TBL教學(xué)法簡(jiǎn)介王英偉醫(yī)師提供張景媛修改TBL教學(xué)法簡(jiǎn)介王英偉醫(yī)師提供1Lecture…5%Reading…10%Audio-visual…20%Demonstration…30%DiscussionGroup…50%Practicebydoing…75%TeachOthers/ImmediateUse…90%演講閱讀視聽輔助示範(fàn)小組討輪實(shí)際操作教學(xué)或立即應(yīng)用LearningPyrimidLecture…5%演講LearningPyrimid2長(zhǎng)時(shí)間的講授:注意力通常最集中是一開始10-20分鐘及最後5分鐘。不過(guò)，注意力最精華的時(shí)段為開始的10分鐘。在整過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中僅有42%會(huì)在講授課程中能立即記住。於一週後只有20%存於腦海中。長(zhǎng)時(shí)間的講授:35分鐘:介紹setsminds5分鐘:弄清基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題engagesmindandmemory15min:講授justenoughnewinformation-atjusttherightspeed10分鐘:問(wèn)題和討論setconnectionsinlong-termmemory15min:講授checkvolumeandspeedofdelivery5分鐘:問(wèn)題consolidateconnections5分鐘:總結(jié)pullittogether5分鐘:介紹4以具體的案例說(shuō)明抽象的原則提供適當(dāng)?shù)闹v義，但須有寫筆記的空間給予講義，但其中有部分需自我填寫課程中適當(dāng)?shù)臅和＃箤W(xué)生有機(jī)會(huì)整理筆記檢視學(xué)生瞭解的程度，如問(wèn)問(wèn)題以具體的案例說(shuō)明抽象的原則5在輕鬆氣氛中教學(xué)「真實(shí)世界」的授課內(nèi)容以吸引學(xué)生充滿溫暖、幽默的氣氛老師關(guān)心學(xué)生的發(fā)展在適當(dāng)時(shí)機(jī)休息相關(guān)的圖解或例子用有激勵(lì)作用與娛樂(lè)性方式傳遞訊息

在輕鬆氣氛中教學(xué)6必要的知識(shí)內(nèi)容(needtoknow)有趣的知識(shí)內(nèi)容，並非部分的核心訊息(nicetoknow)教學(xué)目標(biāo)需要明確定義(“whatdoIhopetoachievewiththislecture?”).典型的授課架構(gòu)：適度的新知識(shí)內(nèi)容介紹必要的知識(shí)內(nèi)容(needtoknow)7講義如果能讓學(xué)生有更多時(shí)間聽課和思考將能幫助學(xué)習(xí)講義要能提供一個(gè)主題的大綱讓學(xué)生們?nèi)チ私庵v義要能提供一個(gè)主題的總結(jié)但是要避免太詳盡的講解講義內(nèi)包含的活動(dòng)和練習(xí)問(wèn)題可以用來(lái)了解之後的學(xué)習(xí)講義如果能讓學(xué)生有更多時(shí)間聽課和思考將能幫助學(xué)習(xí)8“Tellme,andIforget.Showme,andIremember.Involveme,andIunderstand”Chineseproverb“Tellme,andIforget.9問(wèn)學(xué)生問(wèn)題讓學(xué)生問(wèn)老師問(wèn)題腦力激盪法嗡嗡討論法問(wèn)學(xué)生問(wèn)題10Askquestions等學(xué)生講出答案學(xué)生從聽到思考需要時(shí)間簡(jiǎn)單的方法是在心中數(shù)到十questionisalmostcertaintoarriveAskquestions11讓學(xué)生問(wèn)老師問(wèn)題克服學(xué)生對(duì)問(wèn)問(wèn)題所產(chǎn)生的恐懼讓他們以小組的方式準(zhǔn)備問(wèn)題，之後以隨機(jī)的方式讓小組來(lái)發(fā)問(wèn)重複發(fā)問(wèn)的問(wèn)題，確保整組明白在問(wèn)什麼在你回答前，先請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)回答，這樣可以增加互動(dòng)讓學(xué)生問(wèn)老師問(wèn)題12鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)腦力激盪法（Brainstorming）從課堂中收集問(wèn)題的答案，不管對(duì)錯(cuò)先寫在黑板上過(guò)一段時(shí)間，和學(xué)生們?cè)贆z視一次所有答案這些答案可以為下一堂課提供教材或是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的進(jìn)度，讓所有人都看到答案的方式可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)腦力激盪法（Brainst13鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)嗡嗡討論法（Buzzgroups）2到5人的小組一起討論課堂中的問(wèn)題或活動(dòng)有效的方法讓學(xué)生們用新學(xué)的東西來(lái)解決問(wèn)題討論的最後老師可以繼續(xù)講課或是挑其中幾組來(lái)看看他們的答案鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)嗡嗡討論法（Buzzgr14總結(jié)一些重要的地方並引導(dǎo)學(xué)生做更深入的學(xué)習(xí)把重點(diǎn)寫出來(lái)帶過(guò)一些講義中的重要標(biāo)題設(shè)計(jì)一些問(wèn)題或活動(dòng)，學(xué)生們要做進(jìn)一步的搜尋來(lái)找答案或想法總結(jié)一些重要的地方並引導(dǎo)學(xué)生做更深入的學(xué)習(xí)15要一份學(xué)生的講義來(lái)看，這種方式可以知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和理解程度向個(gè)別的學(xué)生要verbalfeedback請(qǐng)學(xué)生填寫oneminutepaper請(qǐng)學(xué)生填意見調(diào)查表要一份學(xué)生的講義來(lái)看，這種方式可以知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和理解16姓名:日期:課程名稱:說(shuō)明:想一想你剛剛上的這堂課並回答下面的問(wèn)題1.你在今天這堂課所學(xué)到最重要的東西事什麼2.有什麼問(wèn)題是你在課堂結(jié)束後還在思考的3.Whatwasthe"muddiestpoint"intoday'slecture?姓名:17TBL教學(xué)法簡(jiǎn)介課件18Team-BasedLearning-TBL(Michaelsen,Knight&Fink,2002)Team-BasedLearning-TBL(Mic19TBL教學(xué)法簡(jiǎn)介課件20團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)階段課前準(zhǔn)備Readingpreparation準(zhǔn)備度測(cè)驗(yàn)ReadinessAssurance45-75min課堂時(shí)間運(yùn)用課程觀念A(yù)pplicationofcourseconcepts1-4hr課堂時(shí)間階段1階段2階段3個(gè)人測(cè)驗(yàn)個(gè)人預(yù)習(xí)團(tuán)隊(duì)測(cè)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)辯解老師指導(dǎo)回饋小組討論作業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)階段課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備度測(cè)驗(yàn)運(yùn)用課程觀念階段1階段2階段21972學(xué)期醫(yī)學(xué)系四年級(jí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)TBL討論團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向?qū)W習(xí)（TeamBasedLearning，TBL）團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)可以分成三個(gè)階段，第一階段為自我研讀的課前準(zhǔn)備，第二階段學(xué)生運(yùn)用之前所學(xué)到的知識(shí)來(lái)作答完成一份複選題測(cè)驗(yàn)。之後參照分組，各組共同回答同樣的複選題測(cè)驗(yàn)，並交出共識(shí)建立之後最後答案。最後老師來(lái)檢討考試題目。第三階段各組運(yùn)用先前所習(xí)得的知識(shí)，來(lái)共同完成老師所指定的作業(yè)。972學(xué)期醫(yī)學(xué)系四年級(jí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)TBL討論團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向?qū)W習(xí)（Te22TBL教學(xué)法簡(jiǎn)介課件23一IndividualTest一IndividualTest24二TeamTest二TeamTest25三AppealsProcess上訴過(guò)程三AppealsProcess上訴過(guò)程26ReadingsIndividualtestTeamtestAppealsInstructorfeedback四ReadinessAssuranceProcessReadings四ReadinessAssuranceP27

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五DesigningIn-ClassApplicationActivities SignificantProblem五Designing28ApplicationActivities

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