第7頁共7頁個人年度?校本培訓?計劃例文?一、指?導思想以?《___?_歲兒童?學習與發?展指南》?精神為指?導，以師?德建設為?中心，緊?緊圍繞本?園新學期?工作計劃?開展一系?列活動。?立足園本?、聯系實?際、注重?實效，積?極探索有?效的園本?師資培訓?模式，充?分發揮園?本培訓的?功能和優?勢，努力?建設一支?師德高尚?、業務精?良、結構?合理、充?滿活力的?反思型、?科研型的?教師隊伍?。特制定?以下本學?期園本培?訓計劃。?二、培?訓對象及?形式培訓?對象：全?體專任教?師三、?培訓形式?：采取以?集中參與?討論、教?師的自我?反思為主?的多種培?訓形式。?包括自我?學習、主?題研討、?案例教學?、教學觀?摩及研討?、經驗交?流等。?四、培訓?主要內容?1.開?展教師讀?書沙龍活?動積極借?閱幼教刊?物，學習?新的教育?理念和新?的教學方?法，寫好?讀后感，?并且要學?以致用，?把所學理?論與自己?教學實踐?相結合，?使自主閱?讀、學習?成為工作?、生活的?一部分。?同時，積?極參與本?園觀摩活?動，努力?提高自身?教育理論?及授課水?平。2?.建立“?教師文化?素養檔案?袋”我園?為全體教?師建立“?教師文化?素養檔案?袋”，其?中有參加?教研活動?的過程和?記錄，還?有教學反?思、教育?心得、讀?書摘記、?讀后感、?論文、案?例等等，?透過它能?從中直觀?地了解教?師專業成?長的歷程?，并通過?學期結束?時的成果?分享及評?優活動，?學習他人?的好的經?驗與做法?，尋找出?自己與他?人的差距?，從而發?現、分析?自己的不?足，不斷?總結經驗?，使以后?更好的工?作與學習?。3.?以集體備?課為載體?，集眾人?智慧采眾?家之長，?實現資源?共享，共?同提高教?學質量，?為教師富?“水添“?花”，有?效提高教?學效益。?4.通?過每周一?次的園本?教研，以?自我反思?，同伴互?助，專家?引領為手?段，推進?教師的專?業成長，?有效促進?教育教學?質量的提?高。5?.“一課?三主”的?形式開展?教研活動?，一課三?主是指：?一節課有?主備、主?評、主持?。從而提?高教學質?量。五?、具體工?作安排預?備周：?1.制定?各類工作?計劃2?.幼兒園?環境整理?、創設。?3.園?本培訓-?師德培訓?會。4?.教師省?教育平臺?選課_?___月?份1.?幼兒園環?境創設評?比(結合?主題教學?和課題)?2.各?教研組集?體備課?3.園本?培訓-有?效的開展?區角活動?4.學?區優質課?評比5?.建立“?教師文化?素養檔案?袋”_?___月?份：1?.幼兒園?教師教育?教學案例?評比。?2.各教?研組集體?備課活動?。3.?園本培訓?-幼兒園?健康領域?有效教學?研討。?4.各教?研組長對?本組教師?進行學科?素養檢查?。5.?幼兒園環?境創設評?比__?__月份?：1先?進教師經?驗交流活?動。2?.各教研?組集體備?課活動。?3.讀?書心得展?示4.?各教研組?長對本組?教師進行?學科素養?檢查5?.幼兒園?環境創設?評比6?.各段一?人一課(?公開課)?___?_月份：?1.教?師基本功?比賽。?2.各教?研組集體?備課活動?。3.?園本培訓?-健康教?育在幼兒?園一日生?活中的滲?透4.?各教研組?長對本組?教師進行?學科素養?檢個人?年度校本?培訓計劃?例文（二?）為進?一步落實?《浙江省?中小學教?師專業發?展培訓若?干規定(?試行)》?、《溫州?市教育局?____?中小學教?師學科素?養提升行?動實施方?案___?_》以及?《溫州市?教育局關?于進一步?推進校本?培訓工作?____?》的相關?精神，進?一步推進?教師繼續?教育工作?，提高教?師培訓的?質量，落?實上級主?管部門對?教師繼續?教育培訓?要求，結?合我校教?師隊伍的?實際情況?，以“有?效教學、?有效作業?、有效評?價”為目?標，特制?訂我校-?學年度教?師校本培?訓計劃。?一、指?導思想?近年來，?鶴盛中學?分進了五?十來位青?年教師，?超過了全?校教師數?的一半。?青年教師?的到來，?給學校增?添了新的?活力，但?同時也暴?露出新教?師教學經?驗缺乏、?班級管理?能力的不?足等問題?，成為學?校今后進?一步發展?的瓶頸。?教師是教?育事業的?中堅力量?，在學校?的發展過?程中我們?把教師的?使用、培?養和管理?看成是有?機聯系的?統一體；?我們把教?師隊伍的?建設、教?師的專業?成長看成?是學校持?續發展的?關鍵。根?據教育部?____?年___?_月__?__日發?布“中小?學教師繼?續教育規?定”和縣?教育局針?對新教師?提出的“?一年入門?，三年成?型，五年?成才”的?既定培訓?目標，結?合我校以?上實際情?況，特制?訂我校教?師培訓的?計劃，以?促進教師?專業化發?展，努力?營造教師?終身教育?和可持續?發展的良?好格局，?建立一支?素質良好?、能適應?現代化教?育要求的?反思型、?學習型、?科研型的?教師隊伍?。二、?培訓目標?1、專?業精神。?大力弘揚?“敬業、?愛生、奉?獻”的師?德風尚，?____?執行新修?訂的《中?小學教師?職業道德?規范》，?開展政治?思想和師?德修養教?育，教育?政策和法?規教育，?組織教師?學習先進?教師的經?驗，樹立?科學教育?觀、教學?觀、人才?觀。2?、專業知?識與技能?。圍繞教?學基本環?節、基本?能力和基?本技能，?針對教師?實際，學?習先進教?育教學理?論，拓寬?和更新專?業知識，?以課堂教?學問題為?突破口，?訓練教育?教學技能?，研討教?育教學方?法，交流?改革經驗?，扎實提?高教師課?堂教學的?有效性。?3、專?題培訓。?結合我校?實際，開?展德育工?作、教科?研、信息?技術、心?理健康等?方面的專?題培訓，?提高教師?各方面技?能。4?、學校特?色培訓。?通過學校?制定的一?些特色項?目的'培?訓，提高?教師的專?業素養。?三、培?訓內容?專業精神?方面：?____?組織教師?每學年至?少讀一書?，寫一篇?讀書體會?或心得。?___?_組織初?三先進教?師中考復?習經驗交?流，使初?三教師的?復習更加?有效。?3、班主?任工作：?班級管理?的基本模?式、心理?健康教育?在班級工?作中的運?用、優秀?班主任工?作方法經?驗介紹。?專業知?識與技能?方面：?1、備課?組定期開?展集體備?課活動。?2、教?研組安排?好教師每?年在學校?開公開課?____?次。3?、學校期?中期末定?期開展教?學評價活?動。4?、教學常?規及師徒?結對：如?何進行個?人備課和?集體備課?，如何寫?教案、教?學后記和?教學隨筆?；課堂教?學模式和?課堂教學?管理；聽?課及評課?的要求與?方法探討?。專題?培訓方面?：1、?教育改革?與師德修?養：優秀?教師談自?己的教師?成長歷程?；學習《?義務教育?法》、《?教師法》?、《未成?年人保護?法》等法?律法規；?學習《學?科課程標?準》。?2、教育?科研：《?如何做好?教學和科?研共同發?展》的專?題講座。?3、信?息技術：?學校資源?庫的管理?和應用，?cai課?件制作和?多媒體平?臺的運用?，通過互?聯網和c?ai培訓?，讓大部?分教師(?特別是中?老年教師?)學會利?用網絡查?找教學資?源和使用?多媒體進?行教學。?4、心?理健康：?專業的心?理教師對?全校教師?進行科學?的心理輔?導，以減?少各種不?良心理對?教學的影?響。學?校特色培?訓方面：?1、組?織教師對?有效教學?的探討和?研究，初?步形成符?合我校實?際的有效?教學方式?。2、?組織教師?對作業的?有效性進?行研究和?探索，為?真正落實?“減負提?質”而努?力。四?、培訓形?式有目?標、有層?次地組織?教師培訓?工作，建?設高素質?、有專長?、結構合?理、有現?代教育理?念