機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)第第#頁(yè)共13頁(yè)4.4、工作盤(pán)轉(zhuǎn)位機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)尺寸的設(shè)計(jì)在此設(shè)計(jì)中，工作盤(pán)的轉(zhuǎn)位采用不完全齒輪機(jī)構(gòu)傳動(dòng)。不完全齒輪的設(shè)計(jì)可參閱《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)》（由張永安主編、高等教育出版社出版）的148頁(yè)表［11］。先將工作盤(pán)的靜止位置按比例繪出，如圖1-11（見(jiàn)后附圖2）所示。因主體機(jī)構(gòu)采用對(duì)心的曲柄滑塊機(jī)構(gòu)，則曲柄要通過(guò)III、W工位的模孔中心，因此不完全齒輪機(jī)構(gòu)的主動(dòng)齒輪的回轉(zhuǎn)中心O］也應(yīng)在曲柄的軸線(xiàn)上。由于工作盤(pán)每次轉(zhuǎn)動(dòng)1/5周，則從動(dòng)齒輪的齒數(shù)應(yīng)該是Z2的五倍，取Z2=16，則：從動(dòng)齒輪齒根圓大于工作盤(pán)外徑，本題取m=5。5、主體機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)線(xiàn)圖設(shè)計(jì)與分析Z'=16.模數(shù)選取要保證2如圖所示為型煤機(jī)主體機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，由封閉矢量圖（2.1）寫(xiě)出復(fù)數(shù)形式為(2.2)le?1+1e^212展開(kāi)后得(2.3)1coS9+1co?ii1sin?+1sin?=oV1122求得:(2.4)x=1coS0+1coS0o1122將式子（2.2）(2.5)對(duì)時(shí)間求導(dǎo)，求得：13sin?-0)vo=—1112coS92將式子（2.4）對(duì)時(shí)間求導(dǎo)，求得:132cOS0-0)+13a=—111222oo'Ao可得適量方程為:coS32由以上式子可求出各個(gè)位置的速度、加速度及o的位移的值，根據(jù)各vsas個(gè)點(diǎn)的速度、加速度、位移的值，通過(guò)描點(diǎn)法即可作出滑塊的速度、加速度、位移的線(xiàn)圖，如圖1-12所示。6、機(jī)器運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖、一、根據(jù)以上設(shè)計(jì)分析及有關(guān)的數(shù)值計(jì)算，得到圖運(yùn)動(dòng)線(xiàn)圖所示的機(jī)器簡(jiǎn)圖：由于傳送裝置位于視野之外，在此并未畫(huà)出其簡(jiǎn)圖，僅僅作出了沖壓式蜂窩煤的主體機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖。

圖1-13主體機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)圖7、感想通過(guò)這一星期的機(jī)械課程設(shè)計(jì)，我們感觸良多，這次課程設(shè)計(jì)讓我看到了自己的不足之處，也讓我體會(huì)到了課程設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和意義。理論聯(lián)系實(shí)際這一重要思想，在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。我們現(xiàn)在最缺乏的就是實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而理論聯(lián)系實(shí)踐并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，他需要堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)決定了我必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論，完善了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能在以后的實(shí)際中輕松面對(duì)，才能設(shè)計(jì)出更好的更有益于人們生活與工作的機(jī)械，才能跟上時(shí)代的步伐，不被淘汰。8、參考書(shū)目1、洛陽(yáng)理工學(xué)院張永安主編的《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)》高等教育出版社2008年第九版。2、上海機(jī)械專(zhuān)科學(xué)校馬永林主編的《機(jī)械原理》高等教育出版社2008年3月第三版。3、高職高專(zhuān)系列教材編委會(huì)委員隋明陽(yáng)主編的