PLC仿真軟件在理論和實踐過渡性教學中的應用摘要：PLC的中文名稱叫作可編程控制器。在PLC教學中，理論教學與實踐教學相結合非常重要,教授基礎性理論內容相對比較容易，但是要進行綜合運用起來的難度較大。這些問題經常困擾這教師，影響教與學的效果。三菱FX-TRN-BEG-C仿真軟件在課堂中的應用可以解決PLC課程教學中存在的一些問題，特別是理論和實踐的過渡銜接問題，提過教學效果，為理論學習和實踐課打下堅實的基礎，提高學生實踐課的效率。本文依次對傳統PLC教學存在的問題、課堂仿真課的優點、仿真軟件的應用、仿真課的注意事項進行分析。1引言PLC應用是技工院校自動化控制專業的一門重要課程。目前大部分學校都是采用理論和實踐相結合的方式進行教學。在教室理論教學過程中，為了便于學生對指令使用的掌握，編者將采用該款三菱仿真軟件，在教室用教師機進行程序編寫和仿真運行演示，該軟件有較豐富的仿真模塊，直觀仿真界面進行仿真，這樣可以進行師生課堂互動，對PLC課程的理論教學起著積極的作用。采用仿真軟件教學可以提高教學的效率，突破教學場地的限制，提高培訓的自主性和多樣化，相當于把教師編程演示搬到教室，同時學生課后可以在家進行訓練。2傳統PLC教學存在的問題在和本專業老師交流過程中了解到，由于指令比較抽象，不好理解，導致學生上課參與度不高。學生產生害怕學習的情緒，后續教學效果不好。主要有以下原因：第一，大多數PLC教學都是以理論化的方法進行，由于缺乏直觀的演示和實驗過程，造成了理論教學不佳。第二，實驗設備投入不足。很多學校受場地和資金影響，在PLC實訓室不夠用，導致學生實踐課時不足，因而難以掌握。第三，技工院校學生總體水平一般，學習熱情不高，由于理論學習比較乏味，特別是看到英文指令，存在抵觸情緒，在學習過程中及時地掌握。3課堂仿真課的優點要解決上訴問題，將實訓課搬到課堂無疑是一個很好的方式，它可以突破教學場地的限制，將實驗課搬到理論教學的教室，避免教學資源的浪費，增加課堂的互動性，提高學生上課的積極性。PLC的教學講究的是理論與實踐相結合，基本的知識相對容易掌握，而對一些復雜的知識，特別是比較復雜的指令則效果不大。在教室的教師機運行三菱PLC仿真軟件，讓學生觀看老師演示編程過程和仿真結果，將理論與實踐有機結合、將指令講好、講透，提高后續實驗室仿真課的效率。將仿真軟件拷貝給學生，學生在課余時間可以在家進行仿真實驗。4仿真軟件的應用三菱PLC仿真教學軟件是由三菱公司結合FX系列PLC開發的一款編程學習的的仿真軟件。通過模擬動畫對虛擬生產元件進行實時的仿真控制，可以通過梯形圖和指令進行邏輯編程。用戶可以通過電腦屏幕上的運行模擬按鈕進行仿真實驗，它可以更加清晰地看到設備的運行狀態，更直觀地了解程序的工作情況和各個部件的運行過程。根據教學內容，采用了該仿真軟件，具有程序編寫、動畫效果演示、交互性好等優點。以電動機的正反轉控制為例，操作要求如下：按下SB1按鈕，電動機正轉運行，按下SB2按鈕，電動機反轉運行；按下SB3按鈕，電動機停止運行。仿真軟件有模擬按鈕、電動機、開關，在編程中關聯好相應的輸入和輸出口，可進行仿真實驗，甚至可以根據不同的控制要求，從簡單到復雜，逐步進行，比如增加行程開關，實現自動的正反轉等實驗。使學生能夠理解所需的控制要求，并通過模擬來實現。做到軟體編程，并輸出直觀的結果，如果結果未達到預期，說明程序有問題，再進行修改。甚至可以叫學生到講臺進行仿真演示，增加教學的互動仿真。軟件FX-TRN-BEG-C，可以進行梯形圖編程和指令編程，通過這種方式，可以提高學生對知識的理解。5仿真課的注意事項在PLC課程教學過程中,學生對知識的掌握難度較大，有些學生不能正確且及時地理解消化教師所講的內容。采用三菱訓練仿真軟件在課堂進行教學，雖然有一些優勢，但是也存在一些小問題需要注意，主要有一下幾點：一是仿真軟件不是萬能的，目前也存在一點的BUG，不能過渡的依賴，需要在PLC上進行運行驗證，安排實踐課程來鞏固。二是仿真主要目的是幫助學生掌握指令和提高學生的程序編寫能力，它起到的是一個過渡作用，要教好PLC的課程，還需要開展實驗室仿真課、實驗臺接線、線路板實際接線等實驗室實踐課程，幾種實踐課程相互結合才能更好地提高教學效果。三是，教師在教室進行仿真教學前，一定要做好課前準備工作。選擇和所教授課程比較相近的實驗模型先行進行編程和仿真，避免課堂出現變數，影響教學質量。6結論通過三年的教學實踐證明，利用三菱FX-TRN-BEG-C仿真軟件，進行PLC課程中在指令部分的教學中，采用在課堂進行程序