雨四季2—5段教學片斷設計靈璧縣初級中學：唐號第1頁學習目標：1、感受作者筆下雨四季不一樣特點。2、體會作者情感，感受萬物美好。3、學習寫景抒情辦法。第2頁美麗而嬌媚朗讀2—5節，說說每幅雨景圖中最打動你景象。用兩三個詞語形容一下每幅圖不一樣美。熱烈而粗獷端莊而沉思自然而安靜冬雨秋雨春雨夏雨一、整體感知，感受特點第3頁1、文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經雨洗淋后情態。這樣寫有什么好處?2、文章第三段“而夏天，就更是別有一番風情了”句中“別有一番風情”指是哪些方面?3、凄冷秋雨為何能純凈人們靈魂呢？4、這種“特殊溫暖”，是一種如何感覺？再度2-5自然段，思考下列問題：二、研讀課文，體悟感情第4頁合作探究1、文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經雨洗淋后情態。這樣寫有什么好處?

側面描寫

間接地寫了春雨嬌媚，體現了春雨給大地帶來勃勃生機。第5頁2、

文章第三段“而夏天，就更是別有一番風情了”句中“別有一番風情”指是哪些方面?夏天雨沒有預告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸??；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨交響曲。合作探究第6頁3、凄冷秋雨為何能純凈人們靈魂呢？

秋天雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一種春夏，收獲時節，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動情，因此說能夠純凈人靈魂。4、這種“特殊溫暖”，是一種如何感覺？

冬雨給人以清冷和柔和，萬物通過冬天洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘掉冷冽寒風，干澀而苦氣息，忘掉了嚴冬。合作探究第7頁三、品析語言，學會觀賞（一）在描寫雨在四季不一樣特性時，作者利用了多種體現手法，剛才大家都已經把自己喜歡語句在書中勾畫出來了。下面你能夠從修辭、描寫角度等方面來分析你喜歡語句。先是組內交流，然后各組代表發言，在全班進行交流。第8頁①修辭手法（2）用詞（動詞、形容詞、副詞、數量詞、疊詞等）（3）句式（矛盾句、點睛句、倒裝句、反問句、雙重否認句、長短句交錯，整散結合等）②體現手法（1）手法：（4）形象（意象）③體現方式點（）+析（）+明（效果）內容思想構造觀賞句子辦法：用“我最喜歡

句，這句美在

，由于

”句式觀賞。第9頁

我喜歡這句，這句美在手法，由于利用了比方

修辭手法，并且還巧妙從聽覺角度，生動形象地寫出了小草在春雨滋潤下復蘇情態，體現出了作者對春雨愛慕之情。例句展示：我喜歡第二段中小草似乎像復蘇蚯蚓同樣翻動，發出一種春天才能聽到沙沙聲。第10頁我喜歡這句，這句美在手法，由于利用了擬人修辭手法，“化裝了”，寫出了冬雨美麗與嫵媚，

“

飄然蒞臨人間”從視覺角度寫出了冬雨來臨動態美，體現出了作者對冬雨愛慕之情。例句展示：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化裝了，它經常變成美麗雪花，飄然蒞臨人間。第11頁四季雨1、明對象：2、抓特性：3、理次序：4、定角度：5、煉語言：春雨、夏雨、秋雨、冬雨美麗而嬌媚熱烈而粗獷端莊而沉思自然而安靜春—夏—秋—冬感