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文檔簡介

1.3結構強度的探析教材處理：1.認識結構2.分析結構3.設計結構4.欣賞結構教材要求：從力學的角度來理解結構課時安排：“結構強度的探析”和“結構穩定性的探析”

所處地位：是前面結構基礎知識的應用，也為后面“學做結構設計”打下基礎，是形成學生合理知識鏈重要的一環。一、教材分析地質版教材《技術與設計2》第一單元《結構與設計》第三節“結構的強度與穩定性”的內容。教學對象為高一年級第二學期的學生，有一定的力學和結構的知識基礎，結構的強度和應力對于他們來說不難理解；有一定的動手實踐能力，對于分析影響結構強度的因素應該比較感興趣。1二、學情分析三、教學目標知識與技能過程與方法1.使學生理解強度、應力和容許應力的相關知識，學會計算應力。2.讓學生掌握影響結構強度的因素。3.培養學生初步設計結構的動手實踐能力。1.通過多媒體演示、分組討論等過程幫助學生通過觀察初步學會分析問題的方法。2.通過技術試驗活動幫助學生學會多角度思考問題進而解決問題的方法。情感態度與價值觀1.通過技術試驗使學生體驗到通用技術課程的實用性，從而提高參與的主動性和積極性。2.通過組內合作、組間展示等活動，培養學生的合作意識，競爭意識，提高膽量和語言表達能力。3.通過設計身邊案例，引導學生觀察，培養熱愛校園的真情實感。1.理解強度與應力、容許應力的概念。2.理解影響結構強度的主要因素。四、教學重點與難點教學難點教學重點1.掌握影響結構強度的主要因素。2.簡單結構的設計應用（一）設疑激趣感受新知（計劃用時10分鐘）

報紙折成的紙橋可以承受多大的重量？板條彎曲試驗簡易組態試驗對比試驗紙繩拉伸試驗1.給物體施加相同力的情況下，是什么原因導致了他們抵抗變形的能力不同？2.在面積相同的情況下，材料不同，可承受的最大應力是不是相同？σ

=（公式中字母為斜體）計量單位N/mm2或N/cm2

讀做牛每平方毫米或牛第平方厘米NS應力計算公式：？容許應力：結構所容許承受的最大應力。受力面積應力變形抵抗變形的能力強度大小小大大小大大小小（二）實踐探究總結規律（計劃用時22分鐘）

本環節對“影響結構強度的因素”這一教學重難點進行深入分析。主要采用了誘思探究的教學方法。分析驗證階段1階段2分析影響結構強度的因素橫截面面積、

外部形狀、材料？分析階段得出結論2：材料是影響結構強度的主要因素。物體受力的橫截面面積影響結構的強度。得出結論3：材料的連接方式是影響結構強度的主要因素。影響結構強度的三個因素材料的連接方式材料形狀（三）解疑拓展設計提高（計劃用時6分鐘）

報紙折成的紙橋可以承受多大的重量？開放式設計：形狀不限，材料為報紙，求結構強度最大。報紙數量：各組擁有報紙基數為2.（四）課堂小結布置作業（計劃用時2分鐘）

學生興趣讓我們的校園更美麗——設計花展架作業布置整理工具九、板書設計1.3.1結構強度的探析一、概念：強度應力容許應力二、影響強度的主要因素：（1）形狀：橫截面形狀外部形狀（2）材料

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