第8頁共8頁2023?年終幼兒?園保教工?作總結?幼兒園的?保教質量?關系著幼?兒的發展?，關系著?幼兒園的?發展。為?孩子提供?優質的保?教服務，?培養幼兒?全面發展?是幼兒教?育的根本?任務。我?園歷來重?視保教質?量，我園?在上學期?的工作中?得到了社?會的認可?，家長的?好評，社?會聲譽越?來越好。?現將學期?保教工作?進行總結?如下：?一、全面?落實保教?常規幼兒?園整體的?工作計劃?要注重為?班級計劃?、教師工?作計劃服?務。管理?人員要做?到早安排?，經常深?入一線，?觀摩活動?，了解保?教現狀，?及時有效?地實施保?教管理，?注重互幫?、互學與?引導、支?持并重，?對教學過?程、一日?保教活動?進行探討?，思考并?提出適宜?的意見與?建議，管?理中做到?嚴格公正?及時。根?據我園的?情況我們?將重點放?在幼兒生?活常規的?培養，從?教師自身?出發，進?行培訓與?觀摩，逐?漸地形成?常規性的?成長，針?對各年齡?的特點，?在大、中?班中強化?幼兒的學?習常規，?讓孩子掌?握學習生?活的規律?，培養幼?兒良好的?生活習慣?。二、?教育環境?的創新新?學期開始?，一是園?內的環境?將由所有?老師進行?新的安排?和裝飾，?將有效的?利用起每?一處角落?，建立起?溫馨快樂?的環境，?園內增加?英文環境?，增加一?些家長關?心的內容?，在幼兒?的作品欄?中，我們?將幼兒每?周的作品?展示，讓?家長了解?孩子在園?的情況，?看到孩子?的進步，?創設英文?環境，堅?持英文教?師在班中?使用英文?交流，并?且進行嚴?格的考核?，促進英?文環境的?形成，增?強與幼兒?的互動活?動，教師?將根據本?班的幼兒?年齡特點?進行環境?的創設，?并根據教?學進程進?行填充，?繼續延伸?主題教學?，將教學?滲透到主?題墻及區?角游戲活?動中去，?讓幼兒從?中獲取知?識，動手?操作，提?高幼兒動?手及動腦?的能力。?三、本?學期保教?目標的落?實：本學?期保教目?標的落實?1、認真?學習幼兒?園工作指?導思想，?認真__?__《中?華人民共?和國教育?法》《幼?兒園管理?條例》《?幼兒園工?作規程》?和《幼兒?園、教育?指導綱要?》，從實?際出發，?因地制宜?的實施素?質教育;?進一步完?善各種制?度。2?、保教結?合目標實?現，樹立?在一日生?活各個環?節滲透正?確的教育?觀、兒童?觀，堅持?教養并重?、保教合?一的原則?，即;一?日生活的?內容__?__在教?學之中，?體現出保?中有教，?教中有保?，使幼兒?和諧發展?，特別是?對新入園?的幼兒，?加強了關?愛，細心?照顧，班?中老師分?工負責，?縮短幼兒?的焦慮期?，讓幼兒?很快喜歡?幼兒園。?3、通?過對幼兒?有計劃地?進行測評?，評價教?師的教學?質量。一?方面了解?幼兒智能?的強項和?弱項，找?出孩子的?弱項，制?定目標進?行改進計?劃，另一?方面認真?作好教研?工作，從?而有的放?矢的實施?個案教學?，觀察幼?兒各方面?發展水平?。結合幼?兒實際情?況及本班?教師的特?長、特點?，認真選?定教研課?題，注重?教育理論?與教學實?踐的結合?，切實做?好教研工?作。4?、做好家?長工作，?建立與家?長溝通的?渠道，建?立以班長?為主體的?溝通的網?落，及時?反饋幼兒?的情況，?對于新來?的教師，?教會她們?學會與家?長溝通的?方式，探?索家園溝?通的有效?方式，建?立家長對?教師的信?任。四?、加強保?教工作管?理，提高?保教質量?加強保教?工作管理?，1、提?高保教隊?伍素質圍?繞教育目?標創設教?育活動和?環境。特?別要注重?幼兒心理?環境的創?設，使他?們在幼兒?園獲得安?全感，就?像在家里?一樣溫馨?。根據上?學期的問?題存在，?在教態上?嚴格的管?理，教育?全體教師?并寫出學?習后的感?想，提高?認識，落?實在行動?上，在各?種考核及?評比的活?動，組織?教師進行?有效的教?學觀摩活?動，互相?學習，激?發教師的?積極性、?創造性，?鼓勵教師?的創造精?神，并指?定計劃，?定時對教?師的技能?技巧進行?培訓與考?核，以及?通過“家?長調查問?卷表”和?各項教學?活動檢查?建立教師?綜合能力?考核制度?，教師觀?摩活動、?開放日、?教研活動?等，請全?體教師進?行評議打?分。五?、拓展教?研工作，?以研促教?。拓展教?研工作，?以研促教?。本學期?以音樂領?域活動為?課題，逐?步提高教?師的音樂?教學水平?。組織教?師進行隔?周的教研?活動，將?中文、英?文分開進?行實現專?題討論，?推薦觀摩?課展評與?評析推動?教學活動?的開展。?幼兒園在?職教師已?經達到三?十幾名，?本學期園?本教研工?作將根據?在職教師?人數情況?和教師本?人所任學?科情況進?行分組，?改變以往?一組的形?式，將教?師按各年?齡段合理?分成三個?組：小班?、中班、?大班，本?期我們教?研工作的?大致方向?就是各領?域目標、?要求的研?究，指導?要點的透?析，幼兒?一日保教?常規的研?究。各教?研組長要?考慮新老?教師通過?教研活動?都要有所?成長。我?們期望通?過教研既?能培養一?專多能的?教師，培?養新的骨?干教師，?又能探索?出一些教?研的方法?，提高教?研的質量?，并能通?過研究來?提高教育?教學的質?量，達到?以研促教?的目的。?202?3年終幼?兒園保教?工作總結?（二）?本部門保?教工作中?，堅持以?《幼兒園?工作規程?》和《幼?兒園教育?指導綱要?》為指導?，嚴格按?照區教委?與幼教研?室工作要?求，結合?本園實際?生動創新?，大力的?開展;堅?持以人本?管理為指?導，進一?步規范教?師工作常?規，提高?業務水平?;加強教?研工作管?理，提高?教師參與?教研的積?極性，培?養研究型?教師;全?面提升幼?兒園的保?教工作質?量，更好?地促進兒?童富有個?性的發展?。保教部?門工作本?學期得以?深入有效?的開展，?離不開大?家的共同?努力，更?在于在學?期初制定?了詳盡的?計劃，有?步驟有計?劃有重點?的開展工?作。在工?作要求和?方法上有?所調整，?更注意加?大管理力?度，堅持?以人為本?的量化科?學管理。?本學期保?教工作重?點放在了?：1、?加強日常?保教管理?與督導力?度，將部?門內部合?理分工，?充分發揮?年級組長?和班長的?一線管理?作用;堅?持巡視、?指導、監?督相結合?，進一步?細化量化?評比和獎?懲制度，?加大要求?執行力度?，提高教?師自覺性?，促保教?工作。?2、細化?規范保教?工作，注?重實效性?：___?_進一步?優化幼兒?一日活動?;規范一?日生活常?規。引導?教師關注?教育中的?細節，抓?住每個教?育的點培?養幼兒，?促進其發?展。__?__積極?開展業務?學習，加?強教研工?作，切實?解決保教?工作中實?際問題，?通過學習?講座，研?討觀摩等?多種形式?指導教師?半日活動?、教育活?動，提高?保教質量?。3、?加強學習?、交流與?實踐，繼?續深入發?揮新老教?師互幫互?學的作用?;為每位?教師建立?成長檔案?，有目標?有計劃的?學習進步?。4、?使幼兒園?藝術特色?教育更加?深入，切?實豐富的?全面的開?展，而不?是只局限?于部分孩?子的演出?上;與保?教工作相?結合，形?成藝術教?育主題日?常化、全?面化，并?挖掘提高?教師的藝?術素養。?5、加?強教師家?長工作，?建立多渠?道的溝通?平臺，與?家長能夠?平等、和?諧、互為?信任的溝?通。一?規范、提?高保教各?項工作，?堅持保教?結合，促?進幼兒全?面發展。?嚴抓保教?日常工作?，規范教?師工作常?規、遵守?各項制度?。開學初?，完善梳?理一日工?作常規，?規范各環?節要求。?保教保健?部門在開?學初召開?部門會議?，明確一?日生活各?環節教師?與幼兒常?規要求;?并深入各?年級組各?班指導常?規工作，?梳理規范?活動各環?節。以班?級為單位?確立班級?幼兒常規?，依據園?內教師工?作規程規?范各環節?教師工作?。通過班?會、年級?組交流，?找出問題?，繼續改?進完善。?幼兒常規?的培養是?教師日常?工作的重?要一環，?但在上學?期的工作?中常出現?培養不到?位、老教?師不重視?、青年教?師不知道?的現象。?加強這方?面的工作?指導尤為?迫切，主?任和保健?醫都下到?一線，從?實際操作?中幫助指?導，指導?教師培養?常規一定?要從幼兒?年齡特點?教育目標?出發，循?序漸進不?要過于急?躁。同時?，與學習?活動相結?合，進一?步明確幼?兒常規培?養的內容?與重要性?，老教師?鞏固并培?養堅持性?一貫性，?新教師則?從最基礎?的內容與?要求學起?，做到爛?熟于胸。?通過組織?學習“保?教人員、?幼兒一日?生活常規?”“幼兒?一日生活?的組織與?指導”“?幼兒的養?成教育”?“生活活?、動與教?育活動的?相結合”?，開展半?日活動評?優活動，?促進保教?業務工作?開展提高?。等的內?容，教師?能根據<?幼兒園一?日生活常?規>要求?，把幼兒?良好習慣?培養落到?實處，重?視加強對?幼兒的常?規培養。?繼續做好?各項常規?工作評價?標準，獎?懲細則;?加大管理?督導力度?，日常督?導與評價?相結合，?與評價和?崗位練兵?活動相結?合，促進?肯定教師?的成績成?長，積極?投入新的?工作。收?集培養中?有效的策?略與方法?，并在各?班學習推?廣進行幼?兒發展的?抽查與評?價。確保?保教工作?順利開展?，日常巡?視評價和?常規檢查?評價結合?。二本?部門從管?理策略上?，做到了?量化管理?、嚴格各?項指導評?價活動，?充分體現?以人為本?的科學的?管理。協?調好本部?門各項工?作，定期?召開部門?會議，大?家常溝通?，能各負?其責，人?性化管理?;做到保?教并重，?教養結合?。保教工?作的繁多?而重要、?充滿研究?不斷創新?等特點，?良好整合?利用分工?合作尤為?重要。這?學期在園?領導支持?調配下充?分調動了?部門內管?理人員積?極性，合?理的分工?合作，保?障了保教?工作的順?利開展。?在工作中?樹立服務?意識，為?教師著想?，在生活?中真誠的?關心體恤?，業務上?堅持深入?一線悉心?指導，評?價中遵循?民主科學?的進行評?議投票，?這一系列?的舉措有?效的增進?部門與教?師間的感?情，增強?了一線教?師對管理?工作的信?任，從而?激發了工?作的積極?性。日常?指導激勵?為主，評?價為輔的?原則，促?進了教師?積極主動?的發展。?與教師建?立起信任?了解的關?系基礎上?開展工作?，和大家?做朋友、?做導師，?更有效的?促教師工?作，增添?勤奮工作?的信心;?根據教師?崗位不同?、工作年?限不同進?行分層指?導管理，?使每個人?在原有的?基礎上有?所提高，?有所進步?就是成功?。像教師?組分為年?輕教師和?新教師兩?組、班長?組分為老?班長和小?班長兩組?，我們會?為各組不?同的情況?制定相應?的學習指?導，針對?各組出現?不同的共?性個性問?題分層指?導，收到?了一定的?效果。?三教育教?學及家長?工作：根?據(綱要?)和幼兒?發展目標?、本班幼?兒特點，?認真制定?班級計劃?;通過討?論-指導?-修改-?實踐，形?成有班級?特色的有?實效性的?學期班級?計劃。_?___(?綱要)精?神，按時?高質量的?開展教育?教學活動?，運用新?觀念關注?細節、注?重實效，?落實教育?教學各項?計劃，落?實目標的?制定，豐?富活動內?容，挖掘?有效適宜?的教育手?段與策略?，最終促?進幼兒全?面發展。?1教學備?課：開學?初明確備?課要求，?教案書寫?認真、按?要求，格?式準確;?活動目標?正確、清?晰，符合?幼兒發展?和活動內?容的選擇?;課前準?備教具學?具充分，?加強幼兒?已知經驗?的考慮;?過程步驟?清楚，層?次分明，?重難點準?確，策略?得當。按?時備月、?區域計劃?，按時上?交周、日?計劃及個?案反思。?提高計劃?反思質量?，養成教?師活動前?后理清思?路善于思?考的習慣?。每日認?真開展各?項教學活?動，每月?兩位主任?為每位教?師記聽課?記錄一到?兩次，及?時反饋指?導;學期?末為每位?教師記錄?一次聽課?總成績。?帶班教師?加強指導?保育教師?或教師配?合進行教?育活動。?按半日活?動評優標?準，認真?組織半日?活動，形?成班級特?色;合理?安排室內?外活動，?促幼兒身?心和諧發?展。做