部編版九年級上冊語文《沁園春·雪》目錄contents背景介紹字詞解析句子分析段落分析主題探討對比與參照課堂互動復習鞏固背景介紹01《沁園春·雪》是毛澤東于1936年2月所作的一首詞，是《沁園春》詞牌中的一首。這首詞是毛澤東在陜北清澗指揮紅軍準備渡河東征時所寫，它表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛和贊美，同時也表達了對中國革命前途的堅定信心。課文背景毛澤東是中國現代偉大的無產階級革命家、軍事家、戰略家和理論家，是中國現代革命史上的重要領袖之一。他不僅領導了中國革命，而且在中國文化、思想、藝術等方面也有很深的造詣，其詩詞作品更是膾炙人口，具有深遠的影響。作者背景《沁園春·雪》寫于中國抗日戰爭時期，這一時期，中國面臨著嚴重的民族危機和戰爭威脅。毛澤東通過這首詞，不僅表達了對祖國山河的熱愛和贊美，也借此鼓舞中國人民的斗志，堅定他們對革命勝利的信念。時代背景字詞解析02沁園春詞牌名，也稱《洞庭春色》《瑞雪圖》等。雪指自然界降落的白色降水，如雨、霧等。在古代詩詞中常用來比喻純潔、高雅的品質。莽莽形容原野遼闊無垠，一片蒼茫。生字生詞1疑難字詞23都，全。俱指詩人。騷本義指用手指抓撓，古人以《離騷》詩集有“離騷”或“離尤”篇而得名，引申指詩人。騷人傾倒，這里指對某事欽佩不已。折腰古漢語用法遠望。“望長城內外”之“望”和，同。“欲與天公試比高”之“與”白色?！凹t裝素裹”之“素”回頭看?！斑€看今朝”之“還”句子分析03VS前三句為句子主體結構，采用“字序句”的形式，依次描述“長城內外”、“大河上下”和“山舞銀蛇，原馳蠟象”的景象。“欲與天公試比高”是一個并列結構的句子，通過“欲”與“比高”的連接，表達了作者對大自然和人類文明的探索和挑戰。句子結構“飛雪”比喻為“銀蛇”，形象地描繪了漫天飛舞的雪花，賦予了它們生命力。“馳”和“舞”通過擬人手法，將高原和群山描繪成具有動態的物體，增強了畫面的動感。“望長城內外”和“看紅裝素裹”通過對比和對照，展示了作者對祖國山河的深情贊美。修辭手法句子含義“望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”通過夸張的手法，表現出大自然的力量和人類的渺小?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”通過比喻和擬人的手法，展示了高原和群山的動態美，表達了作者對自然的敬畏和對未來的期許。“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”描述了北國的壯麗雪景，表現了作者的豪邁情懷。段落分析04段落大意總結上文，指出紅軍長征的勝利是歷史上的壯舉。第一段寫紅軍在長征途中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。第二段點明題意，贊揚了紅軍的豪情壯志。第三段號召紅軍指戰員珍惜和發揚自己的成績和光榮傳統，勝利前進。第四段段落結構總述紅軍長征的偉大意義和艱巨性。第一段分述紅軍在長征途中所經歷的艱苦卓絕的戰斗和生活。第二段通過比喻手法，贊揚紅軍的豪情壯志和革命精神。第三段號召紅軍指戰員珍惜和發揚自己的成績和光榮傳統，勝利前進。第四段第二段是本課的重點段落，其中又以“雪里行軍情更迫”等比喻最為生動形象地表現紅軍在惡劣環境中的英勇頑強、不畏艱難的英雄氣概第三段中的“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”等描寫，則通過擬人手法，以女性形象來形容雪景之美，形象地表現了作者的革命樂觀主義精神。整個課文通過生動形象的描寫和比喻手法的運用，充分表現了毛澤東等中國共產黨領導人的革命樂觀主義精神和偉大的革命思想。重點段落解析主題探討0503探討人與自然關系詩歌通過描繪自然景觀，探討了人與自然的關系，表達出對自然的敬畏和尊重。詩歌主題01描述北國雪景詩歌描繪了北方壯麗的雪景，表達出作者對自然景觀的贊嘆和欣賞。02抒發壯志豪情在雪景中，作者抒發了自己的雄心壯志和豪情，表達出對祖國山河的熱愛和對民族歷史的思考。熱愛自然詩歌表達出作者對自然的熱愛和贊美，體現了作者積極向上的情感。思想感情追求自由在詩歌中，作者表達出對自由的追求和向往，希望能夠在廣闊的天地中實現自我價值。批判現實詩歌中隱含著對現實的不滿和批判，表達出作者對時代精神的反思和質疑。傳統文化01詩歌融合了傳統文化元素，如古體詩的格式、用詞等，體現了中國文化的博大精深。文化內涵地域文化02詩歌中的北國雪景，具有強烈的地域特色，反映了不同地域的文化差異。時代文化03詩歌創作于特定的時代背景下，反映了當時的社會現實和文化氛圍，具有鮮明的時代特征。對比與參照06同類詩歌對比雖然兩首詩歌都是描寫“雪”的題材，但是《沁園春·雪》以“雪”為線索，通過描繪壯闊的雪景來表達作者的情感和志向；而《愛蓮說》則是以“蓮”為主題，通過描繪蓮花的特征來表達作者對高潔品質的追求?！肚邎@春·雪》與《愛蓮說》兩首詩歌都是描寫自然景觀的題材，但是《沁園春·雪》側重于描繪雪景，通過多個角度的描寫來展現作者的感受；而《賦得古原草送別》則側重于描寫草原景色，通過描繪草原上的生物和植被來表達作者對草原的懷念和留戀。《沁園春·雪》與《賦得古原草送別》兩首詩歌都是毛澤東的代表作，但是《沁園春·雪》以雪景為主題，通過描繪壯闊的雪景來表達作者的情感和志向；而《水調歌頭》則以月亮為主題，通過描繪月亮的形態和意象來表達作者的感慨和思考?！肚邎@春·雪》與《水調歌頭》兩首詩歌都是毛澤東的長征題材作品，但是《沁園春·雪》以描寫自然景觀為主，通過描繪壯闊的雪景來表達作者的情感和志向；而《七律·長征》則以描寫人物為主，通過描繪紅軍戰士在長征途中的經歷和感受來表達作者的感慨和思考?！肚邎@春·雪》與《七律·長征》同一作者其他作品對比《沁園春·雪》與《大江東去》：兩首詩歌都是20世紀30年代的代表作，但是《沁園春·雪》以描寫自然景觀為主，通過描繪壯闊的雪景來表達作者的情感和志向；而《大江東去》則以描寫人物為主，通過描繪一位女性的人生經歷來表達作者的感慨和思考。同時代其他詩人作品對比課堂互動07問題設計“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”這句詩描繪了哪些自然景觀？“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”這句詩運用了哪些修辭手法？“望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”這句詩表達了作者怎樣的思想感情？課文《沁園春·雪》的題目是什么意思？學生思考提問“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”這句詩的深層含義是什么？“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”這句話在全詩中起到什么作用？作者在這首詩中如何運用形象描寫來表達對雪的感受？作者通過比喻、擬人、對偶等修辭手法，形象地描繪了雪中的景色，表達了自己對雪的熱愛和感受。這句詩通過動態描寫，展現了群山起伏、高原壯闊的景象，同時也表達了作者積極向上、昂揚奮發的思想感情。這句詩起到承上啟下的作用，總結了上文，并為下文的議論做出了鋪墊