2023年關于小班學期工作計劃4篇小班學期工作安排篇1

一、班級狀況分析：

本班現有幼兒30名，男孩子14名，女孩子16名。其中托班升上的幼兒有20名，新入園幼兒有10名。20xx年誕生的幼兒有18名，20xx年誕生的幼兒有12名，9名為新入園幼兒。由于新入園的幼兒占三分之一，且年齡偏小的幼兒也占五分之二，生活常規及嬉戲規則的培育仍舊是本學期的工作重點。本班家長學歷大專以上的占48﹪，且特別重視早期教化，主動參與班級各種活動，本學期仍將接著挖掘家長資源，做好班級各項工作。

二、工作目標：

以幼兒園工作總安排、新《綱要》為導向，從孩子的愛好動身，以“一切為了孩子”的理念組織幼兒的一日活動，結合本班的實際狀況，從培育最基本的嬉戲常規、生活習慣、學習習慣入手，努力把幼兒培育成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子。”

三、詳細管理措施：

（一）生活常規管理

1、做好保育工作

由于幼兒年齡小，身體的免疫實力仍較弱，簡單感染疾病，加上現本班沒有專職的保育員，我們必需將保育放在工作的首位。

（1）做好服藥記錄工作。

（2）留意視察午睡間幼兒入睡狀況。

（3）留意戶外活動幼兒出汗狀況，以及季節改變做

好衣物增減工作。

（4）留意體弱兒的身體狀況。

2、培育幼兒的各種常規

(1)培育良好的生活習慣。激勵、指導和幫助幼

兒自己的事情自己做。如，學習穿脫簡潔的衣服鞋襪；整理活動場地及材料等。

（2）培育良好的嬉戲常規。通過聽音、聽信號等嬉戲學習聽信號、吩咐完成相應的動作與任務。

（二）教化教學工作管理

1、語言領域的管理與建設

通過上學期我班開展的“親子共讀”課題，我班幼兒閱讀愛好提高，一部分幼兒的語言表達實力有顯著的發展。因而我們將接著加強語言領域的管理與建設，培育幼兒的閱讀愛好和提高幼兒的學習實力。

（1）發展目標：

1）學習寧靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學習按

語言調整自身行為。

2）能用簡潔的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和須要。

3）喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內容，并樂意表達自己的感受。

4）能較寧靜地聽錄音機講故事，了解故事內容。

（2）詳細措施：

1）創設語言角，定期更換內容、材料，視察了解幼

兒的狀況。

2）嘗試在語言角中供應錄音機、老師自制的磁帶，進行人機對話，老師視察、記錄，剛好調整、更換。

3）請家長激勵幼兒講故事，并有意識地將幼兒所講的故事記錄下來并反饋給老師，由老師做張貼、宣揚等工作。

4）組織接近社區開展幼兒講故事競賽。如，紹興新村社區、勝月閣社區等。

2、區域活動的建設與管理

（1）發展目標：

幼兒能夠自由、有次序地進行區域活動，發展各種實力。

（2）詳細措施：

1）適時更換區域材料，從幼兒的實際須要動身隨時

更改區域。

2）引導幼兒看區域中的各種示意圖，學會自主學習。

（三）家長工作管理

1、常常與家長溝通，剛好反饋

幼兒的在園狀況。特殊是對工作勞碌，很少來園的家長剛好電訪或家訪。

2、做好每兩周的家園聯系本工作，真實反饋幼兒狀況、老師的建議，剛好回答家長的疑問。

3、針對每月班級中出現的問題與狀況，組織家長開展以紙條形式的每月話題，最終老師綜合總結家長的想法與看法在家園互動窗張貼公布。

4、創設兩箱，留言箱與反饋箱。

（四）個別教化工作建設

1、做好新生入園心情穩定工作。

2、多關注幾特性格內向、不敢與同伴交往幼兒的工作。

3、取得家長的協作，家園共同做好幾個規則意識較差，自控實力較差幼兒的工作。

四、重要活動支配

九月：

1、穩定幼兒心情。

2、教室環境創設。

3、家長委員改選。

十月：

1、班級主題、區域環境創設評比。

2、班級區域嬉戲觀摩。

十一月：

1、家長學校上課。

2、幼兒秋游活動。

十二月：

1、課題資料匯編展示活動。

2、迎新年家園活動。

一月：結束工作

小班學期工作安排篇2

一、指導思想：

以《幼兒園教化指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區親密合作，與小學相互連接，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發展創建良好的'條件”這一精神，以“爭創江蘇省現代化示范幼兒園”為契機，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿足的幼兒教化。

二、工作目標：

1、努力營造家園合力的教化環境，提高親子關系、師生關系、家園關系的密切度和融洽度。

2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參加度，豐富活動內容與參加方式，辦好家長學校。

3、增加對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服務水平。

三、詳細措施：

(一)更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教化環境

新的課程互換新的教化，我們老師必需用《綱要》的新理念引領我們反思過去的工作，盡快完成角色轉換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入老師考核的重要內容，真正使家長工作做到規范化、制度化、常常化。其次，要把家長和老師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教化幼兒的問題上，雙方要相互敬重、相互信任、同等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，老師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為同等的合作伙伴，真心實意做家長的摯友，耐性傾聽他們的看法，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思索，對家長產生的急躁心情及沖動要冷靜思索，學會體諒。只要我們看法懇切，方法得當，就肯定能贏得廣闊家長的擁護、支持。信任通過老師的努力，肯定會營造出一種相互敬重、同等合作的家園共育新天地。

(二)注意家長工作的實效性

家長工作必需講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深化，較多地停留在表面。表現在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參加的少;間接參加較多、干脆參加不夠，尤其是很少深化到幼兒園教化過程的深層次緊密協作課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深化教化過程，并將之與提高家長的教化水平、改善家庭教化有機地結合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實提高家長工作的實效性。

(三)擅長做個別家長工作

由于遺傳、環境和教化不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素養、教養水平也大相徑庭，因此老師做家長工作，幫助家長提高教化水平也要象教化幼兒一樣“因人而異”，依據家長不同的性格、不同的素養，采納不同措施。同時老師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、看法、言行，察覺到家長在教化上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，接著做好家訪工作，做好家訪記錄，特殊是新生首次家訪。

(四)發揮家委會的橋梁作用

要充分發揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增加教化合力。家委會成員應主動參加幼兒園管理，了解幼兒園教化安排和要求，同時反映家長對幼兒園的看法和要求，溝通協調家園關系，協作園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教化、伙食、保健以及老師的教態與水同等方面進行全面評價，并將評議狀況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教化質量。

(五)開拓家園合作的有效途徑

1、辦好家長學校

幼兒園的家長學校是系統地開展幼兒家庭教化指導，提高家長家教實力和家教質量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調查了解，駕馭家長的“所想、所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校，在辦學過程中，遵循敬重家長、區分對待、雙向反饋的原則。本學期，我園將依據家庭與孩子的不同類型，依據家長的須要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動。大、中、小班授課內容分別為：幼小連接工作、幼兒自理實力的培育、衛生保健學問。

2、家長開放日活動

家長開放日活動是我園的老傳統。家長通過觀摩可以從中詳細了解幼兒園教化工作的內容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特殊是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助于家長深化了解孩子，與老師合作有針對性地教化孩子。同時，家長在觀摩與參加活動的過程中，還可以視察到老師教養看法、教養方法、技能。但是，對家長的參加活動，老師要作必要的引導，告知家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、主動性與創建性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的后果。本學期將實行全園性開放活動。

3、家長助教

探究家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。我們要求老師就家長的愛好、特長、工作性質等進行全面調查。依據家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動，使家長教化資源如同簇新血液源源不斷地注入到幼兒園教化工作中。

4、家長園地

本學期，我們將重視各種宣揚工作，拓展原有家長園地版面，激勵老師依據班級、家長以及教學的須要設計新奇的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是依據班級幼兒實際狀況提出各種家庭教化熱點問題，再有針對性地吸引家長主動參加探討，并將好的文章張貼在聯系欄中，實現家長教化家長的目的。

5、電子信箱、家園路路通

隨著社會的發展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶，上網具有信息量大，獲得學問便捷、效率高、速度快的特點，因此網上學習、溝通、溝通已成為人們獲得學問、提高素養的有效手段。我園將激勵老師和家長共同設立個人電子郵件信箱，通過網頁，讓更多的人了解幼兒園，同時家長通過在網上查閱關于幼兒園的信息或在網上與幼兒園進行溝通。其次，用好家園路路通，剛好發布信息，真正實現家園互動。期末將對各班家園互動狀況進行檢查，檢查狀況納入班級工作考核。

(六)不斷完善老師家長工作的考評方法。

以《幼兒園老師月份工作考核細則》為標準，我們將從要求老師家長工作的量化和細化逐步走向質化和內涵化，對老師和班級家長工作實行園長室考核、自我評價和聽取家長看法相結合的數量考核和質量考核相結合的方法，全面衡量老師家長工作的內涵。

小班學期工作安排篇3

一、班級狀況分析

我班共有26名幼兒，其中男孩14名，女孩12名。從家訪中，我們了解到平常由老人照看的占大多數，絕大部分幼兒沒有上過托班，也沒有較好的家庭教化環境。同時，由于幼兒來自不同的家庭，形成在日常生活及學習常規方面差距較大。另外，年齡上的差距造成幼兒在各方面的實力相差甚遠。如：語言理解和表達實力都較差，老師的話聽不懂，不會說一般話，很少有幼兒用一般話與老師溝通；幼兒沒有聽的習慣，甚至有的幼兒不愿開口說話，自私、自我中心現象較為嚴峻，有打鬧抓人甚至咬人現象；依懶性強，特別嬌氣；不愿自己動手做事：如積木掉在地上不愿去撿，生活自理實力差，有的幼兒連最簡潔的搭袢涼鞋都無法獨立完成。雖然吃飯能學著自己吃，但飯菜撒落一地較為嚴峻等等。因此，本學期，我們將在充分視察了解幼兒的基礎上，依據《綱要》、《指南》，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，全面實施新課程，讓幼兒主動、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培育幼兒的基本生活實力、行為規范和學習習慣，從而使幼兒健康、歡樂的成長。

二、指導思想

依據《綱要》、《指南》精神，遵循以幼兒發展為本的理念，依據本班幼兒的實際狀況，結合園務安排，從培育幼兒最基本的嬉戲常規、生活和行為習慣以及學習習慣入手，努力把本班幼兒培育成活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學習的好孩子

三、本學期目標

（一）重點目標

1、培育幼兒最基本的生活自理實力和行為習慣，使幼兒積累一些平安常識，學習愛護自己，逐步適應集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的歡樂。

2、初步學會運用一般話與他人交談，情愿和老師、同伴溝通。

3、學習和初步駕馭一些簡潔的基本動作，對運動有初步的愛好。

4、初步培育幼兒聽的習慣，利用自然材料在老師的引導下，初步嘗摸索索活動。

5、喜愛玩嬉戲，初步懂得要遵守嬉戲規則。

（二）基本目標與措施

生活活動目標

1、較好地適應幼兒園的環境，漸漸喜愛幼兒園。

2、初步能獨立吃完自己的一份飯菜，學習正確洗手，穿脫掉衣服、如廁，情愿做力所能及的事。

3、初步養成較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規。

4、知道說話、待人接物要有禮貌，不說粗話、臟話，會說一些日常禮貌用語。情愿與同伴友好相處，體會與老師、同伴共處的歡樂。

5、初步了解自己的身體，在老師的引導下，初步積累一些平安常識，學著愛護自己。

6、愛惜玩具和物品，學著整理和整理。

措施：

1、老師熱忱接待幼兒，以母親般的愛和親情呵護每一位幼兒，使他們盡快適應幼兒園的集體生活。

2、在一日生活中常常提示幼兒養成良好的生活衛生習慣，如：飯前便后手臟時要自覺洗手，擦自己的小毛巾，用

自己的小杯子，吃飯不掉飯菜等。

3、激勵幼兒堅持自己的事學著自己做，不依懶別人，如：自己吃飯、穿鞋、午睡等。

4、利用接送時間，激勵幼兒與老師、同伴主動打招呼。

學習活動目標：

1、相識自己，初步懂得愛護自己，在嬉戲中體會自己正在長大。

2、親近大自然，有初步探究四周事物的愛好，喜愛在老師的引導下嘗摸索索和相識各種事物。

3、初步了解自己四周的人，用各種方式表達自己的情感。

4、樂意對四周環境中的簡潔數、量、形等現象敏感，樂意嘗試運用已有閱歷來解決生活和嬉戲中的問題。

5、學習和初步習慣運用一般話交談，情愿把自己的想法和須要說出來，樂意回答別人的提問。

6、初步培育幼兒聽的習慣，能看著說話的人聽、講，對看圖書有初步的愛好。

7、樂意跟著老師唱簡潔的歌曲，樂意學著做簡潔的仿照動作。

8、初步嘗試用一些簡潔的材料和工具，喜愛用折、撕、貼、畫等多種方法自由表現熟識事物的粗略特征，體驗歡樂。

措施：

1、依據小班幼兒的年齡特征，運用嬉戲、直觀教具以及多媒體手段進行教學。

2、在活動中，通過收集利用一些廢舊紙盒，初步激發幼兒的探究欲望。

3、在一日活動中注意個別差異，對不同實力的幼兒提出不同的要求。

4、依據幼兒好仿照的特點，老師堅持說一般話，激勵幼兒學說一般話。

5、通過為幼兒供應一些自然材料，開展一物多用的教學活動。

運動目標：

1、在老師引導下，喜愛做仿照操和徒手操。

2、喜愛參與體育活動，在老師的引導下，大膽練習走、跑、跳等基本動作，體驗運動的歡樂

3、喜愛嘗試玩各種運動材料和器械，嘗試多種玩法，初步獲得身體運動的閱歷。

4、在老師的提示下，留意平安，不做危急動作。

5、樂意利用廢舊材料，開展自主性體育活動。

措施：

1、通過學習新的律動、徒手操，增加幼兒動作的協調性。

2、保證每天2小時的戶外活動時間，合理支配

活動內容，激發幼兒參加活動的愛好。

通過制作符合小班幼兒活動特點的玩具，為幼兒的活動供應足夠的數量，以保證每個幼兒都能得到全面的熬煉。

4、冬天時，激勵幼兒主動參與熬煉，增加體質，提高對疾病的反抗力。

嬉戲目標：

1、幼兒喜愛玩嬉戲，在嬉戲中能與同伴歡樂相處，并初步懂得要遵守嬉戲規則。

2、對角色嬉戲感愛好，初步知道扮演角色來進行嬉戲。

3、知道要愛惜玩具，樂意學著整理并把玩具送回原處。

4、在區角活動中，幼兒樂意自由選擇，自主地玩。

措施：

1、為幼兒創設良好的嬉戲環境，供應相宜的嬉戲場地和玩具材料。

2、保證幼兒足夠的嬉戲時間，讓幼兒自由選擇區域，自主地開展嬉戲。

3、在嬉戲中，老師要注意對幼兒的視察指導，逐步提高

幼兒嬉戲水平。

4、各類嬉戲穿插進行。

5、活動區材料剛好更換、充溢，并與主題活動結合，激勵幼兒多動手、多操作。

四、家長工作：

1、個別接觸：通過家訪、電訪、個別約談，了解幼兒在家狀況及家庭環境、父母素養以及他們在對待孩子教化問題上所持的觀點。

2、資料信息：利用通知、定期更換《家園欄》、的內容剛好展示主題活動狀況，幫助家長了解幼兒園的教學狀況。

3、召開家長會，向家長開放半日活動，增進家園溝通。

五、個別教化：

1、針對吳石東小摯友的抓人、咬人現象進行教化，并與家長取得聯系，家園共同教化。

2、對黃天宇、郭倪一等小摯友的攻擊性行為剛好進行教化。

3、對卞億雯、陳佳瑩等自由散漫現象進行教化。

4、對吳石東、郭倪一、陳佳雯等不愿動手

做的

幼兒老師進行個別教化。

六、行事歷：

九月份

1、盡快讓幼兒熟識幼兒園的環境、老師和同伴，漸漸適應幼兒園的環境，并情愿上幼兒園。

2、常規教化，初步建立盥洗、用餐、午睡等常規。

3、召開家長會。

4、開展主題活動“小寶寶”的活動。

十月份

1、進一步開展各方面的常規教化，加強幼兒行為常規教化。

2、加強對幼兒聽的習慣培育，知道用一般話和老師、同伴溝通

3、向家長開放半日活動。

4、生活自理實力學習：學脫掉衣服、褲子，學穿沒有鞋帶的鞋子。

5開展主題活動：我和我家

十一月份

1、接著加強各項常規教化

2、生活自理實力學習：學習扣紐扣

3、開展主題活動：蘋果和橘子、學本事

十二月份

1、生活自理實力學習：學折衣褲、學拉拉鏈

2、開展拍球競賽

3、開展主題活動：小司機、過新年

一月份

1、開展主題活動