教案

長春市第一外國語中學小學部

英語組聶鑫

課程表

星期一星期二星期三星期四星期五

1

2

3

4

5

6

7

Unit1NewYear

第一課時(1STPERIOD)

一、教學目標：

禮物是每個小朋友非常喜歡的，針對學生的好奇心設計教很好掌握課內知識

的基礎上，對教學內容進行拓展，使學生能有感而發(fā)。

二、教學重點：

通過教學:使學生不僅能對別人的要求做正確的反應同時也能大膽用Showme

yourpresent.Tryyournewshoes.表達自己的想法。

三、教學難點：

學習句型：Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.

四、教學用具：

單詞卡片教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候及導入

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

2.Leading-in

開始讓學生聽有關新年的歌曲，營造出新年的氣氛，讓學生直接進

入本課的語言使用環(huán)境中。

StepII歌曲復習

1.教師通過類似"Look,NewYeariscoming!Doyouknowthe

song?Canyousingthesong?Areyouhappy?

2.讓學生學習歌曲，同時使學生體會到新年的快樂。

StepIII新知教授

1.通過情境展示使學生回顧所學的單詞。

2.準備大量的禮物放到桌子上，引導學生說說什么時候我們會

收到禮物或送出禮物。教師要反復再現present這個單詞。

3.幾個學生手中都捧著禮物，教師可以請同學猜一猜是什么禮

物。激發(fā)學生的好奇心，讓學生一邊打開禮物，一邊跟讀句

子：Showmeyourpresent.

4.老師把一個學生手中的禮物打開來看，并說：Look,his

presentarenewshoes.然后點擊男孩說：Tryyournew

shoes.同時反復朗讀。做出試穿鞋子的動作讓同學們很快明

白。

StepIV全班活動

1.讓學生通過反復聽感知句子，同時，會變化的動作能深深吸引學

生，好奇心會驅使一些學生自然而然地跟教師說句子，激發(fā)學生

說的欲望。來鞏固所學的句型。

2.看圖聽錄音，理解句意。教師說句子，學生做動作。先用正常音

調跟讀，再請不同學生用不同人物的聲音朗讀。

StepVPairwork

看課文聽錄音，學生通過聽錄音明確句子間的前后聯系。根據聽到的

內容兩人一組復述。可邀請一位同學上講臺，教師說，學生做。

StepVI小組比賽

把學生分成幾個大組，由自愿者發(fā)令，其它同學做動作。

六、板書設計

Unit1NewYear

Showmeyourpresent.

Tryyournewshoes.

七、作業(yè)：

聽錄音，做對話練習。

八、教學后記:

九、二次備課:

Unit1NewYear

第二課時（2面PERIOD）

一、教學目標：

1.使學生學會用新年特定的問候語HappyNewYear與家人或客人相互問候,

讓學生在日常生活中養(yǎng)成良好的語言習慣及文明習慣。

2.通過“向家人拜年”的語言環(huán)境，讓學生用正確的語音語調說出

grandmother,grandfather兩個新授詞匯。

二、教學重點：

學會禮貌由語，學會在節(jié)日的時候向自己的長輩拜年。

三、教學難點：

學習單詞：grandmother,grandfather,uncle,aunt.

四、教學用具：

教學卡片教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepII導入

1.唱Happynewyear的歌曲。

2.出示教學掛圖，展示小女孩一家開門迎接叔叔和姑姑的情

境，老師問：Look,whoiscoming?學生脫口而出：uncle

aunto

StepIII單詞教授

1.出示uncle,aunt的圖片，學生齊讀。教師請幾位男生和幾名女生

分別戴上頭飾扮演uncleandaunt,與不同的同學進行對話練習。

讓更多的學生都參與到單詞的鞏固練習中。

2.爺爺奶奶，外公外婆分別坐在沙發(fā)上，教師可以問：Whoarethey?

個別好學生會說出grandmother,grandfathero根據家庭成員的

關系引出新授單詞。

3.教師出示教學卡片，帶領學生說出單詞；引導學生通過觀察和做動

作識記單詞，把所學的知識與生活實際結合起來.

StepIV比賽（鞏固單詞）

1、分兩個小組在一分鐘以內比一比哪個小組讀的單詞多（做本節(jié)

課的單詞卡片）

2、看哪組能快速排列出家庭成員單詞（由長到幼）（培養(yǎng)孩子尊老

愛幼）

StepV拿出照片介紹

可以稔學生拿出自己的家庭合影照片并引導學生逐步學會介紹：

Thisismyfamily.

Thisismygrandfather.

Thisismygrandmother.

StepVI全班活動

學生拿出家庭照片，以小組為單位，相互用英語介紹：Thisismy

mom.Thisismygrandpa.每小組選出一個代表表演。

六、板書設計

Unit1NewYear

grandmother,grandfather,

uncle,aunt.

Mother,father

七、作業(yè)：

聽錄音，看圖片，認讀家庭成員。

八、教學后記：

九、二次備課:

Unit1NewYear

第三課時(3"PERIOD)

一、教學目標：

通過在“新年”的主題中，學會拜年、招待客人時可以使用的相互簡單問候,

讓學生開始形成在日常生活中良好的語言習慣、有問有答的禮貌。

二、教學重密：

能熟練運用Howareyou?Fine,thankyou./Iamfine,thankyou./Very

well,andyou?等簡單語句進行相互問候。

三、教學難點：

句型：Howareyou?

I'mfine,thankyou.

Verywell,andyou?

四、教學用具：

單詞卡片教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepII單詞復習

出示家庭成員的照片，讓學生認讀grandmother,grandfather,

uncle,aunt,mother,father.

StepIII新知教授

1.ThisisMay.Sheishappy.Lookandlisten,whoiscoming?

提示學生注意掛圖出現的人物。

2.可以通過復習father,mother,以及Howareyou?句型，幫助

學生先回憶學過的內容，為本教時學習另外兩種回答作鋪墊。

3.設置一個情景，當小女孩和爸爸，媽媽，哥哥在家時，響起了敲

門聲，老師可以說：Oh,whoiscoming?Brother?

Sister?…Maybe…讓學生自由地猜測幾次。增加學生們的好奇

心。引起學生對新授學習內容的興趣。

4.門打開了，教師提示：Thisisfather,sbrother.并指著新出

現的人物重復強調一次father'sbrother再引出uncle一詞。

5.聽May和Uncle之間的對話Howareyou,Uncle?Iamfine,thank

you.聽一或兩遍后教師問，選擇個別同學重復。

6.再放錄音引出新授句子：Verywell,andyou?和回答Fine,thank

you.

7.看圖片，聽不同人物之間的不同對話，從聽的訓練熟悉Howareyou

的多種問答。Howareyou?Iamfine,thankyou./Verywell,

andyou?/fine,thankyou./Vmfine,thankyou./Not,very

well./Justso-so.

StepIV全班活動

1.找同學分別扮演不同的角色來進行對話練習。

StepVPairwork

看課文聽錄音，學生通過聽錄音明確句子間的前后聯系。根據聽到的

內容兩人一組復述。可邀請一位同學上講臺進行表演。

Howareyou?

I'mfine,thankyou.

Verywell,andyou?

六、板書設計

Unit1NewYear

-Howareyou?

-I,mfine,thankyou.

-Verywell,andyou?

七、作業(yè)：

聽錄音，做對話練習。

八、教學后記:

九、二次備課:

Unit1NewYear

第四課時(4"PERIOD)

一、教學目標：

通過在“新年”的主題中，學會拜年、招待客人時可以使用的相互簡單問候,

讓學生開始形成在日常生活中良好的語言習慣、有問有答的禮貌。

二、教學重點：

能熟練運用HappyNewyear!等簡單語句進行相互問候。

三、教學難點：

句型：-HappyNewyear!

-Happynewyear!

四、教學用具：

教學掛圖教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Hello!Girlsandboys!

Ss:Hello!Teacher!

StepII歌曲復習

唱新年快樂歌曲！

StepIII新知教授

1.teacher:helloboysandgirls!todayyourfatherormother

cometoseeyou,areyouhappy?(happy)

2、teacher:now,everybodystandup!let'ssingsomesongs

forthemok?(ok!)

3、英語歌曲展示

4.teacher:now,newyeariscoming!theMay'sfamilyare

preparesomethingfornewyear.

5.老師去"敲"May家的窗，teacher:whoishe?設置一■個情景，

在過新年的時候去爺爺奶奶的家里，當我們看見爺爺奶奶時候，學

習句型：happynewyear!

6.用同種方式來鞏固新單詞媽媽、爺爺、奶奶。

(奶奶給孩子紅包，老師用爺爺、奶奶等身份幫助學生學習句型

happynewyear.)

7.放英語歌《onnewyear'sday.》

8.孩子們跟著錄音機一起學唱歌曲

StepIV全班活動

找同學分別扮演不同的角色來進行對話練習。

StepVPairwork

看課文聽錄音，學生通過聽錄音明確句子間的前后聯系。根據聽到的

內容兩人一組復述。可邀請一位同學上講臺進行表演。

-HappyNewyear!

-Happynewyear!

六、板書設計

Unit1NewYear

-Happynewyear!

-Happynewyear!

七、作業(yè)：

聽錄音，做對話練習。

八、教學后記：

九、二次備課：

Unit1NewYear

第五課時（5"PERIOD）

一、教學目標：

通過制作和贈送賀卡，學會用語言和行動表達對同學，老師或家人的關愛，

同時也感受到周圍的人對自己的關心。

二、教學重點：

通過討論制作賀卡的步驟及祝福，正確掌握單詞“draw,write,fold"和

Miss.

三、教學難點：

Draw.Write.Fold.

HappyNewYear,MissLi.

四、教學用具：

教學卡片教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候及導入

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

2.Leading-in

教師制作一張精美的賀卡展示給同學看。教師請學生說說新年到了，

通過什么方式對家人和朋友表示祝福。

StepII歌曲復習

讓學生唱新年快樂歌曲，同時使學生體會到新年的快樂。

StepIII新知教授

1.磬師千中拿著一張賀年卡，問學生哪些節(jié)日我們會相互贈送卡片表

示祝福。

2.可出示好多同學們準備的各種節(jié)日卡片，讓同學去欣賞，欣賞同齡

人做的卡片，激起學生動手制作的興趣。

3.全班拍手齊唱歌曲〈HappyNewYear》。感受節(jié)日的快樂氣氛。

StepIV制作卡片（學習新單詞）

1.教師取一張空白畫紙，引導學生討論制作賀卡有哪些步驟，教師根

據學生所說畫畫，寫寫，然后教師邊對折畫紙邊說：Fold.Draw和

Write上學期已經學過，這里讓學生自己說既達到了復習的目的，

又讓學生明確了做賀卡的重要步驟。教師反復朗讀Fold.讓學生通

過聽的訓練熟悉新詞。

2.看圖聽錄音了解做卡片的步驟，并且跟讀新詞。

3.教師邊做動作邊說：Drawdrawdraw.Icandraw.Writewritewrite.

Icanwrite.學生根據先前所學，自然說出：Foldfoldfold.Ican

fold.

4.制作卡片后，教師找一位學生把卡片送給他，會說：happynewyear.

MissLi!了解Miss代表什么，跟讀。教師告訴學生如果送卡的對象

是男士，應稱為Mr…

StepV拓展知識（不同的節(jié)日問候方式）

教師可拿出學生制作的各種節(jié)日賀卡，讓生聽一聽，不同節(jié)日怎么

問候。

圣誕節(jié)：MerryChristmas!

新年快樂：HappyNewYear.

生日快樂：Happybirthday.

StepVI全班活動

學生以小組形式圍坐在一起，制作新年卡片。教師播放歌曲《新年快

樂》，學生在音樂聲中將卡片送給喜歡的同學或老師，并送上祝福。讓

學生感受友情與關心。

六、板書設計

Unit1NewYear

Draw.Write.Fold.

HappyNewYear,MissLi.

七、作業(yè)：

學唱新年快樂歌曲，并制作節(jié)日賀卡。

八、教學后記：

九、二次備課:

Unit1NewYear

第六課時(6"PERIOD)

一、教學目標：

通過學習英語小故事，使學生在實際生活中能夠根據喜歡表達自己的意愿,

增進與家人或同學老師的交流。

二、教學重點：

在“新年到了，想要什么禮物，喜歡什么禮物”的語言環(huán)境中，正確運用I

like…句型表達意愿。

三、教學難點：

學習句型：Ilikethesweets.Ilikethenewdress.

Ilikethenewshoes.HappyNewYear.

四、教學用具：

教學掛圖教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepII導入

Showmeyourpresent.

教師手中拿著一只禮物盒告訴學生：Thisismypresent.Guess!

Whatisit?學生猜測，在老師給大家看之前，學生自然而然用

Showmeyourpresent.表達要看禮物的想法，教師出示后，學

生同時復習Tryyournewshoes.

（通過猜一猜，說一說，不僅達到了復習的目的，同時引出了下面

的話題。）

StepIII新知教授

1.What'syourNewYearpresent?Doyoulikeit?學生交

流。交流學生喜歡的話題引起學習興趣。

2.教師準備許多禮物展示給學生看：bagsbicyclessweets

dressesshoesdollsballs…教師請學生說說看到什么。

3.本故事的主人公兩位小朋友喜歡什么禮物，想要什么禮物，請

同學猜測一下。

4.教師出示教學掛圖，并聽錄音，用較慢的速度將故事說一遍,

說出新句型。

Ilikethesweets.

Ilikethenewdress.

Ilikethenewshoes.

StepIVpairwork

1.看圖聽錄音，全班跟讀。對故事整體認識的同時，鞏固新學的

句型。

2.兩人一組復述，選幾組交流。

教師選一名同學做對話展示給同學看。如：Doyoulikeshoes?

Doyoulikecoat?然后學生跟讀。

3.準備不同的禮物圖片，讓同學們利用進行對話練習。

六、板書設計

Unit1NewYear

Ilikethesweets.

Ilikethenewdress.

Ilikethenewshoes.

七、作業(yè)：

聽錄音，做對話練習。

八、教學后記：

九、二次備課:

Unit1NewYear

第七課時（7"PERIOD）

一、教學目標：

將本課所學與上學期所學的部分知識整合用多樣有趣的形式引導生進行復

習，為學生創(chuàng)設語言環(huán)境。

二、教學重點：

學會禮貌用語，學會在節(jié)日的時候向自己的長輩拜年。

三、教學難點：

學會拜年、招待客人時可以使用的相互簡單問候，讓學生開始形成在日常

生活中良好的語言習慣、有問有答的禮貌。

四、教學用具：

教學掛圖單詞卡片教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIIsong

隨著教師播放錄音，全班邊拍手邊唱〈HappyNewYear>

StepIII知識講授

1.教師問學生：HappyNewYear.學生齊聲回答。而后教師用學過的

問候語與生進行交流，交流的對象不斷變化。

2.教師出示不同語境的圖片，圖上的人物正說著什么。學生兩人一組

討論對話內容。

3.教師問學生新年中會給誰拜年，又有哪些人來家中作客？隨著學生

七嘴八舌的回答出示相關人物的圖片。

4.教師出示所有關于家庭成員的圖片，全班齊讀。

5.教師在黑板上貼出表示物品的圖片，教師將學生分成兩組，做Bingo

游戲。

出示教學掛圖，newshoesnewdress等，讓同學猜。答對者給

予獎勵，來激發(fā)學生的學習興趣。

StepIV全班活動

教師將學生分成兩組，一組學生看卡片說句子，另一組做出迅速反

應。然后交換進行游戲。通過游戲讓學生將所有學過的指令整合在

一起進行聽，說，做，綜合練習。

StepV小組比賽

在小組內進行練習，運用所學句型進行問答練習。小組之間進行比賽，

看哪個小組做的又快又好，鼓勵小組成員之間互相協(xié)作。

六、板書設計

六、板書設計

Unit1NewYear

-Doyoulike????

-Ilikethesweets/dress.

七、作業(yè)：

聽錄音，做對話練習。

八、教學后記：

九、二次備課：

Unit1NewYear

第八課時（8"PERIOD）

一、教學目標：

1.通過新年，感受節(jié)日的快樂及與周圍人交流的樂趣。

2.將本單元所學與上學期所學的部分知識整合用多樣有趣的形式引導生

進行復習，為學生創(chuàng)設語言環(huán)境，學會將課堂中所學自然運用到生活中。

二、教學重點：

1.通過教學，使學生不僅能對別人的要求做正確的反應同時也能大膽用

Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.表達自己的想法。

2.復習禮貌用語，學會在節(jié)日的時候向自己的長輩拜年。

3.能熟練運用Howareyou?Fine,thankyou./Iamfine,thankyou./

Verywell,andyou?等簡單語句進行相互問候。

4.在“新年到了，想要什么禮物，喜歡什么禮物”的語言環(huán)境中，復習I

like…句型表達意愿。

三、教學難點：

學習單詞：grandmother,grandfather,uncle,aunt.

學習句型：Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.

Ilikethesweets.Ilikethenewdress.

Ilikethenewshoes.HappyNewYear.

四、教學用具：

教學掛圖單詞卡片教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepII復習單詞

1.出示uncle,aunt的圖片，學生齊讀。教師請幾位男生和幾名

女生分別戴上頭飾扮演uncleandaunt,與不同的同學進行對

話練習。讓更多的學生都參與到單詞的鞏固練習中。

2.出示家庭成員的照片，讓學生認讀grandmother,grandfather,

uncle,aunt,mother,father.

StepIII復習句型

1.幾個學生手中都捧著禮物，教師可以請同學猜一猜是什么禮物。激

發(fā)學生的好奇心，讓學生一邊打開禮物，一邊跟讀句子：Showme

yourpresent.

老師把一個學生手中的禮物打開來看，并說：Look,hispresent

arenewshoes.然后點擊男孩說：Tryyournewshoes.同時反復

朗讀。

2.可以通過復習father,mother,以及Howareyou?句型，幫助學

生回憶學過的內容。

3.全班拍手齊唱歌曲〈HappyNewYear》。感受節(jié)日的快樂氣氛。復習

制作賀年卡片的過程。正確掌握單詞"draw,write,fold”。

4.Showmeyourpresent.教師手中拿著一只禮物盒告訴學生：Thisis

mypresent.Guess!Whatisit?在老師給大家看之前，學生自然

而然用Showmeyourpresent.表達要看禮物的想法，教師出示后，

學生同時復習Tryyournewshoes.

六、板書設計

Unit1NewYear

1.grandmother,grandfather,

uncle,aunt.

2.Showmeyourpresent.

Tryyournewshoes.

3.-Happynewyear!

4.Ilikethesweets.

Ilikethenewdress.

七、作業(yè)：

聽錄音，復習對話。復習單詞。

八、教學后記：

九、二次備課:

Unit2Smallanimals

第一課時（/PERIOD）

一、教學目標：

春天到了，通過觀察春天的公園及小動物，感受春天的氣息，培養(yǎng)學生熱愛

自然的美好情感。

二、教學重點：

會用正確的語音語調認讀單詞,bird,bee,rabbit,frog.鼓勵學生運用

所學語言介紹butterfly,bird,bee,培養(yǎng)學生最基本的閱讀能力。

三、教學難點：

學習單詞：bird,bee,rabbit,frog.

四、教學用具：

單詞卡片教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

春天來臨，Let/ssingasong.播放歌曲的音帶，讓學生輕松愉

快地唱歌.運用學生熟悉的歌曲引出本課的新授內容，激發(fā)學生的

興趣。

StepIII新知教授

1.教師出示小動物的圖片頭飾，老師模仿小動物的動作，聲音展示

給同學們看。

Look,who,scoming?用問題提示學生注意出現的人物與學過的

兒歌。

2.找一個同學和教師配合

T:Iamabee!

S:Hello.Bee!Howareyou?

T:fine.

運用學生學過的對話引出本課的新授內容，激發(fā)學生的興趣.

3.出示教學掛圖，Springiscoming.Therearesomanybeautiful

flowers.Thegrassandthetreesaregreen.Howbeautiful!

老師在感知bird這個單詞的正確發(fā)音后，請學生模仿蝴蝶的展翅

動作,邊飛邊說：bird,bird,fly,fly,fly。

4.學完bird,bee,butterfly三個單詞的正確發(fā)音后，老師模仿三

種動物的飛行動作，邊飛邊說，請學生猜一猜。

5.教師出示不同數量的小動物，讓同學們數有多少動物。復習數數。

StepIV全班活動

1.看圖聽錄音。教師說單詞，學生做動作。先用正常音調跟讀，再

請不同學生用不同的聲音朗讀。

2.請學生用-Hello,Bird.或---Howareyou?等句型向小動物

打招呼，說對的小朋友，將圖片取下交給他。

（通過學生與模擬小動物的對話，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生

熱愛動物的美好情感。）

StepVPairwork

看課文聽錄音，根據前面聽力材料的圖片，要求學生兩人一組或小組

討論，想象兩位小朋友的對話，創(chuàng)編對話。

StepVI小組比賽

把學生分成幾個大組，由自愿者發(fā)令，其它同學做動作。

六、板書設計

Unit2Smallanimals

Bee,bird,

butterfly,rabbit.

七、作業(yè)：

聽錄音，看圖片，認讀單詞。

八、教學后記:

九、二次備課:

Unit2Smallanimals

第二課時（2面PERIOD）

一、教學目標：

觀察春天公園里的小動物，創(chuàng)設語言使用環(huán)境，在觀察小動物的過程中，

學會用正確的語音語調認讀單詞rabbit,frogo

二、教學重點：

鼓勵學生用所學知識描述rabbit,frog,培養(yǎng)學生最基本的閱讀能力。

三、教學難點：

在情景中熟練運用Whatdoyousee?及答句Iseea.來描述觀察

到的景物，培養(yǎng)學生從小善于觀察的良好習慣。

四、教學用具：

教學掛圖教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

用學過的對話引出本課的新授內容，讓學生通過直觀的畫面和圖片來

觀察小動物的活動方式。

StepIII新知教授

Whatdoyouseeinthetree?Whatdoyouseeontheflowers?

Iseeabird/butterfly.

StepIV單詞學習

1.運用猜謎游戲鞏固所學單詞。

Iamasmallanimal.Icanfly.Icansing.WhoamI?

2.Icanrun.Icanjump.Iamarabbit.

（出示兔子圖片）

（通過學生與模擬小動物，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生熱愛

動物的美好情感。）

3.教師出示一張畫有許多青蛙的圖片，

Whatdoyouseeinthepicture?Iseeafrog.可以學習青

蛙的叫聲，使學生可以加強記憶。

StepVChant

在學完bird,bee,butterfly三個單詞的正確發(fā)音后，老師根據動

物的運動方式以及聯系課文插圖編出兒歌。

StepVISayandact

1.看圖片，要求學生運用Whatdoyousee?Iseea.來詢問

別人觀察到的動物。

2.選擇最喜歡的動物演一演，并用一至三句話介紹一下。

Iama.

I31na?

Ican.

在練習中進行分層，讓每個學生得到發(fā)展。

StepVIIGame

在黑板上出示一些以胡蘿卜為背景的單詞卡片，寫有一個英語單詞，

如：bee,butterfly,bird,frog等，將全班同學分成兩組，每組各

代表一個兔子，一方若能正確讀出蘿卜身上的單詞，該蘿卜就放進兔

子的爹筐里，當撿完所有蘿卜，看誰的筐里蘿卜多，誰就是勝者。

六、板書設計

Unit2Smallanimals

Bee,bird,

butterfly,rabbit.

七、作業(yè)：

聽錄音，看圖片，認讀單詞。

八、教學后記：

九、二次備課:

Unit2Smallanimals

第三課時(3"PERIOD)

一、教學目標：

1、通過制作和介紹小動物的剪影，培養(yǎng)學生熱愛小動物。

2、在情景中能運用所學知識來描述觀察到的景物，培養(yǎng)學生從小善于觀

察的良好習慣。

二、教學重點：

結合本課的主題一一小動物，創(chuàng)設語言使用環(huán)境，在介紹動物剪影的過

程中，熟練運用Whatdoyousee?及其答句Iseea.

三、教學難點：

學習句型：Whatdoyousee?

Iseea.

四、教學用具：

單詞卡片教學掛圖教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

運用圖片進行問答，復習前面所學內容，激發(fā)學生的興趣。

StepIII新知教授

1.教師出示春天公園里的掛圖，問同學們：

-Whatdoyouseeinspring?

-Iseea.

-Whatdoyouseeinthepark?

-Iseea.

Iliketheseanimals.Doyoulikeanimals?Todaylet's

makesomeshadows.

(將課前制作好的一組動物的剪影出示在黑板上。)

2.拿出一張小動物的剪影來展示給學生看，問他們：

-Whatdoyousee?

-Iseeabutterfly.

-Whatdoyousee?

-Iseetworabbits.

StepIVGuessing

運用猜謎游戲引出新單詞，豐富學生的語言。

1.出示動物的半個剪影，問：

-Whatdoyousee?

-Iseeabody/head/

-Iseetwowings/ears/eyes/…

2,拿出動物的身體的不同部分讓學生猜它是什么小動物？

-Isitabird/frog/rabbit/butterfly?

-No,itisn't/Yes,itis.

StepVMakeashadow

通過動手操作，激發(fā)學生的興趣。

Whichanimaldoyoulikebest?Let'smakeashadow.

1：選擇你喜歡的小動物，準備一張硬紙。

2:用剪子裁剪。

3:給剪好的小動物上色。

StepVI小組比賽

將制作的作品在小組內進行交流展示，運用所學句型進行問答練習。

小組之間進行比賽，看哪個小組做的又快又好，鼓勵小組成員之間互

相協(xié)作。

-Whatdoyousee?

-Isee___?

-Doyoulikeit?

-Yes.itis.

六、板書設計

Unit2Smallanimals

-Whatdoyousee?

-Isee___?

七、作業(yè)：

在小組內進行交流展示，運用所學句型進行問答練習.

八、教學后記：

九、二次備課:

Unit2Smallanimals

第四課時(4"PERIOD)

一、教學目標：

1、復習10以內的數字的表達。在情景中熟練運用數字來數數。

2、學會認讀有關數字的單詞，培養(yǎng)學生最基本的閱讀能力。

二、教學重點：

在模仿小動物動作的過程中，學會用Iama來表達。

三、教學難點：

學習句型：One,two,three,Iamabee.

Four,five,Iamabird.

四、教學用具：

單詞卡片教學掛圖教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

復習以前學過的兒歌，激發(fā)學生的興趣.教師出示數字一至六的單詞

卡片.

StepIII新知教授

1.Let'scountthenumbersfrom1-10.Let'scountthenumbers

from10-1.

2.聽錄音：

One,two,three,Iamarabbit.Four,five,Iambird.Six,

seven,eight,Iamarabbit.Nine,ten.Iamafrog.讓學

生帶著問題去聽，可以培養(yǎng)學生良好的聽力習慣。

3.請出十位小朋友上臺來站成一排，教師從頭開始數：One,two,

three,停在第三個小朋友面前，問Whoareyou?(Iama_.)

然后，以此類推，請小朋友數數或提問，分別停在第五、八和最

后一個小朋友，提相同的問題。

StepIV全班活動

將班級中分成若干個小組，每個小組以本課中的小動物命名或戴小

動物的頭飾，分別從各個小組中請出一些小朋友，共十人。每個學

生出來時應代表一種動物。進行練習。可以替換動物名稱，也可以

替換句子，如：Iseeabee./Thisisabee.

StepV兒歌學習

在游戲中，引出新的兒歌，學生學得輕松，記憶深刻。學生展示孩

子正在做游戲的場景，通過聽聽錄音，了解游戲的內容，同時引出新

的兒歌。

Onetwothree,Iamabee.

Four,five.Iamabird.

Sixseveneight,Iamarabbit.

Nineten.Iamafrog.

StepVI小組比賽

在小組內進行練習，運用所學句型進行問答練習。小組之間進行比賽,

看哪個小組做的又快又好，鼓勵小組成員之間互相協(xié)作。

六、板書設計

Unit2Smallanimals

Onetwothree,Iamabee.

Four,five.Iamabird.

Sixseveneight,Iamarabbit.

Nineten.Iamafrog.

七、作業(yè)：

聽錄音，進行對話練習。

八、教學后記：

九、二次備課:

Unit2Smallanimals

第五課時(5"PERIOD)

一、教學目標：

1、復習10以內的數字的表達。在情景中熟練運用數字來數數。

2、在歌曲表演的過程中，激發(fā)學生學習的興趣，調動學習的積極性。

二、教學重點：

復習10以內的數字的表達。中熟悉名詞復數的表達方式。

三、教學難點：

結合本課的主題一一小動物，創(chuàng)設語言使用環(huán)境，學唱歌曲的過程中熟

悉名詞復數的表達方式。

四、教學用具：

教學掛圖教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

1.運用實物吸引學生的注意，在猜謎過程中激發(fā)學生的積極思維，引

出新課內容。

2.Let'scountthenumbersfrom1-10.Letyscountthenumbers

from10-1.

StepIII新知教授

(出示一個盒子)Whatdoyousee?(Iseeabox.)What'sinthe

box?Guess.Itiswhite.Ithastwolongears.Itcanjump.

Itlikescarrots.(Isita?)

(打開盒子，取出一只紙做的的兔子)Look,itisarabbit.Itis

alittlerabbit.

運用實物吸引學生的注意，在猜謎過程中激發(fā)學生的積極思維，引出

新課內容。

StepIV單詞學習

Newword:little.Itisalittlerabbit.(請學生觀察班級中的

同學，找找個頭較小的同學)T:Little,little,little,whois

little?S:Little,little,little,___islittle

StepV全班活動

教師準備一些動物剪紙，T:Howmanyrabbits?(Ten)Howmany

dogs?(two)Howmanyfrogs?(eight)Aretheybig?(No)Yes,they

arelittle.

Readthewordsafterteacher.

StepVI小組比賽

在小組內進行練習，運用所學句型進行問答練習。小組之間進行比賽,

看哪個小組做的又快又好，鼓勵小組成員之間互相協(xié)作。

六、板書設計

Unit2Smallanimals

Onelittle,twolittlethreelittle

rabbits.

七、作業(yè)：

聽錄音，進行對話練習。

八、教學后記：

九、二次備課：

Unit2Smallanimals

第五課時(6"PERIOD)

一、教學目標：

在情景中熟練運用數字來數數。在歌曲表演的過程中，激發(fā)學生學習的興

趣，調動學習的積極性。

二、教學重點：

復習10以內的數字的表達。學唱歌曲的過程中熟悉名詞復數的表達方式。

三、教學難點：

創(chuàng)設語言使用環(huán)境，學唱歌曲的過程中熟悉名詞復數的表達方式。

四、教學用具：

教學掛圖教學錄音磁帶

五、教學過程：

StepI課前問候

1.Greeting:

T:Goodmorning!Girlsandboys!

Ss:Goodmorning!Teacher!

StepIILeading-in

1.Let'scountthenumbersfrom1-10.Let'scountthenumbers

from10-1.

2.通過找一找，說一說，加深對新單詞的理解和記憶。鞏固以前所

學知識，為新課作準備。

StepIII新知教授

1.在節(jié)奏朗讀中練習單詞的發(fā)音。Rabbit,rabbit,Iseearabbit.

Little,little,alittlerabbit.要求學生用其它小動物替換，

編成另一首誦讀在替換誦讀中鞏固單詞的運用。

2.運用圖片教學掛圖等生動的形式，激發(fā)學生好奇心，在場景中鼓

勵學生用學過的知識進行表達，重點指導名詞復數的口頭表達。

Whatdoyousee?Howmany_?

3.Whatdoyouseeinthepicture?

Iseebutterflies.Howmanybutterflies?（引導學生用

butterflies回答）

StepIVTalkaboutclassroomobjects

（請學生在教室里找找復數的物品）Lookaroundourclassroom.

Whatdoyousee?在看看、找找、說說的過程中了解復數的運用。

StepVSingasong

Ilikerabbitsverymuch.Wecanseemanypaperrabbitsonthe

wall.Listentothesong.運用多媒體展示，學生欣賞歌曲，根

據畫面內容理解歌詞大意。Listentothesong.Singafterthetape.

Singandact.為歌曲配上動作，增加趣味性，加深記憶。

StepVI小組比賽

在小組內進行練習，運用所學句型進行問答練習。唱歌比賽，看哪組唱

得又快有準確.

六、板書設計

Unit2Smallanimals

Onelittle,twolittlethreelittle

rabbits.

Fourlittle,Fivelittle,Sixlittle

rabbits.

七、作業(yè)：

聽錄音，學唱歌曲.