂這些現(xiàn)象背后的原因和答案，我們可以通過哪些方法或者渠道獲得答案呢？調(diào)查法調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案。調(diào)查過程中要有如實(shí)記錄，對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計。觀察法觀察是人們對自然現(xiàn)象在自然發(fā)生的條件下進(jìn)行考察的一種方法，人們通過觀察去描述自然界發(fā)生的各種各樣的現(xiàn)象。科學(xué)觀察的原則是要堅持觀察的客觀性，就是要采取實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對事物進(jìn)行周密、系統(tǒng)、全面的觀察和分析。科學(xué)觀察要有目的性。觀察不是消極地注視，而是積極地探索未知領(lǐng)域的過程。科學(xué)假說科學(xué)假說是根據(jù)已知的科學(xué)原理和科學(xué)事實(shí)，對未知的自然現(xiàn)象及其規(guī)律所作出的一種假定性的說明。特點(diǎn)：（1）有一定的科學(xué)事實(shí)。（2）有一定的推測性質(zhì)。科學(xué)探究科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們主動獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一。步驟：（1）提出問題（2）作出假設(shè)（3）實(shí)驗(yàn)（4）得出結(jié)論（5）表達(dá)、交流（1）提出問題提出問題是科學(xué)探究的開始,生活和生產(chǎn)中有很多令人迷惑不解的問題,我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。還有：1.一粒種子為什么會發(fā)芽，長成參天大樹？2.植物為什么能由小長大？3.魚兒在水中怎樣進(jìn)行呼吸的？……蛆是從哪兒來的？科學(xué)探究的一般方法（2）作出假設(shè)假設(shè)是對問題的一種可能的解釋假設(shè)未必與事實(shí)相符，但也不能是毫無根據(jù)的猜想特點(diǎn)：（1）有一定的科學(xué)事實(shí)（2）有一定的推測性質(zhì)假設(shè)：蛆是由腐爛的肉變來的假設(shè)：根據(jù)已知的科學(xué)原理和科學(xué)事實(shí)，對未知的自然現(xiàn)象及其規(guī)律性所作出的一種假定性的說明假設(shè)蛆是由蠅產(chǎn)生的。假設(shè)：蛆不是由腐爛的肉變來的假設(shè)：蛆是由蠅產(chǎn)生的（3）實(shí)驗(yàn)包括：（1）制定計劃（2）實(shí)施計劃（實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查及搜集證據(jù)）實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。

所有的實(shí)驗(yàn)都有變量（變化的因素）。水、光、溫度、時間、體積等。科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。在對照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對照組除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同。花盆光線情況溫度水甲向陽處20℃充足乙向陽處20℃不充足請判斷哪個是實(shí)驗(yàn)變量探究實(shí)驗(yàn)的原則對照性原則單一變量原則實(shí)驗(yàn)組：含有變量

對照組：不包含變量只能有一個變量不同，其他因素都相同“對照組”在對照實(shí)驗(yàn)中起對照的作用（目的是為了起控制單一變量的作用）根據(jù)假設(shè)“蛆是由腐爛的肉變來的”，制訂實(shí)驗(yàn)計劃，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)：變量：____________________________豬肉和外界是否能夠直接接觸。對照實(shí)驗(yàn):_____________________________一樣的玻璃碗上是否覆蓋有紗布。蓋一塊紗布不蓋紗布制定計劃實(shí)施計劃請說一說小組的實(shí)驗(yàn)方案1.取兩只大小一樣的玻璃碗2.分別放入兩塊大小相同的肉3.將一只碗上蓋上紗布，另一只碗不蓋紗布4.將這兩個碗放在同一得地方（溫度相同）5.過一段時間觀察

用紗布覆蓋的玻璃碗中的肉腐爛了，但是沒有產(chǎn)生蛆;而沒有用紗布覆蓋的碗中肉腐爛了，還生有蛆。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:分析在實(shí)驗(yàn)中記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論我的結(jié)論是：蛆不是由腐爛的肉變來的（4）得出結(jié)論和表達(dá)、交流當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時，應(yīng)以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為準(zhǔn)。結(jié)論是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)、概括，結(jié)論不能超出結(jié)果。1、該實(shí)驗(yàn)中的兩個碗（一個蓋紗布，一個不蓋紗布）形成一組對照實(shí)驗(yàn)。為什么設(shè)置對照？2、本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是什么？3、哪一個是對照組？哪一個是實(shí)驗(yàn)組？4、本實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素相同嗎？思考：提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性豬肉和外界的蠅是否直接接觸碗口敞開是對照組碗口蓋紗布是實(shí)驗(yàn)組相同總結(jié)：科學(xué)探究的一般方法提出問題

作出假設(shè)

實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論和表達(dá)、交流對生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的現(xiàn)象提出問題。假設(shè)是對問題的一種可能的解釋。是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。變量對照實(shí)驗(yàn)探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？探究目的：嘗試科學(xué)探究的一般方法推薦器材：蚯蚓，硬紙板，玻璃板，自來水等背景知識：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動。

探究指導(dǎo)1.觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。2.用手指在蚯蚓的體表來回摸一摸，感知剛毛的存在。3.圍繞“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？”的問題討論并制定探究計劃，設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。1.探究問題：

2.作出假設(shè)：3.實(shí)驗(yàn)方案：①__________________________________________②__________________________________________③__________________________________________④__________________________________________4.得出結(jié)論和表達(dá)、交流：分析證據(jù)，得出結(jié)論。蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在粗糙的（光滑的）物體表面上爬得快嘗試探究把10條大小差不多的蚯蚓分成甲、乙兩組，每組5條將甲組蚯蚓放在硬紙板上，乙組蚯蚓放在玻璃板上把硬紙板、玻璃板放在同一個地方，并在實(shí)驗(yàn)過程中用清水保持蚯蚓體表濕潤記錄蚯蚓在相同的時間（1分鐘）爬行的路程，計算爬行速度甲組：硬紙板乙組：玻璃板觀察記錄爬行速度(cm/min)平均值(cm/min)第一次第二次第三次硬紙板玻璃板注意增加重復(fù)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)！

蚯蚓在紙上蠕動時，可聽到輕微的沙沙聲，這是蚯蚓體表的剛毛與紙摩擦?xí)r發(fā)出的聲音，剛毛能在運(yùn)動中起支撐和固定作用。

當(dāng)蚯蚓在玻璃板上時，只見它的身體在舒縮、變粗和變細(xì)，卻不能前進(jìn)，這是因?yàn)椴ＡУ谋砻婀饣瑒偯珶o法支撐和固定身體。

實(shí)驗(yàn)說明蚯蚓的剛毛有協(xié)助運(yùn)動的作用，蚯蚓依靠肌肉收縮并與剛毛配合而進(jìn)行運(yùn)動。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蚯蚓在粗糙的物體表面上爬得快甲組：硬紙板實(shí)驗(yàn)完畢，把蚯蚓放回大自然！得出結(jié)論：注意事項(xiàng)：1.在科學(xué)探究中，應(yīng)如何提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？

2.當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，該怎么做？

設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)、控制單一變量、增加實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)

在科學(xué)探究中，要堅持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)把觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)如實(shí)記錄，當(dāng)結(jié)果與原有知識發(fā)生矛盾時，在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)大膽修正原有的知識。科學(xué)探究的一般方法：1.提出問題：科學(xué)探究的開始（前提）2.作出假設(shè)：對問題的一種解釋，不一定正確，要驗(yàn)證3.實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，包括制訂計劃、實(shí)施計劃對照實(shí)驗(yàn)：除實(shí)驗(yàn)變量不同，其他因素都相同。4.得出結(jié)論和表達(dá)、交流三、課堂小結(jié)1.下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是（）

A．假設(shè)是對問題的一種可能的解釋B．假設(shè)是一種無端的猜測

C．假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)D．假設(shè)與結(jié)果可以一致，也可以不一致2.在探究過程中得出的結(jié)論與原有的知識發(fā)生矛盾時應(yīng)（）A．放棄自己的探究結(jié)論B．適當(dāng)?shù)匦薷奶骄拷Y(jié)論以保持與原知識一致C．大膽地修正原有的知識D．否定自己的探究結(jié)論BC3.在設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)注意