19皇帝新裝第1學(xué)時(shí)第2學(xué)時(shí)1/40新課導(dǎo)入這幾幅圖都跟童話有關(guān)。你是否還記得這些童話故事內(nèi)容呢？作者：安徒生第1學(xué)時(shí)2/40童話特點(diǎn)童話是一種小朋友文學(xué)體裁，它特點(diǎn)是通過(guò)豐富想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，潛移默化地對(duì)小朋友進(jìn)行思想啟蒙教育。3/40作者名片安徒生（1805—1875），丹麥作家，被譽(yù)為“世界小朋友文學(xué)太陽(yáng)”。他作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素，被譯成多種語(yǔ)言，深受全世界各國(guó)人民愛(ài)慕。主要作品有童話《丑小鴨》《海女兒》《賣火柴小女孩》《皇帝新裝》等。4/40字詞學(xué)習(xí)分外（）稱職（）愚蠢（）呈報(bào)（）滑稽（）圈定（）陛下（）爵士（）頭銜（）勛章（）御聘（）

袍子（）駭人聽(tīng)聞（）隨聲附和（）fèn◆生難字chènjībìxiánjuéhèhàichǔnchénɡquānxūnyùpìnpáo5/40◆多音字（）系鞋帶（）聯(lián)系系jìxì（）拾取（）拾級(jí)拾shíshè6/40◆詞語(yǔ)集注稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任職務(wù)。愚蠢：愚笨；不聰明。不可救藥：病重到已無(wú)法救治，比方人或事物壞到無(wú)法挽救地步。忙忙碌碌：形容急迫、繁忙樣子。滑稽：形容言語(yǔ)、動(dòng)作引人發(fā)笑。頭銜：指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)。7/40理智：辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為能力。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生壞事）。隨聲附和：他人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)。勛章：授給對(duì)國(guó)家有奉獻(xiàn)人一種表達(dá)榮譽(yù)證章。御聘：皇帝請(qǐng)（人）。《皇帝新裝》ppt部編1《皇帝新裝》ppt部編18/40速讀課文

速讀辦法：尋找關(guān)鍵詞句，全神貫注，從頭到尾迅速閱讀課文，不回看，不指讀。思考：

1.課文中依次出現(xiàn)了哪些人物？

2.這是一件如何新裝？

3.用自己話概括這個(gè)故事。提醒：可在課文中圈點(diǎn)勾畫(huà)。9/40速讀課文1.課文中依次出現(xiàn)了哪些人物？皇帝、騙子、老大臣、老實(shí)官員、隨員、騎士、典禮官、內(nèi)臣、站在街上和窗子里老百姓、小孩子。10/40速讀課文這是一件如何新裝？請(qǐng)分別用以上人物語(yǔ)言來(lái)回答。騙子：有一種奇怪特性：任何不稱職或者愚蠢得不可救藥人，都看不見(jiàn)這衣服。皇帝、隨員：美極了！11/40速讀課文老大臣、老實(shí)官員、騎士、典禮官、內(nèi)臣：多么美花紋！多么美色彩！站在街上和窗子里老百姓：真是美麗！小孩子：什么衣服也沒(méi)有穿啊！12/40速讀課文3.用自己話概括這個(gè)故事。一種愚蠢皇帝被兩個(gè)騙子騙著穿不存在衣服舉辦游行大典，最后被一種小孩子揭穿謊言。13/40梳理情節(jié)請(qǐng)同窗們?cè)俅伍喿x課文，閱讀時(shí)思考下列兩個(gè)問(wèn)題。圍繞“騙”字，把這些人物提成三類，你會(huì)怎么分？梳理情節(jié)，用“騙子行騙”開(kāi)頭，依次理清情節(jié)。14/40梳理情節(jié)圍繞“騙”字，把這些人物提成三類，你會(huì)怎么分？（1）行騙人：兩個(gè)騙子；（2）說(shuō)謊話人：皇帝、各級(jí)官員、百姓；（3）說(shuō)真話人：小孩子。15/40復(fù)述故事活動(dòng)任務(wù)及活動(dòng)方式試著把整個(gè)故事復(fù)述一遍。復(fù)述方式有很多種：按照情節(jié)發(fā)展過(guò)程，自己講給自己聽(tīng)，或者同桌之間你講給我聽(tīng)、我講給你聽(tīng)，或者四人一小組“開(kāi)火車”講故事，或者挑自己喜歡情節(jié)比賽講故事。16/40復(fù)述故事以自己喜歡方式復(fù)述故事。各組推選代表全班展示，集體點(diǎn)評(píng)。17/40課后作業(yè)大聲朗讀課文，感受人物形象，將閱讀感受批注在課文中。18/40第2學(xué)時(shí)品賞人物這個(gè)故事中給你留下了深刻印象人物是誰(shuí)呢？19/40品賞人物皇帝齊讀第1自然段，從第1自然段中可看出皇帝是一種什么樣人？許數(shù)年此前，有一位皇帝，他非常喜歡好看新衣服。為了要穿得美麗，他不惜把他所有錢都花掉。他既不關(guān)懷他軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”虛榮愛(ài)美麗昏庸愚蠢不理朝政窮奢極欲20/40品賞人物“那真是抱負(fù)衣服！”皇帝心里想，“我穿了這樣衣服，就能夠看出在我王國(guó)里哪些人是不稱職；我就能夠辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是，我要叫他們立即為我織出這樣布來(lái)！”21/40品賞人物本文中皇帝打起了這樣如意算盤，你以為這是一種什么樣皇帝？假如你是皇帝，為檢查臣民稱不稱職，你會(huì)用什么措施？他是一種不稱職皇帝。我會(huì)用積極納諫辦法。22/40品賞人物“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一種愚蠢人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一種皇帝嗎？這可是我所碰見(jiàn)一件最可怕事情。”假想自己是文中皇帝，把這一段話讀一讀。讀出皇帝慌張忐忑心理狀態(tài)。23/40品賞人物“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一種愚蠢人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一種皇帝嗎？這可是我所碰見(jiàn)一件最可怕事情。”從上面話中能夠看出這是一種如何皇帝？這是一種不敢面向現(xiàn)實(shí)皇帝。24/40品賞人物“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一種愚蠢人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一種皇帝嗎？這可是我所碰見(jiàn)一件最可怕事情。”假如皇帝是個(gè)實(shí)事求是人，他會(huì)怎么說(shuō)？“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！”25/40品賞人物“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十二分地滿意！”從上面話可看出這是一種如何皇帝？這是一種口是心非皇帝。26/40品賞人物皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，由于他似乎以為老百姓們所講話是真。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉辦完成。”因此他擺出一副更驕傲神氣。心里那樣想，口中卻這樣說(shuō)，這個(gè)不敢實(shí)事求是皇帝結(jié)局是如何呢？27/40品賞人物沒(méi)有。這是一種堅(jiān)決不認(rèn)可錯(cuò)誤皇帝，一種愚蠢得不可救藥皇帝，一種荒謬皇帝。聽(tīng)到人們議論，他意識(shí)到自己錯(cuò)誤了嗎？你發(fā)覺(jué)這又是一種什么樣皇帝？28/40品賞人物請(qǐng)同窗們按照這種學(xué)法，四人一小組，一組選擇一種人物，合作品析。選擇誰(shuí)，就挑有關(guān)這個(gè)人物最精彩語(yǔ)段來(lái)演讀，合作評(píng)議其人物形象。學(xué)生分組，確定美讀評(píng)議角色。學(xué)生美讀精彩語(yǔ)段，合作品析。29/40品賞人物交流展示：由小組推選一人先演讀一處或幾處精彩語(yǔ)段，再陳說(shuō)你們組從這些語(yǔ)段里品賞到人物形象。30/40領(lǐng)悟主旨小組合作探究：

四人一小組，結(jié)合對(duì)人物品析，圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)，準(zhǔn)備發(fā)言。這兩個(gè)騙子能夠成功欺騙自百姓到皇帝原因是什么呢？最后由一種小孩子說(shuō)出真相，為何？31/40領(lǐng)悟主旨這兩個(gè)騙子能夠成功欺騙自百姓到皇帝原因是什么呢？由于這些大人虛偽，不愿認(rèn)可自己愚蠢，不能實(shí)事求是。最后由一種小孩子說(shuō)出真相，為何？小孩子天真單純、老實(shí)無(wú)畏。32/40領(lǐng)悟主旨假若這個(gè)皇帝不是只愛(ài)新衣，而是關(guān)懷軍隊(duì)和國(guó)家，事情會(huì)怎么樣呢？假如他知錯(cuò)能改又會(huì)怎么樣呢？假如官員們都忠于職守，會(huì)怎么樣呢？假如大家都老實(shí)做人，無(wú)私無(wú)畏，又會(huì)怎么樣呢？騙子無(wú)機(jī)可乘。33/40領(lǐng)悟主旨你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？自省正己無(wú)私無(wú)畏學(xué)做真人34/40我們要向那個(gè)小孩子學(xué)習(xí)——無(wú)私無(wú)畏。哪怕一開(kāi)始只有你一種人聲音，不過(guò)只要真剪發(fā)聲了，她最后必將響徹大地，那些虛假東西就會(huì)無(wú)處遁形！領(lǐng)悟主旨35/40習(xí)得學(xué)法迅速閱讀，梳理情節(jié)。美讀“精要”，品賞形象。合作探究，領(lǐng)悟主旨。36/40拓展閱讀用今天學(xué)到辦法閱讀《安徒生童話》《格林童話》，并在童話世界里汲取有益精神食糧。37/40課后練筆補(bǔ)寫騙子每一次語(yǔ)言、動(dòng)作描寫前心理活動(dòng)。皇帝游行后還會(huì)發(fā)生什么，從騙子角度續(xù)寫一種情節(jié)。字?jǐn)?shù)不限。38/40板書(shū)設(shè)計(jì)皇帝新裝騙行騙騙子皇帝官員百姓被騙揭騙自省正己、無(wú)私無(wú)畏、學(xué)做真人小孩子39/401.每個(gè)詞并沒(méi)有列出所有使用方法及詞義，只列出了初中階段出現(xiàn)并常用使用方法及詞義。2.對(duì)于某些比較含糊、艱澀例子，無(wú)須鉆牛角尖，中考考查都是使用方法及意義十分鮮明、確定例子。3.對(duì)于課文中某些特殊使用方法要牢記例句，做到一出現(xiàn)就能明確識(shí)別。3.中東地跨三洲，聯(lián)系五海，溝通兩洋，自古以來(lái)是東西方交通樞紐，戰(zhàn)略位置極為主要。4.北面是土耳其，越過(guò)土耳其進(jìn)入了獨(dú)聯(lián)體外高加索國(guó)家，西邊是敘利亞和約旦，稍微過(guò)去一點(diǎn)就到了巴勒斯坦和以色列。5.阿拉伯人發(fā)覺(jué)印度數(shù)字長(zhǎng)處，于是就在帝國(guó)內(nèi)推廣應(yīng)用。后來(lái)，阿拉伯人通過(guò)西班牙人把這種印度數(shù)字傳入歐洲，并傳輸?shù)绞澜绺鞯兀@就是我們所使用阿拉伯?dāng)?shù)字。6.在神秘外星文明指導(dǎo)下，主人公發(fā)覺(jué)了有關(guān)宇宙生命巨大秘密。業(yè)內(nèi)人士以為，該片為盲人啟動(dòng)了科幻之門，打破了傳統(tǒng)電影必須依賴視覺(jué)效果限制，讓盲人也能感受到科幻魅力所在。7.寫景抒情詩(shī)中常見(jiàn)情感有對(duì)自然美景、田園風(fēng)光愛(ài)慕和留戀，對(duì)祖國(guó)大好河山