陪孩子一起成長的心得導語：快樂無所不在，快樂無處不有，只需你去發掘、去找尋、去探究，你終歸會發現它，獲得它。我在成長中找尋快樂，在快樂中健壯成長!以下為大家介紹陪孩子一起成長的心得文章，歡迎大家閱讀參照!除了教材之外，我極少同兒童一起看課外書，由于我們平時給兒童買書針對他的年齡層都買些帶拼音的書或許買些他喜愛的卡通書讓他自己看；要不就買些益智故事書由他媽媽在睡前讀給他聽，而后聽完回答些問題。這樣堅持轉瞬快三年了，兒童也上小學一年級了。今年春節我閑來無事就讓他拿來些沒拼音的課外書同我一起看。原來我是想看看他識字的能力，沒想到大概1000字左右的文章他竟然能夠讀下來，大概有20來個比較冷僻的字詞不認識，也有幾個字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但遺漏了一個字，讀后，我們隨興聊起故事的內容，一起討論故事里的某個情節。他能告訴我這篇文章敘述了一個什么樣的故事，固然表述和理解不完整正確。但這確實使我大吃一驚，在現代這個現代化的環境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時也給我們做家長的提出了一個問題：怎樣在閱讀中指引孩子形成優異的語言習慣，幫助他理解和感覺書中的語言與人物形象；學習使用正確的用詞和語句，并鼓舞孩子接受新的詞匯和表達方式，啟迪孩子主動思慮，把文本語言轉變為汲取營養的過程。此刻的孩子，知識的接觸面廣，固然有“書中自有黃金屋”之說，但是他們小小的年齡很難分辨出語言表述的利害，好多怪話，臟話他們一下就記著了；好多人物形象他們很難分辨出利害，關于不認識的冷僻的字詞他們用猜的，關于書中故事的理解也多是一孔之見。所以在這個對全部充滿好奇，喜悅和求知欲很濃而又對事物缺少必需的理解和判斷的年齡，我們做家長的很有必需同孩子一起閱讀。在家庭中給孩子創建一個念書環境，創造念書的氣氛，我們也要經常做念書的楷模。兒童是很貪玩的，但是在同父親母親一起閱讀的那種大氣氛下，念書的精神隨和質是很簡單遇到感染的，慢慢的兒童也就養成喜好閱讀的習慣。再加上在閱讀中認不到的冷僻的字詞立刻能夠獲得解決，能夠隨時糾正讀錯的字詞；在閱讀中合適的加以指引和鼓舞，一起討論書中的情節，學習使用正確的用詞和語句；并鼓舞孩子接受新的詞匯和表達方式，啟迪孩子主動思慮，進而提高孩子的表述能力，形成優異的語言習慣；關懷他所關注的事物，一起分享風趣的內容，與孩子成為真實的朋友；讓孩子感覺到父親母親的參加而使他念書的興致更濃。讓孩子感覺，念書就是一種像吃飯、嬉戲同樣自然的生活，而不是需要達成的硬性作業。自然，陪孩子念書不是象我寫得那么簡單，重點是我們家長要為孩子養成閱讀的習慣，同時要有耐心，要想方法讓孩子讀懂書中的故事，否則一本看不懂的書我們也不想看況且是孩子。與兒子一起閱讀，向來以來都是我感覺應當做的事情，在他開始牙牙學語時，我就向來開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發展都很順利。但是跟著他進入了小學后，反而和他一起閱讀的習慣卻沒有了。或許是由于他每日的作業占有了必定的時間，還有是由于身為職場媽媽，白日工作夜晚要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起念書。今年學校展開了一系列孩子與家長一起閱讀的活動后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。假期來了，讓我能有充分的時間陪伴孩子念書，感覺特別好！成長中的兒子喜愛看書，也喜愛讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每日晚受騙到了我們共同商定好的時間念書時，兒子就會高聲的提示我：“媽媽，快來和我一起看書！”我聽到他的呼吁。我只能停下手中的活，先陪他看書了。我感覺他其實從心里是特別期望家長一起念書的哦。這個假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別合適孩子們的思想與年齡需要，好多小故事都特別有深意和喻意，從中還得出了許多有效的家庭教育方法，對培育幼兒思想、道德質量、社交技巧都大有好處，自然，孩子也從中得益多多，好多好習慣的養成就對書中主人公的認識和必定呢。每次等看完一本后，我們會在一起議論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他以為感興趣的故事，而我和他爸則幫他剖析為何會發生這樣的事。同時我們還啟迪孩子對書中的人物進行比較，找尋書中每個人物身上優異及擁有‘閃光點’的地方。孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提高