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文檔簡介

校園欺凌問卷分析報告學生思想狀況及校園欺凌調查問卷報告為了及時了解學生的思想動態，加強學生思想政治教育工作，掌握和適時滿足學生在成長、成才過程中的內在需要，準確定位，完善班級管理。我們組織了本次調查，班開展了針對“學生思想、學習，生活”“校園欺凌”的問卷調查。此次問卷調查，共發出27份，收回27份。現將問卷調查情況分析總結如下：一、學生思想狀況（一）學生普遍文化基礎差。大部分學生沒有自己的學習計劃，更談不上強勢學科。這使得他們對中職課程學習難以應對困難。（二）學習氛圍不濃。學生學習興趣不濃，學習動力的不足導致學生上課出現睡覺、玩手機、講話、看課外書等現象。（三）自信心不足。調查的學生中，有自信的學生不到28%，60%的學生是不太自信的，不自信的達20%。（四）情緒不穩定。班內學生，絕大部分處于青春叛逆期：年輕氣盛、情緒波動大、叛逆，20%的學生需要老師介入，在方法上加以引導。二、校園欺凌問題從調查結果來看，目前中職學校校園欺凌有以下幾個特點：（一）100%的學生都聽說過校園欺凌，并且百分之九十的學生都會在平常關注校園欺凌事件，大多數的學生有比較好的同學關系。（二）有少數學生親身經歷或見過校園欺凌事件，這些經歷過的同學在面對校園欺凌時大都選擇告訴學校老師或者家長。（三）根據問卷結果顯示，在學生眼中，脾氣暴躁蠻橫的學生和喜歡上網玩暴力游戲的學生，是容易主動發動校園欺凌的群體，而性格懦弱、身體瘦弱、人際關系不好的學生最容易成為受害者。在面對校園欺凌事件，我班學生在問卷中表示，均不會采取以暴制暴的方法對待校園欺凌，并希望學校加強教育，教育同學友好相處、多組織一些集體活動，使同學多些機會了解和溝通。也有一部分學生希望學校加強管理，并對校園暴力事件中違規學生嚴厲處分。從上述調查結果分析，我們認為在學校方面可以有以下三點改善：1.建設良好的班級文化，及時關注學生的個人成長狀況及心理波動。2.加強學生和教師之間及學生和學生中間的溝

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