口腔修復工藝專業人才培養方案（中職）專業代碼：720504適用年級：2021級學制：三年執行時間：2021年9月目錄一、專業名稱及代碼······························1二、入學要求·································1三、修業年限·································1四、職業面向·································1五、培養目標與培養規格····························1（一）培養目標（二）培養規格六、課程設置及要求······························2（一）課程體系（二）教學活動周數分配表（三）課程設置1.公共基礎課·································32.專業技能課·································63.選修課···································7七、教學進程總體安排·····························8教學進程安排表·······························9八、實施保障（一）師資隊伍································10（二）教學設施································11（三）教學資源································12（四）教學方法································13（五）學習評價································13（六）質量管理································14九、實習目標·································15十、畢業要求·································15十一、附錄···································15一、專業名稱及代碼口腔修復工藝(720504)二、入學要求初中畢業生或具有同等學力三、修業年限全日制三年中職四、職業面向表1口腔修復工藝專業職業面向表所屬專業大類所屬專業類〔代碼〕主要崗位群或技術領域舉例職業資格證醫藥衛生類口腔修復工藝（720504）各種口腔修復體及口腔治療裝置制作工作口腔修復體制作工五、培養目標與培養規格(一）培養目標以思想為指導，堅持立德樹人，培養具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握口腔修復工藝專業基本知識和技術技能，從事各種口腔修復體及口腔治療裝置制作工作的德智體美勞全面發展的技術技能型人才。（二）培養規格1．職業素養（1）具有良好的職業道德，能自覺遵守法律法規和企事業單位規章制度，具有醫學倫理觀念。（2）具有較強的團隊意識，能與口腔修復醫師等同行進行專業交流、協作。（3）具有較強的專業服務意識和質量意識，以人的健康為中心，能與服務對象進行溝通。（4）具有良好的身體素質、心理素質和較好的社會適應能力，具有創新精神和自主學習的能力，熟悉企業文化與管理，能較好地適應不同類型口腔修復機構工作。（5）具有安全意識、環保意識。2．職業能力（1）掌握口腔修復工藝專業的口腔修復工藝材料學、醫學及人文社會科學的基礎知識。（2）掌握口腔修復工藝專業核心課程的基本理論和技能，具有從事口腔固定修復工藝技術、可摘局部義齒修復工藝技術、全口義齒修復工藝技術、口腔正畸工藝技術的專業能力。（3）具有運用口腔修復工藝等專業知識處理實際工作問題，具有初步的全面分析和綜合運用的能力。（4）具有對口腔工藝設備正確使用和保養維護的能力,初步掌握常見故障的排除。（5）具備正確使用口腔修復常用材料的能力。（6）具有初步的口腔和口腔疾病預防的知識和技能。（7）掌握口腔修復工藝中的美學技能,具有一定的審美能力。（8）具有健康的體魄，良好的職業道德、倫理意識、法律意識、用藥安全意識以及評判性思維能力、社會適應能力。（9）具有良好的文化品質、心理調節能力、人際溝通與團隊合作能力。（10）具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應用能力。（11）具有初步的獲取專業領域新理念、新知識、新技術和新方法的能力。六、課程設置及要求本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。

公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、歷史,以及其他自然科學和人文科學類基礎課。

專業技能課包括專業核心課、專業(技能)方向課和專業選修課,實習實訓是專業技能課教學的重要內容,含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。

（一）課程體系表2學時比例表課程類別必修課限選課選修課課程類型公共基礎課專業技能課課程公共基礎課專業核心課實踐課（實訓實習課）專業（技能）方向課學時951716120054270比例（％）29.9％22.5%37.7%1.4%8.5%注明：本專業課程總學時為3191。（二）教學活動周數分配表表3教學活動周數分配表學年學期校內課堂教學入學教育及軍訓校內集中實訓項目畢業實習畢業教育復習考核機動教學活動合計寒暑假總合計專業綜合實訓技能考證訓練一1171112045221811208二318112045241811208三511812045261181208合計711113614512432156（三）課程設置1．公共基礎課表4口腔修復工藝專業公共基礎課序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時1本課程依據《中等職業學校思想課程標準》開設，通過本部分內容的學習，學生能夠正確認識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的發展進程；明確制度的顯著優勢，堅決擁護中國的領導，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；認清自己在實現發展目標中的歷史機遇與使命擔當，以熱愛祖國為立身之本、成才之基，在新征程中健康成長、成才報國。342職業道德與法治本課程依據《中等職業學校思想課程標準》開設，通過本部分內容的學習，學生能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國加強公民道德建設、踐行職業道德的主要內容及其重要意義；能夠掌握加強職業道德修養的主要方法，初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力；能夠根據社會發展需要、結合自身實際，以道德和法律的要求規范自己的言行，做恪守道德規范、尊法學法守法用法的好公民。363心理健康與職業生涯本課程依據《中等職業學校思想課程標準》開設，通過本部分內容的學習，學生應能結合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調適方法，形成適應時代發展的職業理想和職業發展觀，探尋符合自身實際和社會發展的積極生活目標，養成自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態，提高應對挫折與適應社會的能力，掌握制訂和執行職業生涯規劃的方法，提升職業素養，為順利就業創業創造條件。364哲學與人生本課程依據《中等職業學校思想課程標準》開設，通過本部分內容的學習，學生能夠了解主義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發、實事求是，學會用具體問題具體分析等方法，正確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。365語文本課程依據《中等職業學校語文教學大綱》開設。要求學生掌握語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。本課程設置語文綜合實踐活動，通過創設生活情境和職業情境，提高學生綜合運用知識、技能、方法的能力。學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。加強閱讀與鑒賞經典作品的欣賞能力與基礎寫作能力，為學生的繼續發展服務。1756數學本課程依據《中等職業學校數學教學大綱》開設，要求學生掌握必要的數學基礎知識，培養觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力，為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。教學內容由基礎模塊與拓展模塊兩個部分構成：基礎模塊包括集合、不等式、函數、指數函數與對數函數、三角函數、數列、平面向量、直線和圓的方程、立體幾何（選學）、概率與統計初步（選學）；拓展模塊包括：三角公式及應用、平面解析幾何（橢圓、雙曲線、拋物線）、概率與統計。1407英語本課程依據《中等職業學校英語教學大綱》開設，以滿足各專業學生就業與需求為目標，以結合文化素養、職業技能、語言知識為原則，鞏固與延續初中基礎英語知識，培養學生聽、說、讀、寫技能，并初步形成日常生活和職業場景的英語應用能力。能聽懂和說出簡單指令；能讀懂簡單的應用文及進行簡單寫作；能理解語法項目的形式與意義，并應用于交際任務；能在交流中做到語音、語調基本達意。1408信息技術本課程依據《中等職業學校信息技術基礎教學大綱》開設，要求學生學習信息技術基礎知識、Windows桌面操作系統的功能及使用、辦公軟件的使用、計算機網絡的基礎知識及使用。通過學習，掌握信息技術操作的基本技能，具有常用的文字處理能力、常用的數據處理能力和一定的演示文稿處理能力，具有一定的信息獲取、整理、加工能力和網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。1069體育與健康本課程依據《中等職業學校體育與健康教學大綱》開設，以樹立“健康第一”為指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法。學生掌握兩項以上體育技能,通過參與集體性體育活動，培養良好的人際關系和合作精神。學習與職業生涯相關的體育運動項目，認識體育對提高就業和創業能力的價值，提高綜合職業素質，養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。14210藝術本課程依據《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》開設，以審美教育為核心，通過藝術作品賞析和藝術實踐活動，使學生了解或掌握各種藝術門類的基本知識、技能和原理，認識不同藝術類型的表現形式、審美特征，掌握欣賞藝術作品的方法、要領及規律，增強學生對藝術的理解與分析評判的能力，從而提高學生對藝術的鑒賞力，對美丑的分辨力，凈化心靈，陶冶情操，豐富他們的人文素養和精神世界，拓展學生的審美視野，發展與合作意識，形成他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，對提生今后的生活品質和文化品位有積極的作用。3411歷史本課程依據《中等職業學校歷史課程教學大綱》開設，是在義務教育階段歷史課程的基礎上，結合中職學校實際情況，堅持唯物史觀為指導，引導學生對中國及世界歷史進行更加深入的學習，學生進一步拓展歷史視野、培養歷史意識、發展歷史思維、提高歷史素養；使學生能夠從歷史發展的角度理解并認同中華傳統文化，自覺培育和踐行核心價值觀，樹立正確的歷史觀、世界觀和人生觀，為學生未來的學習、工作與生活奠定基礎。3612醫用化學基礎主要內容包括溶液、電解質溶液、常見元素及其化合物和有機化學基礎。使學生獲得醫藥學課程所需的化學基本概念、基本原理和基本技能，能通過對知識、理論和技能學上的應用，培養分析和解決實際問題的能力，從而養成嚴謹的工作態度和職業操守。1813物理應用基礎主要內容是力學應用與基礎、振動和波的應用、氣體、液體的性質及應用、電磁學基礎及應用、光學基礎及應用、原子物理基礎及應用，通過學習物理基礎知識和基本技能，旨在為后續課程奠定物理基礎，同時激發學生探索自然、理解自然的興趣，培養學生的創新意識和實踐能力。182.專業技能課表5口腔修復工藝專業專業技能課序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時1正常人體學概論(解剖學基礎)教學內容主要包括人體解剖、組織胚胎、生理學、生物化學等知識。通過學習，使學生具備專業的解剖、生理學基礎知識和生命活動有關物質及其主要代謝過程知識，為專業課學習奠定基礎。682口腔解剖與牙雕刻技術主要內容是人體口腔器官的形態結構,重點是正常牙齒的外形及結構,旨在使學生通過牙體形態雕塑,達到熟練掌握各類牙齒的雕塑技能。1263口腔生理學基礎主要內容是牙的生理、牙列、牙合與頜位、下頜運動和口腔功能。為學習其他專業核心課程提供基礎理論依據，是口腔修復工藝專業的橋梁學科。184口腔組織及病理學基礎主要內容是口腔各器官的組織結構及發育過程,口腔常見病的病理變化,旨在使學生獲得基本的口腔組織及病理學知識。185口腔預防基礎主要內容是全球和我國口腔衛生目標,三級預防,口腔流行病學口腔衛生,齲病和牙周病預防的基本知識。旨在使學生具有一定口腔預防觀念和預防知識。186口腔工藝材料學基礎主要內容是口腔修復常用材料的種類,性能,用途和用法等,旨在使學生能合理選擇并正確使用各種修復材料進行體和矯正器的制作。367口腔固定修復工藝技術主要內容是牙體缺損、牙列缺損的病因,病理,臨床表現,診斷,治療和預防以及口腔固定修復體制作技術,旨在使學生能夠運用口腔固定修復的基本理論知識和基本技能制作各種常用的口腔固定修復體。2168可摘義齒修復工藝技術主要內容是牙列各種缺損的病因,病理,臨床表現,診斷,治療和預防及可摘修復體制作技術,旨在使學生能夠運用可摘義齒修復工藝技術的基本理論和基本技能,制作各種常見牙列缺損,缺失的可摘修復體。1989口腔工藝設備主要內容是口腔工藝技術常用設備結構、性能、用途和使用方法，旨在使學生能夠正確使用和保養維護常用口腔技工設備，并能分析和排除簡單的故障。1810口腔正畸工藝技術主要內容是各種錯牙合的病因、臨床表現、診斷、治療和預防的初步知識及矯治器的制作技術。旨在使學生了解矯治器作用原理，具有制作簡單矯治器的初步技能。3611口腔醫學美學基礎主要內容掌握口腔醫學中的美學特點和美學內涵。旨在使學生了解基本的醫學美學知識，提高審美能力及口腔修復工藝的美學效果。183.選修課表6口腔修復工藝專業選修課序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時1口腔臨床護理主要內容包括口腔內科病人護理、口腔外科病人護理、口腔修復病人護理、正畸病人護理、兒童口腔疾病護理、種植義齒病人護理、口腔醫院感染護理管理。旨在使學生熟悉口腔?？谱o理技能，為將來到醫院、診所接觸病人打下護理基礎。362口腔疾病概要主要內容是與口腔修復工藝專業密切相關的口腔內科學、口腔外科學領域的常見病,多發病基本知識。旨在使學生具有初步的口腔臨床醫學知識。723臨床醫學概要主要內容包括診斷學基礎、內科學基礎和外科學基礎。涉及面廣泛，包括人體各器官系統的檢查、診斷和防治。364人際溝通主要內容包括人際溝通的基礎理論及相關知識，人際溝通知識和技巧等。通過本課程的學習，使學生了解人際溝通的基本理論和知識，培養學生健全的人格、良好的人際交往和人際溝通能力，具有一定的多元文化知識、較好的團隊合作能力，使學生學會用正確的方法處理工作中的各種問題、沖突，創造和諧的人際關系。185醫護禮儀主要內容包括介紹醫藥商務活動中的各種禮儀規范及其運用。本課程的任務是使學生具備塑造良好自我形象的能力，具備在商務活動中恰當運用社交禮儀的能力，提高禮儀修養、交際能力和綜合素質，為適應未來職業生涯發展奠定良好的基礎。186常用護理技術主要內容包括講述常用護理技術的意義、內容與方法，學習生命體征觀察及測量法、血壓的觀察和測量、無菌技術基本操作、注射法等。187微生物基礎（疾病學基礎）主要內容包括講授免疫、微生物等基本知識，常見病原體、致病菌、病原微生物、寄生蟲對人體的影響，以及如何預防。旨在使學生具備專業的病原微生物與免疫學基礎知識。為專業課學習奠定基礎。188醫學倫理學主要內容包括講授醫學倫理文化的形成與發展，醫學倫理學的理論基礎與規范體系，醫療人際關系倫理，醫德教育、修養、評價與監督，健康與康復倫理。189生理學基礎主要內容包括了解生命活動的基本過程及其調節過程，了解機體各系統機能活動的調節方式及特點，會使用常用儀器，掌握實驗技能與記錄方法。學會血壓測量、血型鑒定等基本操作。36七、教學進程總體安排1.本方案課程設置及教學安排即要適合學年制教學管理，也要適合學年分制教學管理。2.本方案每學期按20周計算，其中有1周機動，1周復習考試；第一學期第一周為入學教育及軍訓。3.學時和學分計算方法：課堂教學16～18學時計1學分，每學期課堂教學不足16周的課程按平均17學時計1學分，計算結果取小數點1位（四舍五入），若小數x大于等于0.5則計1學分，若小數x小于0.5則計0.5學分；整個學期安排到醫療機構實習，每周計30學時，可按總學分的1/6計28學分；另外，入學教育，畢業教育每周計30學時，計1學分；獲得本專業相關的職業資格證書計2學分；參照各級各類技能競賽并獲獎酌情計學分。4.本方案設置的專業（技能）方向課程中，根據學校自身的辦學條件和本地區學生就業情況，設置專業專門化方向模塊，學生可按本校設置的專業專門化方向選擇某一方向的課程進行訓練；學?？梢愿鶕髽I用人的要求開展訂單式培養，自主設置課程。表7教學進程安排表課程類別課程名稱按學期分配考試學分學時各學期周學時和實踐實習安排第一學年學年學年171818181818必修課公共基礎課2342心理健康與職業生涯2362哲學與人生2362職業道德與法治2362語文11017555數學1814044英語1814044信息技術6106222體育與健康81422222藝術2342歷史2362醫用化學基礎1181物理應用基礎1181小計951（占29.9％）專業核心課正常人體學概論4684口腔解剖與牙雕刻技術2.37126241口腔生理學基礎1181口腔組織及病理學基礎21181口腔預防基礎1181口腔工藝材料基礎22362口腔固定修復工藝技術3.41221675可摘義齒修復工藝技術3.41119856口腔工藝設備1181小計716（占22.5％）限選課專業（技能）方向課口腔正畸工藝技術42362口腔醫學美學基礎1181小計54（占1.4％）必修課實踐課入學教育1301周專業綜合實訓1301周技能考證訓練1301周畢業實習5610801818畢業教育1301周小計1200（占37.7％）選修課口腔臨床護理2362口腔疾病學概要47222臨床疾病概要2362人際溝通1181醫護禮儀1181常用護理技術2181微生物基礎（疾病學基礎）1181醫學倫理學1181生理學基礎2362小計270(占8.5％）合計319117228282828畢業考試課程：1、口腔固定修復工藝技術2、可摘義齒修復工藝技術備注：思政德育課：第1學期：第2學期：心理健康與職業生涯第3學期：哲學與人生第4學期：職業道德與法治八、實施保障（一）師資隊伍1．師資團隊總體要求（1）專業課任教老師中，本校教師不少于80％，其中具有中級及以上專業技術職務人數不低于50％，專業教師中“雙師型”教師不少于80％，同時，專任教師中應有業務水平較高的專業帶頭人。（2）專業教學團隊中有一定比例的外聘教師，外聘教師應是本區域或本行業的專家，比例控制在15%～20%之間。外聘教師應具備本專業中級職稱或以上職業資格證書，有2年以上的在企業從事生產、管理、研發等實踐工作經歷的能工巧匠，同時要求具備一定教育教學能力。（3）實習指導教師應具有與任教專業對口的?？埔陨蠈W歷，取得中級及以上職業資格。2．專職教師數量與要求（1）專業帶頭人素質專業帶頭人具有本科以上學歷，副以上職稱。應掌握本行業法規和發展新動態。能帶領教學團隊進行教學和課程建設、實訓實習條件建設和教學科研項目實施；能與相關行業、企業共同制定本專業崗位標準和專業教學標準，開發專業核心課程，制定和實施人才培養方案（中職）；探索與企業合作，成為學校和企業工學結合實踐的引導者。本專業應有1名以上專業帶頭人。（2）骨干教師素質骨干教師具有本科以上學歷，初級或中級以上職稱，具有良好的職業素質，先進的教學經驗和職業教育理念，能進行教學和課程建設、實訓實習條件建設和教學科研項目實施；具有專業課程的開發,能提出校內實訓基地建設方案；具有指導學生參加各級技能大賽的能力。本專業應有3名以上骨干教師。（3）專業課教師素質專業課教師具有本科以上學歷，初級以上職稱，熟悉工作職責和工作流程，具備崗位所需的知識和能力，能獨立承擔2-3門專業課程教學。3．外聘教師聘任要求外聘教師應熱心職業教育事業，責任心強，善于溝通。其聘任條件是：企業的主管或技術骨干，具有一定的教學能力，通過專業教學能力測試。對外聘教師進行動態管理和合同管理。（二）教學設施本專業配備校內實訓、校外實習基地。1．校內實訓條件加強校內口腔修復工藝實訓基地的基礎建設，保證專業實訓的教學需求。實訓基地建設應體現教、學、做一體化的教學理念，實訓場所建設以真實性、先進性、和擴展性為原則，呈現真實的口腔修復職業、工作環境，滿足大幅提高學生職業技能要求的目標，滿足“工學結合”人才培養模式的要求。表8校內實訓室主要工具、設施設備及數量序號實訓室名稱主要工具和設施設備名稱規格數量（生均臺套）1基礎醫學實訓室解剖標本及模型等，醫學基礎實訓30套l套／1人2口腔疾病實訓室綜合治療椅、高壓蒸汽滅菌器、根管牙膠充填機、拔牙鉗、根管擴大針、粘固粉、托槽等10套、3臺1套／1組3固定義齒修復實訓室瓷粉、烤瓷爐、鑄造機、茂福爐、打磨機等1套、5臺l套／1組4可摘義齒修復實訓室技工鉗、牙合架、塑料牙等30套1套／1人2．校外實訓條件配置與要求跟崗實習何頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節,認真落實、財政部關于?中等職業學校學生實習管理辦法?的有關要求,保證學生跟崗實習、頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。本專業按照國家標準選擇企業開展校企合作，建立校外實訓基地，保障學生跟崗、頂崗實習等教學活動的實施，提供教師企業掛職鍛煉崗位，實現教師輪崗實踐,提升教師“雙師素質”。經過學校的嚴格篩選，共與4家企業共同制定校外實訓、實習計劃，安排實習生在CAD／CAM部門、正畸部門、活動排牙部門、種植部門等部門共實習36周。加強跟崗、頂崗實習過程管理,切實保障學生的安全與權益,構建校企共同指導、共同管理、合作育人的跟崗、頂崗實習工作機制。制訂實習管理制度并嚴格執行，要求實習生按制度要求做好考勤、檢查、考核等各項工作。

（三）教學資源本著、自主性、創新性的原則，整合專業教學資源，與相關企業共建教學資源庫，對學生的考核實行學校和企業相結合。突出職業教育特色，高度重視實踐和實訓環節，強化學生的實踐能力和職業技能培養。課程內容堅持以職業能力為主線，技能為本、夠用為度、崗位實用的原則，正確處理公共基礎課與專業技能課之間的關系、課程中理論與實踐的關系，加大專業技能課的比重，合理確定學時比例。因此，要優化教學過程，積極探索先進的教學模式和教學方法，注重教學過程的實踐性、和職業性，進一步開拓和完善“工學結合”、“做中學，做中教”的教學模式，努力探索適合本校教學與企業實際的教學模式。通過教學資源庫，學生能實現主動式、協作式和自主型學習。（四）教學方法本專業教學安排堅持學歷教育與崗位培訓相結合、職業能力與職業素質兼顧。公共基礎課按有關教學的基本要求，重在培養學生的文化素養，服務學生專業學習和終身發展，突出“以學生為中心”的理念，強調學以致用，為學生綜合素質的提高、自我學習能力的提升、職業素質的形成和可持續發展奠定基礎。針對中職學生的特點，公共基礎課教學主要采取教師講授、課堂提問與班級討論或分組討論的方法，同時輔以角色扮演等實踐方法，并充分利用現代技術，采取多媒體教學方法，以幻燈、投影、計算機作為直觀教具應用于各門基礎課。德育、語文、英語教學中可以采取提出探究主題、目標，讓學生通過圖書、報刊、互聯網查找相關資料，教師給予點撥和歸納的方式，側重于訓練和提高學生的學習能力和素質；數學教學中多給學生留出自主學習和討論的空間，讓學生獨立思考、相互討論、自主地動手動腦動口參與數學思維活動；體育與健康課程是以體育為手段增進學生健康，教學中要讓學生主動參與，教學手段則以游戲、競賽為主；公共藝術課程的目的在于培養學生的人文素養，陶冶學生的道德情操，教學中則可以大量采用情境教學來激發學生的個人表現力，讓學生自然地進入審美期待和沖動?？傊不A課要調動學生學習的興趣，讓課堂活起來、學生動起來、效果好起來，為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。專業課程的教學按職業崗位（群）的能力要求，采用項目導向、案例分析、任務驅動、模擬教學、任務訓練、角色扮演等教學法。專業技能課實行“理實一體化”教學和研究性教學，改變“以課堂為中心、以教師為中心、以書本為中心”的教學模式，突出教師的引導和學生的參與過程，強調學生的實踐、發現和探索過程，建立符合職業教育課程理念的教學方式、教學組織形式和教學方法。在教學過程中，專業技能學習貫穿始終，盡早讓學生進入工作實踐學習，為學生提供體驗完整工作過程的機會，增加學生在學習期間職業體驗和職業能力訓練。逐步實現從學習者到工作者的角色轉換，體現職業技能培養循序漸進、不斷提高、螺旋式上升的認知規律，突顯理論知識扎實、實踐技能過硬的特點。（五）學習評價打破傳統的教學評價方式，探索有利于學生發展的評價方式。口腔修復工藝專業課程的實踐性很強，單一的考核方式無法綜合反映學生的整體素質，因此，考核方法可分成筆試考核和實踐能力考核兩部分。在學生綜合成績評定中，實踐能力考核的分量應大于理論考核。筆試考核：主要考核學生掌握的基本的理論和概念。實踐能力考核：以實驗實訓、實習、作業等作為考核依據，主要考核學生的基本操作能力和對課程內容的理解程度。（六）質量管理1．成立口腔修復工藝專業教學指導委員會，掌握專業建設和教學總體方法學校以合作企業為依托，聘請技術骨干組建專業教學指導委員會。每年組織召開一次專業建設研討會，根據社會需求和醫療衛生服務需求，通過分析、研討等活動，制訂本專業領域具體的實踐性教學計劃，參與學習發展、專業建設和課程的和決策，指導學校開展項目研究。定期修訂人才培養方案（中職），提高教學質量。2．完善各項制度加強制度建設，逐步建立科學的教學管理機制，在人才培養模式和課程體系方面，根據口腔修復工藝專業職業崗位標準，制定核心專業課程的課程標準，指導課程開發、實訓教材開發、資源庫的建設等；制訂專業實踐教學質量評價標準；加強教學管理和教學檢查，重視教學評價，提高教學質量。在師資隊伍建設方面，制定專業帶頭人和骨干教師管理制度，制定教學團隊和“雙師型”教師培養計劃，制訂教師教學能力考核辦法。在學校與企業進行有關實習、實訓結合運行機制方面，制定專業