18、頤和園人教版語文四年級上冊第五單元第1頁第2頁頤和園第3頁頤①下巴。

②面色紅潤，精神足。

③引申義：保養，休養。頤：第4頁學生預習單姓名：班級：時間：家長署名：課題：頤和園一、課文朗讀本課共（）個自然段。我默讀了（）遍，朗讀了（）遍。朗讀情況：流利有感情（）很流利（）一般（）二、生字新詞我學會了下列生字：我積累了下列新詞：三、主要內容作者主要向我們介紹了下列幾個景點：頤和園給我印象最深景點是（介紹一下）：四、有關資料1、通過閱讀自讀課本中《頤和園廊與畫》一文，我懂得了：2、我還搜集了有關頤和園如下資料：五、存在疑惑預習完本文，我心中有下列地方不明白：自我評價：家長評價：老師評價：第5頁頤

長廊

橫檻

佛香閣

堤岸第6頁

長廊橫檻第7頁橫檻

每一間橫檻上都有五彩畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同。第8頁第9頁畫廊第10頁頤

“在273間長廊里，一間一景，一景一畫，變化友好。真是“人在廊中走，景在身邊移。”——《頤和園廊與畫》第11頁世界文化遺產第12頁

幾千幅畫沒有哪兩幅是相同。“沒有……是相同。”第13頁

橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這樣多獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同。第14頁每當夏季來臨，昆明湖里荷花競相綻放，這樣多荷花，_____,沒有____是相同。第15頁畫多獅子多

荷花多……沒有___是相同。第16頁想一想：

作者都游覽了頤和園哪幾處景點？第17頁

默讀課文，劃出體現作者游覽路線句子來。第18頁

進了頤和園大門，繞過大殿，就來到有名長廊。

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。

登上萬壽山，站在佛香閣前面向下望，頤和園景色大半收在眼底。

從萬壽山下來，就是昆明湖。第19頁繞過走完下來移步換景萬壽山長廊大門昆明湖第20頁用自己喜歡方式讀課文第四段，完成下列問題：

樹叢宮墻昆明湖畫舫白塔屋頂游船

登上萬壽山，站在佛香閣前面向下望，我看到了______、______、______；正前面，我看到了_______、______、______；向東遠眺，我看到了_____、_____。城樓

第21頁

（）樹叢（）屋頂（）宮墻（）城樓蔥郁黃綠琉璃瓦朱紅古老日積月累：太陽花朵孩子第22頁

登上萬壽山，站在佛香閣前面向下望，頤和園景色大半收在眼底。蔥郁樹叢，掩映著黃綠琉璃瓦屋頂和朱紅宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約能夠望見幾座古老城樓和城里白塔。

言之有序

言之有物第23頁

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。滑：光滑滑冰滑梯

：劃傷劃水勾劃劃用詞精確第24頁

正前面,昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。第25頁頤昆明湖泛舟

（清）愛新覺羅弘歷

何處燕山最暢情，

無雙風月屬昆明。

侵肌水色夏無暑，

快意天容雨正晴。第26頁

默讀《黃山松》一文，畫出體現作者移步換景句子。第27頁初上黃山，我就為黃山松那宏大氣勢所折服。

進入松林，仰望天空，只能從稠密枝葉間望見斑駁天宇。久聞黃山有十大名松，今天始見。剛登上玉屏樓，一眼就望見樹干粗壯、枝條繁茂“迎客松”。

繞過始信峰，遠遠望見岔路口聳立著一株巨松，這就是聞名遐邇“黑虎松”。

再往前走，又是兩株，不，是一株奇松：這就是相親相依“連理松”。第28頁移步初上黃山，我就為黃山松那宏大氣勢所折服。

進入松林，仰望天空，只能從稠密枝葉間望見斑駁天宇。久聞黃山有十大名松，今天始見。

剛登上玉屏樓，一眼就望見樹干粗壯、枝條繁茂“迎客松”。

繞過始信峰，遠遠望見岔路口聳立著一株巨松，這就是聞名遐邇“黑虎松”。

再往前走，又是兩株，不，是一株奇松：這就是相親相依“連理松”。

換景第29頁頤推薦閱讀：語文主題叢書《雨后登泰山》第30頁我學校

我學校是________,她風景優美，像一種美麗大花園。

走進學校大門，整個學校景色盡收眼底。正前面，________________________________________________________________________。

在我左手方向，是一排排樹木，他們像哨兵同樣立在那里。春天，____________；夏天，____________;秋天,_____________;冬天，____________。

向右看，______________________________________________