1/1吹泡泡畫教案7篇教案是老師為了提高教學水平預先撰寫的書面表達，通過制定教案能夠有效提高同學們學習的樂觀性，下面是范文社我為您共享的吹泡泡畫教案7篇，感謝您的參閱。

吹泡泡畫教案篇1

活動目標：

1.學習演唱歌曲，感受歌曲回旋式結構，并運用適當的音量演唱。

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂嬉戲。

3.感受歌曲幽默、歡樂的曲風，體驗玩唱歌曲的歡樂。

活動重點：

學習演唱歌曲。

活動難點：

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

活動預備：

音樂課件、音樂節奏卡，圖譜。

活動過程：

一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.老師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?

老師總結：池塘邊上有綠草，

提問：綠草地上有什么呢?

綠草地上真喧鬧。

2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼：螃蟹。

螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。

老師總結：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會叫，只會吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音。

4.恩，你們說的這件事情可真好玩呀，老師把這件事情連起來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來我們把這么好玩的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞，留意節奏)

二、觀賞音樂旋律、學唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(老師完整唱歌曲)

1.第一次觀賞音樂，提出觀賞要求。

提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較好玩?幼兒自由的說一說。

2.這么好玩的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節奏把握不準，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

依據幼兒說的單句來練一練。同時創編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了，這首歌曲是好玩的，那我們唱的時候應當要用什么樣的聲音來唱呢?(好玩、歡樂的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最終一句做造型。

3.幼兒邊創編身體動作、邊唱歌。

四、請小伴侶玩“小螃蟹”的嬉戲，體驗共同嬉戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)

嬉戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，圍圓圈外逆時針方向走，圈上小伴侶拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時，“螃蟹”輕拍小伴侶的頭，被拍頭的小伴侶就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏。

吹泡泡畫教案篇2

活動目標：

1.能結合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節奏、旋律和風格，說出自己對音樂的理解和感受。

2.能跟著音樂用動作將小老鼠和泡泡糖的故事表現出來。

3.能樂觀動腦，大膽表達自己對音樂小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。

活動預備：

音樂《小老鼠和泡泡糖》

圖譜《小老鼠和泡泡糖》

活動過程：

一、談話“泡泡糖”

1.老師提出問題“小伴侶都吃過泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？”

2.老師提出問題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會變小，還會怎么樣？

老師：炸在哪里？你會怎么做？感覺怎么樣？

老師：泡泡糖粘在手上是什么感覺？你能用動作表演一下嗎？

引導幼兒用動作表演泡泡糖很黏的感覺。

老師：泡泡糖黏在手上是不是很簡單就拿下來呢？你怎么樣表現才能讓大家看出來泡泡糖很黏呢？引導幼兒用夸張的動作和表情來表現。

3.老師：泡泡糖這么好玩。有一只小老鼠，也遇到了一塊泡泡糖，他們會發生什么事情呢？

二、觀賞音樂表演

1.播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，初步感知音樂。

老師：你聽到這個音樂，你的心里感覺怎么樣？

老師：你覺得小老鼠和泡泡糖發生了什么事？

2.再次觀賞音樂，老師用簡潔的手勢強調音樂中比較突出的音節。

老師：這次你感覺小老鼠和泡泡糖發生了什么事？

3.依據音樂做動作

再次觀賞音樂，要求：你聽著音樂，覺得是走路是音樂，你就走路，你覺得是吹泡泡糖的音樂就吹泡泡糖，覺得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動作。

老師：剛才你表演了哪些動作？請你現在表演給大家看一下。

引導幼兒集體練習小老鼠走路的動作、吹泡泡糖的動作、拉泡泡糖的動作。

三、看圖譜觀賞表演音樂

1.出示圖譜

老師：小伴侶看看這張圖，告知我你能看懂里面哪些圖。

老師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎？

引導幼兒仿照吹泡泡和泡泡爆炸的動作。

老師：大家看看這個線像什么？猜猜看是什么意思？

老師播放b段音樂，并用動作簡潔提示。

老師：那我們就一起來做拉泡泡糖的動作吧。

2.幼兒聽音樂看圖譜進行表演。

老師依據幼兒表演，引導幼兒進行自我評

4.拓展與提高

老師：小伴侶，請你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會粘在哪里呢？請你說一說。引導幼兒發揮想象。用夸張的動作和表情來表現自己對音樂的感受。

四、結束部分

老師：小伴侶，你看小老鼠亂扔泡泡糖，差點害得自己被貓吃掉了。小伴侶吃泡泡糖能不能亂扔呢？假如看到有別人亂扔泡泡糖，你會怎么做呢？

吹泡泡畫教案篇3

【設計思路】

在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也特別喜愛，泡泡能讓不相識的孩子變成好伴侶，泡泡還很好玩很好玩，泡泡使他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了擅長觀看，勤于思索，樂于實踐，勇于創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗歡樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的樂觀的情感態度，構建完善人格。

【材料來源分析】

1.泡泡水：利用泡泡水讓幼兒觀看吹出來的泡泡使怎么樣的？

2.兒歌《吹泡泡》：在玩中學會歌曲《吹泡泡》。

3.泡泡：在泡泡吹出來的時候泡泡是什么外形的。

所設計的《葉脈》科學探究活動，共設計五個環節，每個環節的策略運用如下：

第一環節：運用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

其次環節：運用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

其次環節：運用身體支架，“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”

活動目標：

1.關心幼兒在嬉戲中學會踮腳、下蹲等動作。

2.提到幼兒與同伴團結合作，自我愛護和愛護他人的力量。

活動預備：

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理預備：在吹泡泡時細心觀看吹出去的泡泡外形、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

活動過程：

一、導入。

1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

2．幼兒觀看老師吹泡泡的動作，發覺泡泡的變化。

運用工具支架，老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

二、嬉戲活動。

1.回憶泡泡的樣子，引發幼兒活動愛好。

（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2.師幼一起進行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。

（提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3.依據兒歌做嬉戲：

“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

運用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

運用身體支架，“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”

三、嬉戲結束。

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

活動結束。

活動反思：

活動一開頭我做了簡潔的吹泡泡的平安提示，讓幼兒留意幾個擔心全的因素，然后引導請幼兒猜想吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探究和發覺。在親自操作的過程中獲得勝利的滿意和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，愿意交往，擅長合作等終身受益的共性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了擅長觀看，勤于思索，樂于實踐，勇于創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗歡樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的樂觀的情感態度，構建完善人格。假如給我再一次上這節課，我將增加一個抓環節，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中熬煉孩子的彈跳力量；鼓舞幼兒回家跟家長一起玩嬉戲，增進親子感情。

吹泡泡畫教案篇4

教學目標：

1、能依據鈴鼓的拍擊準時作出“泡泡破了”的反應。

2、體驗跟著音樂做嬉戲的樂趣。

3、把握好音樂的節奏。

教學重點：

依據鼓聲做出相應的反應。

教學難點：

體驗音樂嬉戲的樂趣。

教學預備：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機。

教學過程：

1、老師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的留意。

（1）老師：小伴侶猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？

（2）老師蘸肥皂水吹泡泡，引導幼兒觀看泡泡在空中飄舞的'樣子。

2、示范動作，引導幼兒仿照。

（1）老師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。

（2）老師組織幼兒學唱歌曲“吹泡泡”。

（3）老師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做仿照動作。

3、音樂嬉戲“吹泡泡”。

（1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩嬉戲，唱到最終一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。

（2）讓3~5名幼兒自由結伴，拉成小圓玩嬉戲。

（3）老師和幼兒一起拉成大圓玩嬉戲。

活動延長：

層次一：情愿參與嬉戲，在老師提示下做動作。

層次二：能依據兒歌的內容作相應的動作。

層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動作。

吹泡泡畫教案篇5

活動目標

1、培育孩子的集體意識。

2、培育孩子的反應力量。

3、培育孩子養成遵守紀律好習慣。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

5、遵守社會行為規章，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

重點：身體協調力量的培育。

難點：集體協作意識。

活動預備

紅色和黃色絲帶數條。

活動過程

過程:上課之前，先講一下平安留意事項。帶孩子到操場，把幼兒分為紅對和黃隊，用絲帶坐標識。

紅隊和黃隊各有一位老師帶隊，帶領幼兒手拉手，圍成一個圓，邊走邊和老師一起念兒歌：吹吹吹泡泡，吹個泡泡變大了，（這時幼兒就往后退，使圓圈變更大）吹吹吹泡泡，吹個泡泡變小了，（幼兒往里走，使圓圈變得越小越好）泡泡飛高了，（幼兒踮起腳尖走）泡泡飛低了（幼兒曲著腿）“砰”（泡泡碎了，幼兒手松開）。

小伴侶覺得好玩嗎？下面有黃隊和紅隊進行競賽，看看那一隊的小伴侶表現得最好。依據孩子興致，可以多練習幾遍。

教學反思

通過活動，我覺得這節課預備不夠充分，在平安方面，沒有給孩子們講解認真，導致造成了一些平安事故。

這個活動對于小班的幼兒來說，還是比較喜愛的，孩子們協作的比較默契，興致也很高。就是部分幼兒反應比較慢，導致被別的幼兒帶倒。

假如重新上這節課，再原來的基礎我還跟家細致給孩子講明平安的細節，在活動是應按孩子的需求放慢活動的速度，削減擔心全的事情發生。

通過這節課，我熟悉到在與孩子共同的活動時，應當有足夠的愛心，急躁，關注孩子一舉一動。

吹泡泡畫教案篇6

一、活動目標：

1、通過探究活動讓幼兒知道吹泡泡的工具有許多種,關心幼兒積累運用多種工具吹泡泡的閱歷。

2、進展幼兒記錄猜測和操作結果的力量。

3、通過活動產生開心的心情和探究的愛好。

二、活動預備：

1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透亮?????膠、塑料玩具管各12份。

3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干

三、活動過程：

1、談話導入活動主題。

（1）老師從黑板后吹出泡泡，激發幼兒愛好。(當泡泡從黑板后面飄出時，幼兒的愛好一下被調動起來，這樣使得環節接的過度顯得更自然。)

（2）問：小伴侶,你們平常是用什么工具吹泡泡的?

（3）引導幼兒觀看吹泡泡的工具，請幼兒認真看工具并表述。

2、幼兒猜測哪種工具能吹出泡泡并將猜測結果記錄。

（由于我班幼兒記錄力量較弱，所以在記錄上采納了集體記錄的方式，這樣有助于老師的指導。并采納顏色來區分猜想與動手試驗的的欄。）

3、幼兒表述并說出緣由。

重點讓幼兒說出猜測木棍不能吹出泡泡的緣由。

4、幼兒動手操作、記錄試驗結果。

要求：

（1）先選工具再進行試驗，將工具試驗完后放進筐內，并留意擦手。

（2）試驗完一種材料，立刻回來粘貼試驗結果，才進行另一種材料的試驗。

（3）保持環境衛生，不要推搶。

5、總結

1、幼兒總結

2、老師總結：吹泡泡的工具有許多種，鼓舞幼兒課后連續探究。

延長活動：

讓幼兒用自己查找的工具吹泡泡。

吹泡泡畫教案篇7

教材分析

中班幼兒喜愛動物，仿照力量越來強，平常也喜愛仿照小動物；他們對音樂節奏有了初步的理解力量。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的ab兩段樂曲，節奏感強；小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的寵愛。活動中通過，鼓舞幼兒夸張、形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等好玩