流川楓灌籃作文法——具體細(xì)節(jié)描寫法流川楓灌籃作文法——具體細(xì)節(jié)描寫法

馬杰說：“人們總是驚嘆長江注入大海時(shí)，那一瞬的磅礴。一瞬之間真讓人覺出無限的生趣，所以一瞬之間有萬象，一瞬之間孕古今。”馬杰說：“人們總是驚嘆長江注入大海時(shí)，那一瞬精彩展現(xiàn)精彩展現(xiàn)生活時(shí)間與藝術(shù)時(shí)間藝術(shù)時(shí)間可任意拉長或縮短生活中發(fā)生的再長事情，也可以一筆帶過生活中發(fā)生的再短的事情，也可以通過各種手法，寫得十分仔細(xì)、具體與豐富生活時(shí)間與藝術(shù)時(shí)間藝術(shù)時(shí)間可任意拉長或縮短

花開花落，春去春來，一晃40年過去了。白發(fā)漸漸爬上了他的兩鬢，皺紋也不知不覺地布滿了他的前額……花開花落，春去春來，一晃40年過去了。白發(fā)漸漸爬

灌籃：突然，劉軍一個(gè)箭步，將籃球一把攬住，這時(shí)奇跡發(fā)生了：他在上升，右手高高地舉起，五指緊緊扣住圓圓的籃球，這時(shí)，我感到全場在轟動(dòng)，有人似乎露出了驚恐的神色，有人又好像在表現(xiàn)著欣慰的驚喜，我心里陡的升騰起一股莫名的感動(dòng)：好樣的，劉軍，我仿佛看到了全班同學(xué)都把嘴張得大大的，眼里嵌著眼淚，高聲喊著：“太棒了，太棒了！”我眼前突然快速地閃過我們訓(xùn)練時(shí)的一幕又一幕的情景。“哐——

”只聽得身后傳來一陣吶喊，我一個(gè)箭步?jīng)_上前去，緊緊地?fù)肀Я藙④姟９嗷@：突然，劉軍一個(gè)箭步，將籃球一把攬住，這時(shí)奇跡發(fā)生了流川楓作文法的要訣寫這類作文，可以運(yùn)用聯(lián)想、想象、心理描寫等手法，把場面拉開去。比如當(dāng)某一件事在進(jìn)行的時(shí)候，你只要寫上“這時(shí)，我想……”，“此刻，他回憶起……”，“就在這千鈞一發(fā)之際……”，“就在這時(shí)……”，“他的行為使人聯(lián)想起……”，“我思忖……”等等。那么我們就可以捕捉到美妙的瞬間，將它凝為永恒。

流川楓作文法的要訣寫這類作文，可以運(yùn)用聯(lián)想、想象、心理描寫等簡潔形象兩不誤增加篇幅，描寫細(xì)致砍去廢話，精簡內(nèi)容積極地觀察生活，并把這看來很平常的生活鑲嵌在美妙的寫作手法的框架里，那些文字就仿佛活起來了。

簡潔形象兩不誤增加篇幅，描寫細(xì)致積極地觀察生活，并把這看來很電話鈴響

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，不偏不倚，正好是7點(diǎn)整，電話鈴響了。全家突然安靜下來，象得到了一個(gè)特殊的命令。(這里仿佛是設(shè)立了一個(gè)懸念，為什么聽到一個(gè)普通的電話鈴聲，會(huì)使全家人“突然都安靜下來”呢？吸引你往下讀)我放下了手中的作業(yè)，爸爸慢慢地合上了他的小說，廚房里的媽媽連忙跑了出來，手里還拿著粘滿洗潔精的飯碗。(既然是全家人都安靜下來，順次地簡略地描寫一下每一個(gè)人的動(dòng)作神情，就顯得十分自然了。)電話鈴響

空氣凝固了，時(shí)間停止了，家里每個(gè)人都成了一尊雕像，紋絲不動(dòng)。靜靜地，靜靜地，靜靜地站著，誰也沒有去拿聽筒。(既然都成了雕像，那么，空氣凝固，時(shí)間停止，就是一同出現(xiàn)的現(xiàn)象了。所以，當(dāng)你在作某一種比喻的時(shí)候，就應(yīng)該同時(shí)聯(lián)想到與這個(gè)比喻相適應(yīng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、物品乃至人的神情、情緒和動(dòng)作。應(yīng)該也可以把有關(guān)的內(nèi)容都鋪敘進(jìn)去，這樣，你的文章才會(huì)豐富得多，動(dòng)人得多，也更加吸引人。)

空氣凝固了，時(shí)間停止了，家里每個(gè)人都成了一尊

“難道是……難道是姐姐從大洋彼岸打來的嗎？”我心里激動(dòng)地想。(許多同學(xué)在寫文章的時(shí)候不會(huì)或者不善于表露自己的心理和感情。在他們的文章中，沒有“我想”，沒有“我以為”，沒有“我感到”或者“我思忖”。其實(shí)，在你的思想里，何曾有一時(shí)一刻沒有只屬于你自己的想法？你為什么不說出來，為什么不表露在你的文章里呢？多說一些屬于你心理中的思想吧！那樣，最容易拉近你和你的讀者的距離！)

“難道是……難道是姐姐從大洋彼岸打來的嗎？”

姐姐出國前，曾經(jīng)和我們商定，每逢星期六的晚上7點(diǎn)鐘，她都將打一個(gè)電話回家，但是家人不要去接這個(gè)電話，如果這個(gè)電話鈴聲響了六次以后停下，就說明她在那邊一切平安。(現(xiàn)在，終于把前面的“包袱”“丟”出來了。如果這個(gè)“包袱”一開始就“丟”出來，后面的文章還有什么意思呢？)此刻，我們每一個(gè)人都在默默地?cái)?shù)著，懷著虔誠的希望：“二、三、四、五……”就在電話鈴響到第六次之后，突然，安靜了。姐姐出國前，曾經(jīng)和我們商定，每逢星期六的晚上

這時(shí)，全家都?xì)g呼了起來。我分明看到爸爸笑了，媽媽卻哭了。(笑可以是高興，也可以是極端的悲傷，就像哭可以是悲傷，也可以是極端的高興一樣。有的時(shí)候，反過來的效果也許會(huì)更好。)不管是哭還是笑，我都懂得其中的一份欣慰、一份喜悅和一份寬心。這時(shí)，全家都?xì)g呼了起來。我分明看到爸爸笑了，作文要求：運(yùn)用流川楓灌籃作文法寫作，不少于500字。上課鈴響射門下課鈴響舉手上臺(tái)朗讀打菜推車出校門走進(jìn)教室鎖定20秒作文要求：運(yùn)用流川楓灌籃作文法寫作，不少于500字。上課鈴響再見再見●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

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