第第頁(yè)草葉上的歌【優(yōu)秀5篇】

草葉上的歌篇一

預(yù)習(xí)提示

認(rèn)識(shí)生字十個(gè)生字，會(huì)寫九個(gè)生字。

了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)生字十個(gè)生字，會(huì)寫九個(gè)生字。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。

有感情地朗讀這首詩(shī)歌。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解詩(shī)歌所描寫的內(nèi)容，體會(huì)對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

課時(shí)安排二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

談話激趣，導(dǎo)入新課

你喜歡草坪?jiǎn)幔繛槭裁矗拷裉煳覀儗W(xué)習(xí)的這首詩(shī)歌《草葉上的歌》就是寫草坪的。

初讀課文，解決生字

自讀課文，想辦法學(xué)會(huì)生字。

檢測(cè)字詞，分組朗讀詩(shī)歌，有錯(cuò)糾錯(cuò)。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌

己讀一讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這是一塊怎樣的草坪？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié)）

你最喜歡哪塊草坪？為什么？學(xué)生結(jié)合詩(shī)句談感受。

語(yǔ)言描述，創(chuàng)設(shè)情境

引導(dǎo)學(xué)生想像：沉睡了一冬的大森林，在一場(chǎng)春雨后，睜開了明亮的眼睛，想像它看到了什么樣的景象？

早上起來(lái)或下雨過(guò)后時(shí)看到露珠落在草葉上，隨風(fēng)滾動(dòng)的情景。

各種小動(dòng)物在綠色的草坪上玩耍嬉戲的情景。

及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，鼓勵(lì)學(xué)生邊想象邊朗讀。并采用多種形式的讀。

課堂檢測(cè)

有感情地朗讀詩(shī)歌。

第二課時(shí)

回顧課文

課文中描寫的是怎樣的草坪？你最喜歡哪中草坪？

展開想像，描繪草坪

語(yǔ)言描述一下，把你想象的用彩筆畫出來(lái)，并全班展示作品。

為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象？

學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。

讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。

鼓勵(lì)學(xué)生把擬人、比喻的修辭方法運(yùn)用在寫作中，可以使你的文章更生動(dòng)更形象。

背誦詩(shī)歌

學(xué)生交流背誦技巧。

學(xué)生自立背誦。

檢測(cè)背誦情況。

指導(dǎo)寫字

出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡漿——槳

學(xué)生寫字，師巡視檢。

課堂檢測(cè)

聽寫生字。

草葉上的歌篇二

Ⅰ、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞

2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)對(duì)大自然的無(wú)限熱愛。

4、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的手法把詩(shī)句寫得更加生動(dòng)、形象。

過(guò)程與方法：

1、以讀為主，自讀、感情讀、比賽讀，掌握生字，理解內(nèi)容。

2、邊讀邊想象，遷移學(xué)法，由扶到放，理解詩(shī)歌，體會(huì)情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。

Ⅱ、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詩(shī)，體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

2、了解運(yùn)用擬人、比喻把詩(shī)句寫生動(dòng)的方法。

Ⅲ、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，感知詩(shī)的韻律美，掌握生字新詞。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所描寫的內(nèi)容和所表達(dá)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)流程：

（一）課件演示，激趣導(dǎo)課

1、導(dǎo)：同學(xué)們，平時(shí)你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩(shī)歌——《草葉上的歌》。

2、板書課題，齊讀。

3、讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。

4、指名說(shuō)說(shuō)：剛才欣賞到了什么？

[設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。]

（二）初讀課文，整體感知

1、自己讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。

2、課件出示生字詞語(yǔ)：淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。

檢查生字讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。

3、指名5個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)讀課文。

（評(píng)讀課文時(shí)，先聽聽有沒有讀錯(cuò)的地方，再聽聽別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）

4、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好，請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）

[設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問(wèn)題首先解決，所以對(duì)識(shí)字的掌握絲毫不能松懈。]

（三）朗讀理解，感悟草坪的美

導(dǎo)：你最喜歡哪一段？讀給大家聽聽。

1、朗讀第二小節(jié)。

師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。

生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐祝宄憾利悩O了。

師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來(lái)？

A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

B、同學(xué)們配樂(lè)齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來(lái)感受綠茸茸的草坪。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

師：同學(xué)們見過(guò)亮晶晶的草坪?jiǎn)幔孔屛覀兛靵?lái)看看它到底什么樣子。

學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩(shī)歌。

生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。

生2：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。

師：同學(xué)們真會(huì)讀書，能試著去理解句子了。誰(shuí)能把它亮晶晶的美讀出來(lái)呢？

（多請(qǐng)幾名學(xué)生讀課文。）

課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂(lè)的探身相迎。”指名讀這個(gè)句子。這么可愛的小露珠，是怎么寫出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫法。）

課文中，還有哪些句子寫得很生動(dòng)，是運(yùn)用了什么樣的手法呢？找出來(lái)讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師：同學(xué)們，笑盈盈的草坪是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。

指名讀，其他同學(xué)評(píng)讀。

4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)

男生讀第一小節(jié)，女生讀第五小節(jié)。

指名反饋：課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系？想一想課文是按照什么順序來(lái)寫的？

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的意思，并受到感染和熏陶。]

（四）有感情朗讀，讀出草坪的美

1、同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評(píng)一評(píng)。

2、全班配樂(lè)讀課文。

[設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，為了使每一個(gè)孩子都有讀書的機(jī)會(huì)。]

（五）課外拓展：

1、仔細(xì)觀察我們周圍的草坪，將草坪上美麗的景物描寫下來(lái)，也能用上比喻、擬人的修辭手法。

2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩(shī)歌，背給爸爸媽媽聽。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，體會(huì)對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫得更加生動(dòng)形象。

3、指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。

4、指導(dǎo)寫字。

二、教學(xué)流程：

（一）回顧課文

課文中描寫的是怎樣的草坪？你最喜歡哪塊草坪？

（二）體會(huì)寫作手法

1、用語(yǔ)言描述一下你最喜歡的草坪，把你所想象的用彩筆畫出來(lái)，并在全班展示作品。

2、體會(huì)：為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象？

（1）學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。

（2）讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。

3、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)擬人、比喻的寫法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達(dá)更加生動(dòng)，形象。]

（三）背誦詩(shī)歌

1、學(xué)生交流背誦技巧。

2、學(xué)生自立背誦。

3、檢測(cè)背誦情況。

（四）指導(dǎo)寫字

1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：境——鏡漿——槳

3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。]

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦詩(shī)歌。

2、抄寫本課的生字新詞。

草葉上的歌篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)對(duì)大自然的無(wú)限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課認(rèn)讀生字10個(gè)，會(huì)寫9個(gè)。

3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。

4、有感情的朗讀這首詩(shī)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）激情導(dǎo)入

同學(xué)們，在美麗的大森林中，有一塊美麗的草坪，他是小動(dòng)物們的樂(lè)園，小動(dòng)物們都說(shuō)他非常美麗，你們想去看看嗎？

今天，就讓我們一起去看一看吧。板書課題：草葉上的歌

（二）學(xué)習(xí)課文

1、自讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)身邊的同學(xué)或字典小老師，解決生字問(wèn)題。

2、檢查閱讀情況，進(jìn)行分小結(jié)指讀。

3、聽錄音朗讀，邊聽邊想：這是一塊怎樣的草坪？

4、“綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通過(guò)這三個(gè)詞，你覺得這塊草坪怎樣？

這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀試一試，然后再讀給同桌聽一聽。

5、教師指讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

6、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。

（1）你認(rèn)為什么樣的草坪最美？你從哪感受到的？

讓學(xué)生通過(guò)自己閱讀，找到自己最喜歡的內(nèi)容。

a、沉思了一冬的大森林，掙開明亮的眼睛。讀了這句話，你感受到了什么？

“溢出”說(shuō)明什么？

這一小節(jié)寫的這樣美，仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過(guò)沉睡忽然醒來(lái)，我們應(yīng)該怎樣讀這一小結(jié)。

讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀，教師配上音樂(lè)。

如果我們把冬天的森林比作老爺爺，那春天我們可以把它比作什么？

b、“酣睡的露珠”、“快樂(lè)的探身相迎”，這里把露珠當(dāng)作了什么來(lái)描寫。“映照春色的一面明鏡”讀到這里，你又感受到什么？

這樣充滿生機(jī)的草坪，你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣讀著一小節(jié)。讓學(xué)生帶著動(dòng)作的自由朗讀。

c、“騰空”、“發(fā)出笑聲”、“醉入花叢”、“舞步輕盈”，通過(guò)這些快樂(lè)的詞語(yǔ)，我能夠感受到生活在這里的小動(dòng)物們是多么開心，讓我們一起來(lái)讀這一小節(jié)吧！

d、“溫柔的和平”、“搏動(dòng)的生命”、“綠色的云影”讀到這里，你想說(shuō)些什么嗎？

讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。

（三）美讀課文

為學(xué)生提供條件，進(jìn)行配樂(lè)朗誦。

你喜歡朗讀哪一小節(jié)，就來(lái)朗讀哪一小節(jié)。

第二課時(shí)

（一）朗讀復(fù)習(xí)

1、朗讀課文。

2、想一想，詩(shī)歌的第一小節(jié)和后面幾個(gè)小節(jié)之間是什么關(guān)系？

讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行自主的分析。

3、找一找，你認(rèn)為課文中的那些句子寫的，你最喜歡？為什么？

讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書寫過(guò)程中的重要性。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字

采用重點(diǎn)檢查學(xué)困生的方式，對(duì)生字進(jìn)行鞏固。

“曈”的讀音要進(jìn)行重點(diǎn)糾正。

2、教寫生字

進(jìn)行認(rèn)真的觀察，說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫。

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“淅”字，注意他是左中右結(jié)構(gòu)。

“酣”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書寫。

學(xué)生練寫，教師巡視檢查。進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

（三）總結(jié)

在這么美麗的草坪上，我們應(yīng)該做些什么？

讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

草葉上的歌篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)漢字。

2、有感情地朗讀詩(shī)句，體會(huì)對(duì)大自然的無(wú)限熱愛。

3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解擬人、比喻手法的運(yùn)用及“破折號(hào)”用法。

教學(xué)重點(diǎn)

了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)：總——分——總

教學(xué)準(zhǔn)備

1、生字、詞卡片。

2、優(yōu)美音樂(lè)。

切入舉偶

1、談話。(多媒體出示草坪中一棵小草的畫面)這是什么，你們見過(guò)嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與“草葉”有關(guān)的詩(shī)歌。板書課題《草葉上的歌》。(讀課題)。

2、質(zhì)疑。看到課題后，你想知道些什么呢？帶著自己的問(wèn)題趕快走進(jìn)這首“草葉上的歌”吧！

對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)

自讀課文，自學(xué)生字。

1、用自己喜歡的方式去讀詩(shī)，劃出小節(jié)。

2、用自己喜歡的方式識(shí)字。

識(shí)字

1、小組合作，互作小老師，交流識(shí)字方法。

2、通過(guò)識(shí)字卡片，舉行生字認(rèn)讀比賽。。

3、把生字送回課文中，讀相關(guān)語(yǔ)句。

感知

1、初讀課文，匯報(bào)解決的問(wèn)題。

2、再次感悟。

3、師配樂(lè)及課件進(jìn)行朗讀。

4、生評(píng)。

5、選擇自己喜歡的一段來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)原因，師生互評(píng)。

寫字

1、書寫生字條中的相關(guān)詞語(yǔ)。

2、觀察田字格中字的造型特點(diǎn)，看清筆畫位置，下筆書寫。

練習(xí)

1、抄一抄，寫一寫。

淅淅瀝瀝擁擠溢出酣睡明鏡灑坑

奶漿夢(mèng)境

2、比一比，組成詞語(yǔ)。

瀝（）溢（）瞳（）

歷（）益（）童（）

坑（）漿（）境（）

炕（）槳（）鏡（）

草葉上的歌篇五

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)對(duì)大自然的無(wú)限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課認(rèn)讀生字10個(gè)，會(huì)寫9個(gè)。

3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。

4、有感情的朗讀這首詩(shī)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩(shī)句寫的更加生動(dòng)形象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(一)激情導(dǎo)入

同學(xué)們，在美麗的大森林中，有一塊美麗的草坪，他是小動(dòng)物們的樂(lè)園，小動(dòng)物們都說(shuō)他非常美麗，你們想去看看嗎？

今天，就讓我們一起去看一看吧。板書課題：草葉上的歌

(二)學(xué)習(xí)課文

1、自讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)身邊的同學(xué)或字典小老師，解決生字問(wèn)題。

2、檢查閱讀情況，進(jìn)行分小結(jié)指讀。

3、聽錄音朗讀，邊聽邊想：這是一塊怎樣的草坪？

4、"綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈'通過(guò)這三個(gè)詞，你覺得這塊草坪怎樣？

這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀試一試，然后再讀給同桌聽一聽。

5、教師指讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

6、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。

(1)你認(rèn)為什么樣的草坪最美？你從哪感受到的？

讓學(xué)生通過(guò)自己閱讀，找到自己最喜歡的內(nèi)容。

a、沉思了一冬的大森林，掙開明亮的眼睛。讀了這句話，你．1感受到了什么？

"溢出'說(shuō)明什么？

這一小節(jié)寫的這樣美，仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過(guò)沉睡忽然醒來(lái)，我們應(yīng)該怎樣讀這一小結(jié)。

讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀，教師配上音樂(lè)。

如果我們把冬天的森林比作老爺爺，那春天我們可以把它比作什么？

b、"酣睡的露珠'、"快樂(lè)的探身相迎'，這里把露珠當(dāng)作了什么來(lái)描寫。"映照春色的一面明鏡