云南曲靖2005年中考語文現代文閱讀真題科學認識海嘯任何災難對人類來說，興許是最好的老師。大災之后必有大識。A從海嘯災難中科學地認識海嘯，對提高防御海嘯是十分有益的。海嘯，古已有之。B中國對于海嘯災害的文獻記載始于公元前左右，當時稱之為海溢、海立，形象地描述了海嘯災害降臨時大海滿溢、波浪立起成海墻的情景。唐代詩人杜甫在《朝獻太清宮賦》中云“九天之云下垂，四海之水皆立”，描述了天空烏云密布，海水立將起來、猛撲過來的態勢，說明中國人對海嘯早有所知。…海嘯是一種極具破壞力的自然災害，它是由于地震、海底火山噴發或風暴而引起的海面巨大漲落。“海嘯”一詞是常受海嘯侵擾的日本人首先用的，英文海嘯“Tsunami”一詞是由日文音譯而來。海嘯的成因有三類：一是由氣象變化引起，諸如強大的低氣壓通過時產生的海面異常升高，稱為“風暴潮”；二是由地質變化引起，如地震、火山、海底斷層、滑坡都能造成，稱“地震海嘯”，就像這次印度洋發生的海嘯；三是由核爆炸、人工地震等引起。美國在第二次世界大戰后在北太平洋比基尼島進行了持續多年的核爆炸試臉，曾經誘發海喻。但是，也不是任何海洋地質的突變都會導致海嘯的發生。據統計，每15000次海底構造地震中，只有100次會釀成海嘯。通常海嘯的產生受震源條件、震源水深、震源深度和震級大小控制。震級大于里氏6.5級、震源深度在25千米以內的地震會產生海嘯，震級在里氏7、5級以上、震源深度在40千米以內，會形成災難性海嘯，如這次印度洋發生的地震海嘯。14、下列說法正確的一項是（2分）（C）A.中國對海嘯的認識是世界上最早的國家。B.導致海嘯產生的原因是各種海洋地質的突變。C.海嘯的產生往往受震源的條件、水深、深度和震級等各種因素的制約。D.由于海嘯產生的主要誘因在海底，所以它造成的危害都非常小，15、文中畫線的A,B兩個句子都有語病，請改正。（2分）16、分析句子“九天之云下垂，四海之水皆立”在文中的作用。（3分）17、面對人類受到的各種自然災害威脅，我們應怎么做？談談你的理解。（3分）【參考答案】14C15A.從海嘯災難中科學地認識海嘯，對提高防御海嘯的能力是十分有益的。B.中國對于海嘯災害的文獻記載始于公元前。16用引用的方法既說明了中國對海嘯的認識比校早，又生動形象地描述了海嘯發生時的狀貌。（每答對一方面給1.5分）17首先，要強化環保意識，加強環境保護，人與自然和諧相處。其次，加大對自然災害知識宣傳的力度，科學地認識各種自然災害。第三，建立自然災害的監控和預警機制，以便科學有效地減災救災。（答對一點給1.5分，答對兩點及以上給滿分，表意相近即可酌情給分。）（2005年云南曲靖中考試題）凹凸的啟示①初學寫字時，便覺得“凹”和“凸”這兩個字古怪特別，但從未深究。現在忽然覺得這兩個字不僅形象生動，非同一般，而且還寓許多人生哲理于其中。②“凹”者，深陷也。這不難令人想到埋頭苦干，扎根生活。而“凸”呢？不正像功成名究，出人投地嗎？一份汗水一份收獲，任何成功，都不是信手粘來，唾手可得的。沒有春的耕耘，哪有秋的收獲？“不是一翻寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”人的一生也只有以埋頭苦干為基礎，向著自己的目標，在社會的浪潮中拼搏，才有可能成為時代的弄潮兒。③把“凹”和“凸”并列起來，又體現了人生道路的坎坷不平。逆境與厄運無疑是我們人生道路上的絆腳石，但在一定條件下，它又是好事。優越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的肌體，使人喪失成功的上進心；而艱苦的環境，坎坷的道路，卻能磨煉人的意志，增長人的才智，激發人的進取心。美國劇作家帕特里克說過：“痛苦使人思索，思索使人智慧，智慧使人生命持久。”我們完全可以反過來說：“生命持久在于智慧，智慧在于思索，思索在于痛苦。”——而痛苦又在于人生道路的凹凸不過王。魯迅說過：“偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概——用笑臉迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應對一切的不幸。”④“凹”和“凸”連接的人生啊，阻隔了弱者踟躕不前的步伐，但也成了鑄煉強者的熔護！（選文有側改）18、選文第②段中有四個錯別字，請找出并改正。(2分)改為、改為改為、改為19、任選一種你理解的論證方法，結合文中具體句子分析其作用。（3分）20、請分析文中畫線句子的含義。（3分）21、下面的兩個例句能否作為本文的論據？談談你的理解。(3分）①司馬遷遭受“宮刑”摧殘，含羞忍辱，埋頭苦修，終有《史記》赫然問世。②孔子曰：“三人行，必有我師焉。”22、文中說“優越的條件易消磨人的意志，艱苦的環境反能增長人的才匆。”你贊成這種觀點嗎？談談你的理解。（3分）【參考答案】18究改為就、投改為頭粘改為拈、翻改為番。陣以待19示例1：比喻論證。如：“凹”令人想到理頭苦干，扎根生活；“凹”“凸”并開列體現了人生道路的坎坷。其作用是：把抽象的人生道理分析得淺顯生動。示例2：道理論征或引證。如：“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”，帕特黑克說過：“痛苦使人思索，思索使……生命持久。”其作用是：把人生道理分析得生動形象，嚴密透徹，令人信服。（找出論證方法給1分，作用分析正確給2分）。20人生有許多的坎坷和不平，只有學會從困難、挫折中不斷思索和總結，才能更加豐富人的智慧，使人的生命持久而有意義。（意思相近，表述清楚即可的情給分直至滿分）21第①句可以。因為它敘述了司馬遷在逆境中奮斗，終于寫成《史記》的史實，能證明“戰勝逆境終成才”的觀點。第②句不可以。因為這句引言強調的是向他人學習的重要性，而本文觀點是“戰勝逆境終成才“，因而不能作論據。（每分析正確一句給1.5分）。221不贊成這種觀點。因為優越的條件往往無法磨煉人抗挫折的意志，艱苦的環境能磨礪人堅毅耐勞的品質2不贊成這種觀點。優越的條件能讓人便捷獲取更多的信息和知識，艱苦的環境不利于人的全面發展和才智的增長。3不完全贊成。條件對人的成長有著重要作用，但不是決定性作用。無論什么條件，都要善于有效利用，做到順境不浮躁，逆境不消極，以積極樂觀的生活態度去面對現實，才會更有益于健康成長。（任選一種觀點，只要表述清楚，言之有理．即可的情給分、直至滿分）（2005年云南曲靖中考試題）土地的顏色石紹河①有一句歌詞“我家住在黃土高坡”，民間亦有“臉朝黃土背朝天”的說法。人的生命融入土地后，最后的結局是剩下“一杯黃土”。由此可見，土地的主色調是黃色，在一般人的眼里，這種色彩帶有單調和悲涼的味道。②其實，土地的顏色并不單調。土地是神奇多彩的，她是所有陸地生命的家園。古人說的“大塊文章”，不是今天所指的作家或學者寫出的長篇巨著，而是指大地上的斑斕景觀。這可以從李白的“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章”中得到權威性的證明。“大塊”就是大地，“文章”是指錯綜復雜的色彩花紋。我們有“五色土”的叫法，還有黃土地、紅土地、黑土地的分類，說明土地五彩繽紛，迷幻多姿，嬌嬈動人。③面對地圖，就是面對五色煥然的土地。而實實在在的土地，其顏色要比地圖上的色彩豐富得多，復雜得多。在喜馬拉雅山上，土地是銀色的，呈現白皚皚的景觀；在西部廣闊的沙漠里，土地是蒼黃的，留下無窮的關于生命的思索；在東北廣袤的原野中，土地是黑色的，把豐收和喜悅送給人間；在南方的叢山丘陵中，土地是綠色的，孕育著無限生機和希望；在坦蕩無垠的平原里，土地是金色的，現代神話正在天天演繹；在革命老區，土地是紅色的，培育了偉大的民族精種。④春天的土地是的，金黃的菜花、殷紅的杜鵑花及各色的野花鋪天蓋地。夏天的土地是——的，濃綠的草木、深藍的河水、火熱的陽光寫滿山川。秋天的土地是的——，金色的稻浪、橙黃的水果、紅紅的高粱透著喜氣。冬天的土地是的，晶瑩的霜花、潔白的山川，銀色的世界玲瓏剔透。⑤土地不僅表面上璀璨耀眼，而且其內心也藏著一個繽紛的世界。黃燦燦的金子、清亮亮的石油、灰色的鉛和鐵、烏黑的煤、翠綠的翡翠、血紅的瑪瑙、亮晶晶的寶石等等都是土地本身的顏色。⑥如今，銀色的冰川在消融，大地上的綠色在減少，黑土地正在流失，黃土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的鹽堿地擠走了良田肥地，蒼黃的沙塵暴席卷城市村莊，地下寶藏亂采濫挖，……這樣的舉止，如果任其發展，我們賴以生存的土地就會真的變得色彩單調，不再神奇。人類將會面臨嚴重的環境危機。⑦我們只要對土地帶有一份感情，就會覺得它是一個斑斕的世界。陸地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保護土地的顏色，就是保衛地球的蔚藍色！⑧豐富多彩的土地，孕育一個美麗的主題……！23．給加點字注音。（2分）白皚皚（）廣袤（）演繹（）剔透（）24.選擇恰當的一項詞語填在第④段的橫線上。（2分）(C)a潔凈b.激情c燦爛d.厚重A．abcdB．dabcC．cbdaD．bacd25．作者認為土地的顏色是什么？文章從哪些方面來描寫土地的顏色？（3分）26.請從文中任選一個角度簡析選文的藝術特色。（3分）27．面對人類對土地資源的破壞性開發，你認為該怎樣做才能使土地依然神奇多彩？發揮想象，描述一下你理想中的那個“美麗的主題”。（后一問作答不超過60字）（4分）【參考答案】23áimàoyìtī24C25五彩繽紛（或五彩斑讕、五色煥然等）（1分）；從土地的形態（或從山脈、沙漠、原野等方面（1分）；從春夏秋冬四季（0.5分）；從土地的內心（0.5分）。26示例1:欲揚先抑的寫法。先寫土地色彩的單調悲涼，然后寫土的神奇色彩，并以李白的詩加以佐證，突出土地的五彩繽紛。示例2:排比的運用。土地不同形態的不同顏色，不同季節的不同顏色，土遭受的破壞，都用排比來鋪陳，使句子整齊，內容豐富，感染力強。（此外，還可以從用詞的準確，其它修辭手法的運用，構思匠心獨運等方面進行分析，切合文章特點，表述清楚，即可酌情給分直至滿分）27(1)全民行動，從我做起，嚴禁不合理開發；植樹造林，控制污染源，變廢為寶合理開發優