1/1有關師德培訓心得體會范文4篇信任作為老師的你對師德的培訓都不生疏吧，師德就是老師的職業道德，這是每個老師需要終身學習的一課，是應有的單的和行為規范，以下是范文社我和大家共享的有關師德培訓心得體會有用范文4篇，以供參考，盼望對您有關心。

師德培訓心得體會1

經過三天的師德培訓，我又一次熟悉到作為一名人類靈魂工程師，不緊要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德的形象，不是簡潔的說教，而是一種精神的體現，一種身后的學問內涵和文化品位體現。形象需要派樣、需要教育，更需要的是我們每一位看老師的自身修養。

學習第一天，我最為今年區最美老師進行了師德師鞥的巡回演講，其實，我心里是特別忐忑的，由于，有很對優秀的老師也是我學習的榜樣，特殊是聽了其他的事跡宣講，我覺得我和他們還相差甚遠。他們的敬業和工作負責的坦度讓我折服。有努力不肯定都會有收獲，單不女里就肯定不會有收獲。不管你在什么崗位上，都要有一種仔細負責的態度。有一位老師講到一句話讓我感受頗深，就是：“越努力就會越輕松”，是啊！當你可怕擔憂上公開課的時候，你只要努力經過一次、兩次之后，你會發覺回頭再做這些事的時候會很輕松，每件你覺得很難或是不行能完成的事情原來也沒有那么難，所以，我覺得只要我們勇于挑戰，你就會不知不覺的站在金字塔的頂峰。

昨天，聽了版主王鳳偉老師的講座，我覺得做一名有才智、有策略的老師是多么的重要。王老師在自己班級文化和班級建設中的做法很值得我們借鑒。一個好老師還必需重視“言傳外的“身教”，要以自身的形象去形象同學，真正成為同學的表率，使同學老師身上懂得什么應之為，什么不行為。因此，老師的教學、待人接物、行為舉止、一言一行都必需仔細、穩重、規范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和同學常常進行心靈溝通，向同學放開心扉，即可向同學談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學坦誠地公開自己的生活閱歷，使同學真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，經過三天的學習，我覺得對老師愛崗敬業的要求有許多。每個老師都要不斷的加強自身的師德修養，梳理科學的教育理念，做到愛職業、樂奉獻，真正成為新時期合格的優秀的人民老師。

師德培訓心得體會2

幼兒園開頭了新學期的第一次師德培訓，由本園的年輕老師黃黃老師主講，本次培訓的主題是《做一個幸福的幼兒老師》。

追求幸福是人的天性，教育是人幸福的源泉和保障。幼兒的幸福觀、幸福品質、幸福力量主要都是從老師那里獲得的。幼兒老師擁有了物質上、精神上、心靈上的幸福生活，就能真正地把教育當做幸福的活動，向幼兒傳遞幸福。

在學習中，讓我們熟悉到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒老師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業，為人師表，細心培育幼兒的過程中。學會在幼兒教育的工作中轉變人生態度，享受職業；學會感恩，學會樂觀地交往與合作；學會學習，來不斷豐富人生的閱歷；學會生活，讓幼兒老師的業余生活變得更加豐富多彩。

整個培訓圍繞主題層層深化遞進，生動的敘述加上實例的結合，讓老師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園老師的職業幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發了老師們對修心、修身、修業的深深思索，立志于做一名幸福的幼兒園老師！

為提高老師心理健康水平和幸福指數，進一步增加老師喜愛生活、喜愛生命和愛崗敬業的自覺意識，樹立樂觀向上、健康、陽光的樂觀心態，以良好的心情狀態投入教育教學工作，近日鼓山幼兒園開展了塑造陽光心態，做幸福老師專題培訓活動。在學習中，讓我們熟悉到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒老師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業，為人師表，細心培育幼兒的過程中。學會在幼兒教育的工作中轉變人生態度，享受職業；學會感恩，學會樂觀地交往與合作；學會學習，來不斷豐富人生的`閱歷；學會生活，讓幼兒老師的業余生活變得更加豐富多彩。

整個培訓圍繞主題層層深化遞進，生動的敘述加上實例的結合，讓老師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園老師的職業幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發了老師們對修心、修身、修業的深深思索，立，把握心理調適的方法，從而找到職業幸福感，提升幸福指數。

師德培訓心得體會3

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業的崇高性，熟悉到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做同學的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加糊涂地熟悉到同學作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩躁時，我會不自覺地把同學的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應當的，事實上，同學是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的同學人人寵愛，然而淘氣的同學也并非一無是處。作為一名老師要有一副放大鏡的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進同學進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學，要學會用優秀老師的品質激勵自己。和優秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把同學當作伴侶，轉變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受同學寵愛，家長認可，做一個人民滿足的老師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發覺了自身的不足。做人民滿足的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身力量，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育同學多方面的智力；另外，老師是服務于同學的，在服務同學的同時，要教會同學怎樣做人，做一個對社會有用的人。老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學都喜愛仿照，將會給同學帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學做出榜樣，凡是老師要求同學要做到的，自己首先做到；凡是要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學心服囗服，把你當成良師益友。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的！

師德培訓心得體會4

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身為人師，應言傳身教，以身作則。

師德，是老師和一切教育工在從事教育活動中務必遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，但對于一名合格的老師而言，師德并不僅僅是指規范、準則本身，而是要把這些規范、準則逐步內化，潤物細無聲。

老師在同學心目中往往是很神圣的。它是職業給予我們的神圣，而這種神圣更需要我們平常在點點滴滴的教育實踐過程中加以呵護提升。嚴于律已，正人先正已，正已是師德的基礎和前提。

不能正已，也就無所謂老師的垂范作用。正己則在于以身作則，用自己的實際行動來指導同學。老師要以自己合乎規范的道德行為給同學做出榜樣。要求同學做的，自己必需先做；不讓同學做的，自己首先不做。所說的和所做的全都，也就證明所說的是正確的，所做是合理的。這樣，老師才能在同學心目中樹立威信，老師的榜樣作用才能得以發揮。

身為人師，應學而不厭，誨人不倦。每個人的生活經受各不相同，但作為老師，我們理應立志將自己的所學運用于誨人不倦的教書育人的實踐中去。做為一名年輕老師，我們剛剛走出高校大門便踏上三尺講臺，特長是學問新、思想活，與同學更親近，但在教學中的當務之急，就是要盡快轉變純理論型的思維模式，養成傳統儒家的教學思維方式——理論學問加實踐教學。老師要成為追求真才實學的榜樣。老師不能滿意于先學于同學，而且要堅持連續學習，堅持終身受教育。

隨著形勢的進展，高科技突飛猛進，讓我們感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的潛力，具備了可持續進展的潛力，才能獲得生存的社會位置。老師不但要自身持續一種勤奮學習的潛力，還要把這種學習潛力無私地傳授給自己的同學。

我們既然選擇了老師這個職業，就要無怨無悔喜愛教育事業，愛同學、敬重同學。陶行知說過，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。作為一名老師，言傳簡單，但是把“仁”、“德”當作自己不斷努力實現的目標很難。作為一名老師，其一生應是不斷地學習，不斷地提高自身的修養與品德的一生。雨果曾說過花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。"我覺得老師應當像悄悄付出的葉，不去計較