走進聲音世界——聲音描寫

描寫對象物景：含蓄地烘托心情人事時候既然是深秋，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。——《故鄉》時候既然是深秋，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。——《故鄉》清晨，拉開窗簾、推開窗戶。微風吹來，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來。春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。

清晨，拉開窗簾、推開窗戶。微風吹來，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來。春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。

一天晚上，大約午夜時分，我們走到山頂，躺在草地上，仰望漆黑夜空。伴隨著在我耳邊躍動的樹蛙聲，我第一次看到銀河。在我頭頂上，部分天際，繁星稠密，似乎造物者在天空潑灑牛奶。

一天晚上，大約午夜時分，我們走到山頂，躺在草地上，仰望漆黑夜空。伴隨著在我耳邊躍動的樹蛙聲，我第一次看到銀河。在我頭頂上，部分天際，繁星稠密，似乎造物者在天空潑灑牛奶。

古詩詞中的環境描寫枯藤老樹昏鴉小橋流水人家，古道西風瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯

采菊東籬下，悠然見南山清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

中考古詩詞中的環境描寫枯藤老樹昏鴉小橋流水人家，古道西風瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯采菊東籬下，悠然見南山清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

中考古詩詞中的環境描寫枯藤老樹昏鴉小橋流水人家，古道西風瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯采菊東籬下，悠然見南山清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

中考古詩詞中的環境描寫枯藤老樹昏鴉小橋流水人家，古道西風瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯采菊東籬下，悠然見南山清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

中考古詩詞中的環境描寫枯藤老樹昏鴉小橋流水人家，古道西風瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯采菊東籬下，悠然見南山清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入心田，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細的簫聲在琴音旁響了起來。回旋婉轉，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細，每個音節仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團錦簇，更夾著間關鳥語，彼鳴我和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞雨聲蕭蕭，一片凄涼肅殺之象，細雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。簫聲停頓良久，眾人這才如夢初醒。鳴箏金栗柱，素手玉房前，欲得周郎顧，時時誤拂弦。李端《聽箏》聯系舊知，探尋聲音描寫技法要求：從學過的文章中舉例說明。⒈作者是怎樣寫聲音的？⒉寫聲音的目的是什么？。直接描寫：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著……”，《海濱仲夏夜》

“海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說話聲，歡笑聲，唱歌聲，嬉鬧聲，響遍了整個海灘。”一聲悠遠而渾厚的收兵號角聲響起，四面傳來戰馬的嘶鳴聲，盔甲武器碰撞之聲，獵獵的秋風撕扯旌旗之聲以及風沙瘋狂摩擦而發出的狼嚎一樣的聲音……各種聲音交織、回響在這大漠的上空，仿佛只有它們才是這一片土地的主宰。學生習作 “咱老百姓，今晚真高興……”不知是誰唱起了歌，頓時大家齊唱了起來，笑聲、歌聲匯成一片。啊，停電的夜晚我們真高興！加入修辭：比喻

“突然四面楚歌，鳴金擊鼓一般，所有的蟬都同時叫了起來，把我嚇了一跳。”同樣是說話的聲音，小孩子如銀鈴，少女如鶯啼，中年漢子如銅鐘，也有的人像悶砂罐，這樣就細致分明的再現了聲音形象。忽然，一管幽怨凄涼的羌笛聲，把將軍拉回了現實。它如泣如訴，如怨如怒，絲絲縷縷，在整個月夜中飄蕩，如幽靈一般懾人魂魄，再次牽起了將軍心中那最溫柔最深沉的情感——無限的鄉思。剎那間，帳外的秋霜再次爬上了將軍的額頭。那夜，戍邊官兵圖報國，征戰男兒盡思鄉。

余音繞梁抑揚頓挫娓娓動聽如雷貫耳鼻息如雷戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。

人聲鼎沸：聲如洪鐘：聲色俱厲書聲朗朗隨聲附和:宛轉悠揚

萬籟俱寂：喧賓奪主鴉雀無聲金石絲竹鏗鏘有力：形容聲音響亮而有勁。鏗鏹：有節奏而響亮的聲音。朗朗上口：指誦讀詩文時的聲音響亮而順口。裊裊余音：裊裊：宛轉悠揚。馀音：不絕之音。形容音樂結束后悠揚悅耳的聲音仍然綿延不絕，回響在耳邊。強聒不舍：聒：聲音吵鬧；舍：舍棄。形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。總結歸納⒈聲音描寫的作用：正面或側面描寫主人公，渲染環境。⒉聲音描寫的方法：⑴直接繪聲。即把聲音的高低起伏的變化，聲音的激揚舒緩記錄下來。⑵運用比喻的修辭手法繪聲。通過聯想想象，把無形的聲音，外化為可感的。⑶運用各種感官（如嗅覺、視覺等）繪聲。即把聽后的感受，通過自己的動作、嗅覺、視覺等感覺外化出來。⒊聲音描寫的套路：直接繪聲+比喻解釋（至少一個）+通過自己的感官外化牛刀小試用心感悟聲音，運用學到的技能，從三個情境中選擇一個進行描述，不少于50字。⒈運動場上，百米決賽中同學們的吶喊聲……⒉圖書館中，同學們安靜的閱覽……⒊夏天的晚上，幾只蚊子在你耳邊飛來飛去……在記敘文中寫景有何作用呢？交待故事背景

雨嘩嘩地下大了，啪啪地掉在地上，水晶簾子一下散開了，雨絲四下飛散，雨水更密。“好大的雨呀！”我想，“我可不能生病，快跑。”我撒開腿跑到一塊廣告牌下避雨，擦一擦臉上的雨水，透一口氣，仰起臉，“不好！”我發現正好站在一塊“麥氏奶粉”的廣告牌下。“我又不是小娃娃，哼！干嘛躲在大瓶的奶粉下面。”我毫不猶豫地，立刻跑到另一塊“金利來”的廣告牌下。“我己經是大人了。”我自豪地想。

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（魯迅的《故鄉》）

這段環境描寫渲染了辛亥革命前后農村一片蕭條、蒼涼、冷清的氣氛，烘托了主人公悲涼的心情，為全文一開始就定下了抑郁深沉的抒情筆調。

渲染環境氣氛烘托人物心理夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲，猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中的父親的臉，我的思緒飄向那圣潔的天空……

小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們羨慕的眼光，更讓我對父親產生了深深的愛。----《想起了父親蒼老的臉》

天氣轉涼了，父親關切地說：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關切的眼神，一下子進入了我的視眼。我的心微微地顫動了……

夜，還是這樣深沉，這樣寂靜；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……

然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這想法起源于中學時代填寫檔案表，當別的同學都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經理、工程師等等時，我只能怯怯地寫上“務農”。上交表格時，我緊緊地將它捏在手中，生怕別人看見了笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經理、工程師……

只記得那晚很冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發抖。哦，那佇立在寒風中的身影，如青松，如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了……

哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉；高高的顴骨，深陷的眼神，干皺的皮膚……

月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰……

推動故事情節的發展

在記敘文中寫景作用1、交待故事背景。2、渲染環境氣氛。3、烘托人物心理、性格、品質等。4、推動情節發展。

寫景（根據位置）一、寫景的位置：1、在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節的發展作鋪墊。2、在文中寫景，推動故事情節的發展。3、在文末寫景，展現人物性格、升華主題、使作品具有無限的思考空間。

寫景（根據位置）二、寫景的語言表達。1、自然而樸素的白描。2、善用修辭手法。作文片斷《忘》

灰色的天，幾片浮云不安地走動起來，時而駐足停留，像似焦急地候著人。樹葉不和諧地任風吹著，打亂了雨絲的飄落，葉惆悵地飄蕩、滑落，寫著一篇永遠沒有結局的童話。枯草帶著傷心的淚漸漸掩埋在蒼茫的雨霧中。

寫景方法三、感官的運用。1、聽覺2、視覺3、味覺4、觸覺5、嗅覺等寫景方法“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

記敘文中寫景的注意點1有選擇2有順序3有情感難忘的那個雨天

難忘的那個雨天

星期五放學時，路上行人少得可憐。秋雨像是被篩過似的，下個不停，灰蒙蒙的天空中，一朵朵烏云隨風飄來又飄去，路邊的小樹也被吹打得搖擺不定。我哆嗦著，透過蒙蒙的薄霧和細細的雨簾看著人家閃爍的燈光，不覺更加歸心似箭。我和幾個同學踏著綿綿的秋雨在這冷清的街上走著。天漸漸黑了，這雨在秋風中仍不住地往我們的衣領中浸入，一陣冷顫，我們無奈地躲在郵局門口。“咦，三輪車，有三輪車了！”我們歡呼著，不顧冰冷的秋雨沖上去，攔下車。“車子被人包了。”司機將臉靠在窗戶口，定睛瞧了瞧我們,漠然地說。然后，只聽“嗖”的一聲，水花濺了我們一身，車子便消失的無影無蹤了。“什么態度……”“勢利眼……”同學們邊抱怨邊擦著身上的污水。在這秋雨中，我們更加的無助。“那邊的幾位同學，你們上車嗎？”我們回頭一瞧，一輛三輪車就停在不遠處，隔著雨簾，我們可以看見司機那棱角分明的輪廓。坐上車，我們盤弄著濕淋淋的頭發，雖然衣服已經潮濕了，但幾個人擠在一個不大的空間，還是很暖心的。“剛才那個司機太可惡了，我的衣服還是新的呢！”不知誰的一句話引來了我們的一片憤憤不平之聲。我瞟了司機一眼，只看見他的頭發曲成一團，像是新潮的卷發。我轉過頭，沒再多看他一眼，我怕看過之后會有更多的怨氣。“你們是在說剛才那個司機啊，我不認識他，可是我剛才看見他的