2023年學前教育函授本科畢業自我鑒定學前教化函授本科畢業自我鑒定1

三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充溢自己的一個過程，本人在思想相識、業務學問和專業技能方面都有了很大的提高。現總結如下：

一、思想相識方面：本人在函授期間，能仔細學習學院開設的《人格心理學》、《教化社會學》、《詢問心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教化學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特殊值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人了解到老師要用發展的眼光看待學生，要敬重、關愛全體學生

二、業務學問方面：三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特殊是學習了《教化原理》、《一般心理學》和《現代教化理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了很多。平常，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教化實踐中，效果都是相當不錯的。

三、存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課老師備課授課仔細負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的學問應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下老師角色的轉換。

學前教化函授本科畢業自我鑒定2

三年的函授學習和社會實踐是我始終的挑釁自我、空虛自己的一個進程，本人在思惟相識、業務學問和專業技能方面都有了很大的進步。現總結鑒定如下：

一、思維意識方面：

本人在函授期間，能當真學習學院開設的《人格心理學》、《教化社會學》、《詢問心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學跟心理學理論有了較體系的懂得和駕馭。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人了解到老師要用發展的目光對待學生，要敬重、關愛全部學生;通過對人格心理學理論和征詢心理學實踐的學習，自己清晰了只懂傳道、授業、解惑的先生不是及格的老師。合格的老師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培育樂觀進步的心態是他們獨特的目的。

二、業務學問方面：

三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人感到受益仍是很大的。特殊是學習了《教化原理》、《一般心理學》和《現代教化理論與實踐》之后，本人認為自己的理論程度提升了許多。平常，本人會不由自主地把所學的.理論應用到本人的教學和教化實踐中，后果都是相稱不錯的。工作之余，本人還會踴躍地撰寫教學論文和教化案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例取得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆老師智客、博克大賽中失掉二等獎。

學前教化函授本科畢業自我鑒定3

為了提高自己的業務水平和實力，我參與了20xx年的成人高考，考取了曲阜師范高校的漢語言文學專業，于是起先了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

本人在本科函授學習階段，思想進步，仔細學習，努力鉆研專業學問，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，自我鑒定如下：

(一)政治思想上：在政治思想方面。本人有堅決的政治方向，酷愛祖國，酷愛人民，擁護中國共產黨的領導，酷愛神圣的教化事業。函授期間，能仔細執行學校、學院的決議。敬重老師、團結同學、樂于助人、勇于奉獻，具有良好的道德品質和思想修養。

(二)收獲和體會

平常不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平常的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素養也得到了很大提高。

(三)工作與學習的處理上

在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，仔細備課，教好學生。一邊不忘曲師大任課老師的叮囑。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作詳細解說的書本學問理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成果。