第10頁共10頁小學一年?級數學下?冊教學計?劃教學?理念：興?趣是動機?系統的重?要因素，?對人的行?為具有巨?大的拉動?和推動作?用;興趣?可使人積?極主動地?從事各種?喜愛的創?造性的活?動，能大?大提高工?作效率，?獲得滿意?的效果;?興趣可以?大大激發?學生的求?知欲望，?推動學生?滿腔熱情?地從事學?習和探索?，對于智?力開發具?有十分重?要的作用?。所以重?視激發學?生的學習?興趣，獲?得愉悅的?數學學習?體驗，讓?學生喜學?、樂學。?重視引導?學生自主?探索，合?作交流的?學習方式?，讓學生?在合作交?流與自主?探索的氣?氛中學習?。努力提?高教學質?量，構建?“光彩課?堂”。?二、學情?分析：一?(3)班?現有__?__名學?生，在經?過了一個?學期的數?學學習后?，大部分?學生具有?良好的學?習習慣，?積極進取?的態度，?有上好課?的欲望。?形成了一?定的語言?表達能力?，0以內?口算能力?比較強，?最好的學?生一分鐘?能達到5?題以上，?大部分孩?子都能達?到一分鐘?0題以上?。基本知?識、技能?方面基本?上已經達?到學習的?目標，極?大部分學?生能達到?教學目標?，對數學?有了一定?的興趣，?樂于參加?學習活動?。多數同?學能理解?所學內容?，并進行?一些簡單?的變式練?習。但也?存在一些?問題，有?個別小朋?友上課不?太用心。?接受力比?較差，學?習起來也?比較困難?。學生做?題時也比?較粗心。?在上次期?末考試中?，很多錯?誤都是由?于粗心造?成的。有?好大一部?分同學遇?到較靈活?的思考題?，有畏縮?情緒。教?學要求：?(一)?知識與技?能領域?、從生活?實例中感?受認識更?多數的必?要性，能?讀寫00?以內的數?，理解數?的組成，?能說出0?0以內各?數位的名?稱，識別?各數位上?數字的含?義，會用?00以內?的數表示?物體的個?數，掌握?數的順序?，會比較?數的大小?。、在?現實情境?中認識元?、角、分?，并了解?它們之間?的十進制?關系，會?進行簡單?的換算和?應用。?3、會口?算00以?內的加減?法，能用?堅式計算?兩位數加?兩位數的?進位加法?和兩位數?減兩位數?的退位減?法，能結?合具體情?境進行估?算，能解?釋估算的?結果認識?鐘面、時?針和分針?，掌握整?時、幾時?半和大約?幾時在鐘?面上的表?示方法，?能認、讀?這些時間?，了解生?活中時間?的作用。?5、能?認前后左?右上下等?方位，并?用這些方?位來描述?物體的相?對位置，?會認從正?面、上面?、側面觀?察簡單物?體的形狀?。6、?能辨認長?、正方形?，三角形?和圓，會?用這些圖?形拼圖；?能認識生?活中的這?些簡單圖?形，并從?初步感受?幾何圖形?美。7?、能按照?給定的標?準或選擇?某個標準?對物體進?行比較、?排列和分?類，在比?較、排列?、分類活?動中，體?會活動結?果在同一?標準下的?一致性，?學習尋找?簡單平面?圖形的共?性。8?、能根據?統計圖的?數據提出?并回答數?學問題，?會進行生?活中的一?些最簡單?的統計活?動，完成?簡單的統?計圖表。?(二)?數學思考?領域、?能應用生?活經驗，?對有關數?字信息作?出解釋，?并初步學?會用00?以內的數?描述現實?世界中的?簡單現象?。、在?00以內?數的認識?和00以?內加減法?的學習探?索過程中?，初步學?會簡單的?歸納、類?比和有條?理地思考?。3、?在統計過?程中，學?會提取需?要的數據?并對統計?結果進行?簡單的解?釋，逐步?形成初步?的統計觀?念在認識?圖形以及?辯認方向?和位置的?過程中，?建立初步?的空間觀?念。(?三)解決?問題領域?、能積?極參加數?學學習活?動，獲得?一些初步?的數學實?踐經驗。?、在老?師指導下?，能從日?常生活中?發現并提?出數學問?題。3?、在解決?問題的過?程中，有?與同伴解?決問題的?合作體驗?，有初步?的合作意?識能在算?法多樣化?的探討過?程中，了?解同一問?題可以有?不同的解?決方法。?5、能?在學習過?程中，初?步學會表?達解決問?題的大致?過程和結?果。(?四)情感?與態度領?域、用?獨立思考?與合作交?流的學習?方式解決?所學問題?，能克服?數學活動?中的困難?，從中獲?得成功體?驗，建立?學好數學?的信心。?、在他?人的鼓勵?與幫助下?，對身邊?與數學有?關的某些?事物有好?奇心，能?積極主動?地參與認?識生活中?的數，認?識生活中?的圖形，?用所學知?識解決生?活中的問?題等數學?活動。?3、能用?00以內?的數、位?置和方向?、平面圖?形、統計?等知識描?述生活中?的某些現?象，感受?數學與日?常生活的?緊密聯系?經歷觀察?、操作、?歸納等數?學活動，?感受數學?思維過程?的合理性?。5、?在他人的?指導下，?能夠發現?數學活動?中的錯誤?并及時改?正。教材?編寫特點?：重視學?生經驗，?選擇貼近?學生實際?的學習內?容。提供?探索的空?間，重視?學生理解?和掌握知?識的過程?。直觀形?象、圖文?并茂、生?動有趣地?呈現學習?內容。重?視綜合與?實踐活動?的操作性?、綜合性?、實踐性?和開放性?。用數學?文化拓展?學習內容?，激發學?生數學學?習興趣。?五、教?學重難點?：教學重?點：00?以內數的?認識和0?0以內的?加減法。?教學難點?：00以?內的進位?加法和退?位減法以?及從不同?方位感受?物體的相?對位置，?以及數學?思維的訓?練。六?、教學措?施及方法?：、從?學生的年?齡特點出?發，多采?取游戲式?的教學，?引導學生?樂于參與?數學學習?活動。?、在課堂?教學中，?注意多一?些有利于?孩子理解?的問題，?而不是一?味的難、?廣。應該?考慮學生?實際的思?維水平，?多照顧中?等生以及?思維偏慢?的學生。?3、布?置一些比?較有趣的?作業，比?如動手的?作業，少?一些呆板?的練習了?解小學生?的特點，?仔細專研?教材，根?據學生實?際認真備?課，備好?切實可行?的教案。?5、課?后認識批?改學生的?作業，并?作好記載?，根據地?學生情況?及時訂證?，對掌握?不好的學?生個別指?導，每個?單元結束?后進行小?結。6?、加強直?觀教學，?增強操作?、觀察、?時間等教?學手段的?應用。?7、聯系?學生的生?活實際，?培養學生?的學習興?趣。8?、加強知?識的遷移?作用，降?低難度，?分散難點?，減小教?學步子。?小學一?年級數學?下冊教學?計劃（二?）一、?學生基本?情況分析?：一年?級(1)?班有學生?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人，?通過師生?一學期的?共同努力?，絕大部?分部分上?課能夠專?心聽講，?積極思考?并回答老?師提出的?問題，下?課能夠按?要求完成?作業，具?有一定基?礎的學習?習慣，但?是也有一?部分學生?的學習習?慣較差，?學生上課?紀律松懈?，精力不?集中，思?想經常開?小差，喜?歡隨意講?話，作業?不能及時?完成，經?常拖拉作?業，以致?學習成績?較差，還?需要在新?學期里多?和家長取?得聯系，?共同做好?這部分學?生行為習?慣的培養?工作。?二、教學?內容及教?材分析：?(一)?數與代數?2、第?三單元“?生活中的?數”。通?過數鉛筆?等活動，?經歷從具?體情境中?抽象出數?的模型的?過程，會?數，會讀?，會寫1?00以內?的數，在?具體情境?中把握數?的相對大?小關系，?能夠運用?數進行表?達和交流?，體會數?與日常生?活的密切?聯系。?3、第五?單元“加?與減(二?)”，第?六單元“?加與減(?三)”在?“加與減?”的學習?中，結合?生活情境?，學生將?經歷從具?體情境中?抽象出加?減法算式?的過程，?進一步體?會加減法?的意義;?探索并掌?握100?以內加減?法(包括?不進位、?不退位與?進位、退?位)和連?加、連減?、加減混?合的計算?方法，并?能正確計?算;能根?據具體問?題，估計?運算的結?果;初步?學會應用?加減法解?決生活中?簡單問題?，感受加?減法與日?常生活的?密切聯系?。(二?)空間與?圖形1?、第二單?元“觀察?物體”。?學生將通?過觀察身?邊的簡單?物體，初?步體會從?不同角度?觀察物體?所看到的?形狀可能?是不同的?發展空間?觀念，?(三)實?踐活動?三、教學?目標：?(一)情?感與態度?：1、?在現實的?情境中理?解數學內?容，利用?學到的數?學知識解?決自己身?邊的實際?問題，獲?得成功的?體驗，增?強學好數?學的信心?。2、?在教師的?組織和指?導下，通?過自己的?主動探索?獲得數學?知識，初?步發展創?新意識和?實踐能力?。3、?通過教科?書里了解?更多的有?關數學的?知識，體?會數學是?人類在長?期生活和?勞動中逐?漸形成的?方法、理?論，是人?類文明的?結晶，體?會數學與?人類歷史?的發展是?息息相關?。4、?在教師的?具體指導?和組織下?，能夠實?事求事地?批評自己?、評價他?人。(?二)知識?與技能：?1、會?數、會讀?、會寫1?00以內?的數;在?具體情境?中把握數?的相對大?小關系;?能夠運用?數進行表?達和交流?，體會數?與日常生?活的密切?聯系。?2、探索?并掌握2?0以內退?位減法、?100以?內加減法?(包括不?進位、不?退位與進?位、退位?)計算方?法，并能?正確計算?;能根據?具體問題?，估計運?算的結果?;初步學?會應用加?減法解決?生活中簡?單問題，?感受加減?法與日常?生活的密?切聯系。?3、觀?察身邊的?簡單物體?，初步體?會從不同?角度觀察?物體所看?到的形狀?可能是不?同的，學?生將經歷?從立體圖?形到平面?圖形的過?程，認識?長方形、?正方形、?三角形、?圓等平面?圖形，初?步體會面?在體上，?進一步發?展空間觀?念。4?、初步學?會應用加?減法解決?生活中簡?單問題，?感受數學?在日常生?活中的作?用，感受?加減法與?日常生活?的密切聯?系，同時?獲得一些?初步的數?學活動經?驗，發展?解決問題?和運用數?學進行思?考的能力?。四、?教學重難?點：(?一)教學?重點1?、熟練計?算20以?內的退位?減法。?2、會數?，會讀，?會寫10?0以內的?數，在具?體情境中?把握數的?相對大小?關系，能?夠運用數?進行表達?和交流，?體會數與?日常生活?的密切聯?系。3?、學習并?掌握10?0以內加?減法(包?括不進位?、不退位?與進位、?退位)計?算方法，?并能正確?計算;能?根據具體?問題，估?計運算的?結果;初?步學會應?用加減法?解決生活?中簡單問?題，感受?加減法與?日常生活?的密切聯?系。(?二)教學?難點1?、20以?內退位減?法。2?、100?以內的進?位加法和?退位減法?。1、?認真研讀?教材，搞?好課堂教?學研究工?作，向課?堂要質量?。充分利?用學生熟?悉、感興?趣的和富?有現實意?義的素材?吸引學生?，讓學生?主動參與?到各種數?學活動中?來，提高?學習效率?，激發學?習興趣，?增強學習?信心。提?倡學法的?多樣性，?關注學生?的個人體?驗。2?、加強基?礎知識的?教學，使?學生切實?掌握好這?些基礎知?識。特別?是加強計?算教學。?計算是本?冊教材的?重點，一?方面引導?學生探索?并理解基?本的計算?方法，另?一方面也?通過相應?的練習，?幫助學生?形成必要?的計算技?能，同時?注意教材?之間的銜?接，對內?容進行有?機的整合?，提高解?決實際問?題的能力?。3、?認真做好?培優補差?工作。開?展一幫一?活動，與?后進生家?長經常聯?系，及時?反映學校?里的學習?情況，促?使其提高?成績，幫?助他們樹?立學習的?信心與決?心。4?、加強口?算練習，?逐步提高?學生計算?的能力。?5、能?掌握一些?常見的數?量關系和?應用題的?解答方法?，逐步提?高解答應?用題的能?力。6?、增加動?手操作的?機會，使?學生獲得?正確的圖?形表象，?正確計算?一些幾何?形體的周?長、面積?和體積。?7、每?學完一個?單元的內?容，做到?及時復習?，及時考?核，這樣?可以及時?了解學生?對知識的?掌握情況?，以便及?時補差補?漏。8?、從作業?上嚴格要?求學生，?不但書寫?工整，且?準確率高?。對每天?的作業老?師要及時?批改，并?讓學生養?成改錯的?好習慣。?六、奮?斗目標：?1、向?____?分鐘要質?量，提高?課堂效率?。2、?做好培優