《植樹的牧羊人》隨堂練習【基礎練習】下列加點字的注音全對的一項是 A．數落（shǔ）坍塌（tā）微薄（bó）挑頭（tiǎo） B．琢磨（zuó）溜達（liú）山毛櫸（jǔ）流淌（tǎng） C．白樺（huá）薄荷（bò）鮮嫩（nèn）干涸（hé） D．酬勞（chóu）薰香（xūn）廢墟（xū）呼嘯（xiào）下列詞語中字形完全正確的一項是 A．溜達賬篷光禿禿沉默寡言 B．琢磨呼嘯熏衣草刨根問底 C．揀擇嫌棄熱騰騰滴水不露 D．酬勞干燥山毛櫸源源不斷下列句中加點成語使用不當的一項是 A．谷文昌帶領當地干部群眾，將不毛之地變成了郁郁蔥蔥的生態旅游海島。 B．我們應該對“欠薪”問題“刨根問底”，找出真正的癥結，并對癥施治。 C．“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于索取……”校長的一番高談闊論讓學生們深受教育。 D．我們堅信教育可以成為一件美好的、慢的、自然而然發生的，不再是急功近利追求結果的事情。下列各句中，有語病的一項是 A．如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。 B．牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。 C．我們沿著山路，又向上爬了大約二百米左右。 D．趁這個機會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是①樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水②人們挖了水渠，農場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷③那些廢棄的村子一點點重建起來④1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農舍，看得出人們生活得幸福、舒適⑤昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土 A．④③①②⑤ B．⑤④①②③ C．④①②③⑤ D．③①②④⑤下列各句中，標點符號使用不規范的一項是 A．他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。 B．那是誰的地？是公家的？還是私人的？他說不知道。 C．他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。 D．這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。下列關于《植樹的牧羊人》的說法不正確的一項是 A．《植樹的牧羊人》節選自武娟譯的《植樹的男人》一書。 B．《植樹的男人》的作者是法國作家、電影編劇讓·喬諾。 C．《植樹的牧羊人》一文運用第三人稱敘事，使得故事更為真實可信。 D．《植樹的男人》是作者于1953年應美國一本雜志專題“你曾經見過的最非凡、難忘的人是誰”的約稿而寫的。下列對《植樹的牧羊人》一文理解有誤的一項是 A．本文以時間為順序，將人物的活動放在第一、二次世界大戰的背景之下，以突出人物的品質，以及生命的價值。 B．用第一人稱敘事，“我”作為一個見證人，使故事顯得真實可信，又通過“我”的所想所感，對植樹人平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。 C．文中的“1913年”“1920年”“1945年”表明前后長達30多年，而對牧羊人30多年植樹造林的關注，則表明了作者對荒原變為綠洲的艱難過程的擔憂。 D．“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。”這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意著他將用自己的行動滋潤這個荒涼的地方。閱讀材料，完成練習。6月5日，生態環境部在2020年“六五環境日”國家主場活動上正式發布“中國生態環境保護吉祥物”。吉祥物是一對名為“小山”和“小水”的卡通形象。“小山”以青山為造型、綠葉為發飾、祥云為鞋子紋樣，寓意綠色與和諧；“小水”以綠水為造型、花朵為頭飾、水紋為鞋子紋樣，寓意潔凈和美麗。這一設計表達出“綠水青山就是金山銀山”的理念。吉祥物的發布意在呼吁人們珍愛環境，保護生態環境。每個人都是生態環境的建設者、受益者，我們一定要像保護眼睛一樣保護生態環境，積極踐行綠色生產生活方式，共同守護地球家園。(1)請給上述材料擬寫一個標題。（不超過20字）(2)請將畫線句改成雙重否定句。（不改變句意）【重難思考】回憶課文《植樹的牧羊人》的有關內容，說說文中的牧羊人是一個什么樣的人。聯系小說內容，說說牧羊人的形象具有怎樣的象征意義。小說以第一人稱的視角敘述牧羊人的故事。請你試著以牧羊人的口吻復述這個故事。比較后思考小說敘述視角的表達效果。【課內閱讀】閱讀課文選段，回答問題。路過山下村子的時候，我在這個曾經干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡！從1920年開始，我幾乎每年都去看望這位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認不出這條我曾經走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風，變成了飄著香氣的微風；高處傳來流水般的聲音，那是風穿過樹林的響聲。昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤?布菲的老人。每當我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。(1)?請用一句話概括這部分的主要內容。(2)“這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡！”這句話中的“這”指的是什么？(3)?文中畫線的句子有什么作用？【課外提升】易媽媽種樹一個母親悲痛的肩膀，扛起了本不屬于她的責任。植樹不易，她種下了分量最重的承諾和大愛。——題記她叫易解放，旅日華僑。人們都親切地稱呼她“易媽媽”。2000年的一天，噩運降臨到易媽媽家，她的兒子在一次交通事故中英年早逝。兒子生前有個想法，大學畢業后回國去，成立一個民間防治沙塵暴的組織，在沙漠里種大片大片的樹。作為媽媽，易媽媽要幫兒子完成這個心愿。于是，她做出了一個重要的決定——“我要回國種樹去，到荒漠里種樹去”。塔敏查干大沙漠，位于內蒙古通遼市庫倫旗。“塔敏查干”的蒙語意思是“死亡之海”。易媽媽將種樹地點選在了這里。她與當地政府簽下了合同：用10年時間，在這片嚴重沙化的土地上，種植110萬棵樹；20年后，110萬棵樹全部捐給當地村民。她拿出一部分兒子的生命賠償金作為啟動資金，開始了沙漠植樹。2004年4月22日那天，她在沙漠里種下了第一批樹苗。林場負責人聽說她是個人出資來沙漠種樹，主動將原本2元一棵的樹苗降到了1元一棵。樹苗運到基地后，要由馬車或吉普車運到沙漠邊，這里離種植目的地還有五百米遠，只能靠大家的肩膀扛過去，來回一趟得半個小時。易媽媽親自上陣，彎腰扛起了幾十棵樹苗。她說：“我必須這么做，大家都是來幫我的，我不起表率作用行嗎？”一棵、兩棵，一排、兩排，一片、兩片……一周左右的時間，易媽媽他們種了2萬多棵樹。沙漠中種樹，缺水是最嚴重的問題，大家從兩三里外的牧民家用臉盆、水桶接水澆樹。在眾人的努力下，第一批小樹苗的成活率達到了百分之七十以上。春天種了樹，易媽媽夏天過去檢查。樹苗已經長高了，給炎熱的沙漠撒下一片清涼。她著手準備第二批的種植。沒有錢，她賣掉了自己在上海的一套用來養老的房子。于是，她又一次在庫倫旗種下了6萬棵樹。誰知，這次種下的樹大面積死亡，成活率極低。她失望過，也猶豫過，最后，她告訴自己：拉弓沒有回頭箭。她悉心研究樹苗死亡的原因，最后，干脆在當地住下來，跟當地的村民和專家好好學習種樹的知識。怎么選樹苗，怎么挖土，怎么澆水、施肥……幾年下來，易媽媽臉上的陰霾一掃而光，取而代之的是發自內心的歡喜和快樂。她的精神和大愛感召更多的個人和企業加入到植樹的隊伍中。2010年，她提前完成了種植目標——在漫漫沙漠中種下了110萬棵樹！開始，她只是為了完成兒子的心愿在沙漠造林，漸漸地，她感覺到這項事業意義的深遠。她說：“從事環保造林不僅是對兒子的愛，更讓我學會去愛更多的孩子。”同樣，她也得到了許許多多孩子的愛，志愿者們都親切地稱呼她“媽媽”。如今的庫倫旗，已不再是黃沙漫天的場景。那里有大片的綠樹，樹中間有農民種下的大豆，小草也爬滿了沙丘。曾經消失不見的動物們又回來了，在樹林間安家落戶。雨水也多了……樹林的邊上，當地人給易媽媽的兒子立了塊碑，上面寫著這樣的話：您是一棵樹無論活著還是倒下都是有用之才活著為阻擋風沙而挺立倒下點燃自己給他人以光明和溫暖而這，又何嘗不是易媽媽自身的寫照呢？（摘自《學習報》，有改動）(1)請用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。(2)選文前面的“題記”有什么作用？(3)易媽媽在種樹的過程中遇到了哪些困難？她又是怎么克服的？(4)怎樣理解易媽媽兒子的碑文“又何嘗不是易媽媽自身的寫照”？(5)本文中的主人公“易媽媽”和課文中的“牧羊人”有什么相同的地方？你從他們的身上得到了什么啟發？【小練筆】課文開篇，作者寫道：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。”同學們，如果按照這樣一個標準，你見過或聽說過這樣的“好人”嗎？他是誰？他做了些什么事？請用一小段文字把他的事跡向大家簡要介紹一下。（200字左右）

答案1-8DDCCBBCC9.(1)示例：生態環境部發布“中國生態環境保護吉祥物”(2)示例一：我們不能不像保護眼睛一樣保護生態環境。示例二：我們不可不像保護眼睛一樣保護生態環境。10.（1）他是一個極認真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細節可以看出，他工作起來，心無旁騖，認認真真。（2）他是一個勤勞能干，熱愛生活的人，從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫的結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”等語句可以看出。11.小說的主人公艾力澤·布菲是作者為表達自己的理想而塑造的人物。牧羊人是一個普通人，但他卻創造了偉大的事業。他以一己之力把不毛之地變成了富裕的村莊，這是人類精神與肉體力量的體現。只要心存美好的愿望，運用這種力量，經過長期不懈的努力，就能改變惡劣的環境，為人類造福。這是作者的信念，通過艾力澤·布菲這個形象表現了出來。其次，牧羊人始終默默無聞，不求名利和回報，人們享受到了他的賜予，卻沒有感覺到他的存在。因此，可以說他是一個具有奉獻精神的人。12.示例：1910年，在我的獨子和妻子相繼離世后，我來到這里開始了孤獨的種樹生活。起初我邊放羊邊種橡樹，每天都種100顆橡子。后來，我改養蜜蜂。戰爭沒有打亂我的種樹生活，我就這樣堅持了35年，原先的荒山終于變成了生機勃勃的沃土。小說以第一人稱“我”的視角來敘述，既能通過具體描寫展現牧羊人的形象，又能直接表達自己對牧羊人的看法，以及對牧羊人的敬佩、禮贊之情，將牧羊人的形象塑造得更加豐滿。13.(1)在牧羊老人幾十年如一日的堅持下，昔日的荒山變成了美麗、富饒、充滿生機的家園。(2)原來這個村子干旱無比，現在卻看到了溪水。(3)渲染了這里樹木蔥蘢、流水潺潺的美麗景象，間接地表達了對艾力澤?布菲老人的贊美之情。14.(1)旅日華僑易媽媽為完成兒子生前的心愿回國來到塔敏查干大沙漠，義務植樹110萬棵。(2)揭示文章主旨，奠定