千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園美術教育應注意的幾個問題幼兒園美術教育應留意的幾個問題

美術教育作為幼兒素養教育的重要手段已逐步被大家所關注。它對幼兒的觀看力、想象力、制造力、自信念和藝術情感等綜合素養的培育上發揮著獨特而重要的作用。從一輪三優課美術教育活動中看到了幼兒園美術教育存在的幾個問題。

一、幼兒園美術教育應遵循幼兒的年齡特點和天性，開展具有嬉戲傾向的美術活動。

1、給每位幼兒自由表現的機會，敬重每位幼兒的想法和制造。

幼兒美術教育是藝術的啟蒙教育，天真無邪、無拘無束是孩子們的天性，也是幼兒畫中

最珍貴的品質，是幼兒畫的精髓所在，在這個階段應注意趣味、想像、制造、表現力的培育放在第一位。過多的包辦代替或常常給孩子一個"范本'和固定模式，過于強調技術的成熟和畫面的完整，就會限制孩子們的想象、探究與嘗試而得不償失。由于技術可以靠后天的努力來彌補，而藝術的啟蒙就更益于早期的培育。

大家常常會看到有老師將自己認為不美觀或不完整的美術作品扔進垃圾桶的場面，當老師把作品扔進垃圾桶時，孩子只是呆呆的望著老師，然后一臉茫然的樣子回到座位上等待老師的再次講解、幫忙。每個人都有自己的觀賞水平，作品美不美是老師以自己的審美觀去評價的，孩子自己的想法和審美觀，我們要敬重他們的想法。

在一次《漂亮的樹葉活動中》，老師一再強調樹葉的頭是尖的，弄得好多小朋友都不敢下筆，就連平常能干的小朋友也都追著老師說；"老師，我不會畫'。其實，老師不要給幼兒一個模式，要給他一個空間，讓他知道世界很大，什么樣的葉子都有，成千上萬的植物，許多都是我們沒有見過的，應當鼓舞孩子氣畫出多種不同外形、不同種類、不同季節的葉子，外形不一樣，顏色也不全是綠色。完全可以是豐富多彩的，顏色不但可以隨著季節、光線的變化，也可以隨著每個人的心情感受不同而變化。要引導孩子去發覺自然中美的東西，告知他們春、夏、秋、冬都有各自不同的美，讓他們知道不只是美麗才是美，酸、甜、苦、辣、輕與重、厚與薄、虛與實都可以產生美感，都可以制造不同美感的美術作品。在美術活動中，老師應給幼兒自由制造留有余地，供應幼兒自由表現的機會，信任幼兒的藝術潛能。

在小班繪畫《太陽》活動中，老師的引導及范畫都是圓圓的、紅紅的太陽，幼兒的作品也就成了"千人一面'的狀況。當孩子提出"為什么太陽是圓圓的、紅紅的'疑問時，孩子已經想象出各種不同的太陽。幼兒是一個天真無邪、布滿幻想的時期，我們要敬重他們的天性，利用美術活動激活它們身上的靈性和天生的想象力，培育他們敢于制造、勇于創新的探究精神。

2、鑒于幼兒的年齡特點，我們要注意美術教育活動的嬉戲性。

幼兒在具有嬉戲性的美術活動中，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方法，可以輕松開心的探究和使用各種相宜的工具材料，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，熟悉和嘗試使用各種顏色構成畫面，大膽地表現自己并從中獲得成就感。

在中班的《奇妙的泡泡畫》中，充分利用了孩子們的愛好和嬉戲材料。先讓孩子們用加色的肥皂水吹泡泡在紙上，然后給泡泡的痕跡添畫《動物的一家》。孩子們以一種輕松、開心的狀態投入活動，他們在嬉戲中學習、制造。作品中有忠厚的熊貓、可愛的小雞、美麗的小魚，評價環節中孩子們一個個爭先恐后的向老師、同伴介紹自己的作品，臉上洋溢著絢爛的笑容。在《貪吃的小老鼠》操作活動中，老師以嬉戲的形式激發了孩子創作的欲望，當你看到孩子用自己制作的小老鼠勝利吃到奶酪時的那種成就感