一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近幾十年來的“紅學”研究，絕大多數集中在人物、醫藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。而《紅樓夢》作為經典名著，我們的閱讀和研究更應該著眼于文學本身，更應該立足于小說的社會背景、情節故事和人物命運。對《紅樓夢》進行重新審視和思考，認識《紅樓夢》的意義不僅僅是理想世界和現實世界，也不僅僅是“有情之天下”以及對個體命運的體驗和感嘆，而且是存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現實生活之中，這是超越種族和國度的。《紅樓夢》中有生活世界、藝術世界和哲學世界三重世界，《紅樓夢》還寫了希望、煩惱和無奈失落三個生命歷程。（摘編自成中英《<紅樓夢>的世界、人生和藝術》材料二：《紅樓夢》的誕生，給我們提供了一部可借鑒的藝術典范。在中國古典小說乃至世界文學史領域里，它達到了高峰。《紅樓夢》的創作登峰造極、出神入化、渾樸天成。小說中表現出的唯物觀、辯證論、發展論是歷史發展的趨勢，是必然的，也是客觀的。《紅樓夢》成書迄今已200多年，作為中國最重要的小說之一，它不僅感動了中國人，而且也得到其他民族的重視與喜愛。《紅樓夢》有各種不同的版本，數十種續書，被翻譯成各種文字，流傳到世界各國，感動了不同民族的讀者。其《紅樓夢》即夢斷紅樓、夢逝紅樓之意，《紅樓夢》的創作以賈、史、王、薛（諧音理解為假、死、亡、血）四大封建貴族大家庭為背景，敘寫了四大家族的興衰。曹雪芹試從時代精神演進及其與社會實踐互動的角度切入，把握當時的歷史發展的主線與脈絡，達到了對藝術性、文學性、思想性協調統一的全新理解和深刻把握。《紅樓夢》融政、經、文、藝、史、哲、理、法、醫、社會、建筑、音樂繪畫、舞蹈、戲劇、孔儒、李道、釋佛、玄學以及倫理于一爐，既是思想小說，又是社會、經濟、政治小說。可以說是中國18世紀中葉封建社會發展到高度文明的產物，是中國18世紀中葉封建社會的大百科全書。《紅樓夢》不是死的小說，而是有時代精神活躍其間的“活”的化身。“紅學”與“甲骨學”“敦煌學”，并稱東方三大顯學。紅學的可貴之處，在于它“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，可謂三教九流、五花八門、一覽無余。（摘編自李海林《<紅樓夢>賞析》）材料三：《紅樓夢》是可以讀一輩子的書。我們不只是在讀《紅樓夢》，我們也是在閱讀自己的人生。許多人把《紅樓夢》擺在床頭，每天晚上睡前讀一段，若有所悟，每次感覺都那么不同。許多人會問《紅樓夢》十二釵，你最喜歡誰？最不喜歡誰？林語堂說：最喜歡探春，最不喜歡妙玉。每個人心中或許都有“最喜歡”和“最不喜歡”。反復看了二三十次《紅樓夢》，我不敢回答看起來這么簡單的問題。探春是賈政的女兒、寶玉的妹妹。她的母親趙姨娘，一個丫頭出身的妾。因為卑微的出身，趙姨娘似乎總是憤憤不平，嫉妒他人，總覺得自己受了天大的委屈。她也把這委屈轉化成報復他人的惡毒言語或行為，連自己親生的女兒探春，也不例外。探春聰明，大器，極力想擺脫母親卑賤的出身牽連，她努力為自己的生命開創出不同于母親的格局。她處事公正不徇私，曾經在短時間內代理王熙鳳管理家務，有條不紊，興利除弊，展現了精明干練的管理才能。林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環境限制的解放能力。林語堂一定喜歡探春，探春是他尊崇的生命典型。但是妙玉呢？妙玉是一個沒落的官宦人家的女兒，因為家道敗落，不得不出家為尼，她寄養在賈家的寺廟中，看來是修行，心中卻積壓著不可說的郁濁的苦悶。妙玉孤傲，看不起俗世的人，對鄉下來的劉姥姥嗤之以鼻。她孤芳自賞，這樣的性格，即使在今日，恐怕也很難有朋友，在世俗社會，總是招人嫌怨。我們能夠“不喜歡”妙玉嗎？我們能夠嘲笑妙玉嗎？《紅樓夢》的作者，沒有“嘲笑”，只有“悲憫”，沒有“不喜歡”，只有“包容”。《紅樓夢》的作者引領我們去看各種不同形式的生命：高貴的，卑賤的；富有的，貧窮的；美的，丑的。寶玉關心每一個人，關心每一種生命不同的處境，他對任何生命形式，都沒有“不喜歡”，都沒有恨，包括地位卑微的丫頭、仆人。在他的心目中，她們都是應該被尊重的對象，都是可以被欣賞的。他在繁華的人間，看到蕓蕓眾生，似乎每一個人，每一個生命，都像自然中的一朵花，他沒有比較，只有欣賞，只有歡喜與贊嘆。多讀幾次《紅樓夢》，回到現實人生，看到身邊的親人朋友，原來也都在《紅樓夢》中。每個人都背負著自己的宿命，走向自己的命運，或許我們會有一種真正的同情，也不會再隨便說：喜歡什么人，或不喜歡什么人。（摘編自《蔣勛說<紅樓夢>》）1.

根據原文內容，下列說法不正確的一項是（

）A.

材料一認為閱讀研究《紅樓夢》應立足于小說的社會背景、情節故事和人物命運，不能忽視文學本身。B.

材料二認為《紅樓夢》的內容包羅萬象，既是思想小說，又是社會、經濟、政治小說，讀者可以從中各取所需。C.

材料三認為《紅樓夢》呈現了各種不同形式的生命，作者引領我們理解每一種生命不同的處境，去悲憫和包容。D.

材料三認為寶玉關心每一個人，對誰都沒有恨，對丫頭、仆人也尊重、欣賞，這體現了寶玉善良、順從的性格。2.

下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（

）A.

“紅學”是東方三大顯學之一，其研究集中在人物、醫藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。B.

《紅樓夢》因為是中國最重要的小說之一，感動了很多人，所以乃至在世界文學史領域里都達到了高峰。C.

《紅樓夢》是可以讀一輩子的，因為我們不只是在讀書中的人物和故事，我們也是在閱讀自己的人生。D.

《紅樓夢》的作者不喜歡妙玉。小說中的妙玉家道敗落，出家為尼，孤芳自賞，心中積壓著郁濁的苦悶。3.

《紅樓夢》風靡世界，感動了不同國家不同民族的讀者，下列不屬于其原因的一項是（

）A.

《紅樓夢》的創作登峰造極，出神入化，渾樸天成。小說具有很高的藝術水準。B.

《紅樓夢》有各種不同的版本，數十種續書，被翻譯成了各種文字，方便閱讀。C.

《紅樓夢》是中國18世紀中葉封建社會的大百科全書，內容豐富，思想性強。D.

《紅樓夢》的意義存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現實生活之中。4.

如果有人向你了解《紅樓夢》，請你結合材料二用一句話介紹這部著作。（不超過70個字）5.

在《紅樓夢》十二釵中，林語堂為什么最喜歡探春？請根據材料三簡要概括。【答案】1.D2.C

3.B

4.

《紅樓夢》是一部敘寫了賈史王薛四大封建家族興衰的達到了藝術性、文學性和思想性統一的具有世界影響力的中國古典小說。5.①林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環境限制的解放能力。②探春聰明，大器，她極力擺脫母親卑賤的出身牽連，努力為自己的生命開創出不同于母親的格局，處事公正不徇私，展現出精明干練的管理才能。③探春的形象符合林語堂的思想取向，探春是林語堂尊崇的生命典型。【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“這體現了寶玉善良、順從的性格”錯，“寶玉順從的性格”于文無據，并且也不符合小說中塑造的寶玉叛逆的形象特征。故選D。【2題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.擴大范圍，“其研究集中在……”錯，原文說“絕大多數集中在人物、醫藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面”，選項“集中”前少了“絕大多數”。B.“……因為……，所以……”錯，原文說“《紅樓夢》的誕生，給我們提供了一部可借鑒的藝術典范。在中國古典小說乃至世界文學史領域里，它達到了高峰。《紅樓夢》的創作登峰造極、出神入化、渾樸天成。小說中表現出的唯物觀、辯證論、發展論是歷史發展的趨勢，是必然的，也是客觀的”，《紅樓夢》“在世界文學史領域里都達到了高峰”是因為它的藝術性和思想性，選項屬于強加因果。D.“《紅樓夢》的作者不喜歡妙玉”錯，原文是“《紅樓夢》的作者沒有‘嘲笑’，只有‘悲憫’，沒有‘不喜歡’，只有‘包容’”。故選C。【3題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.原文是“《紅樓夢》有各種不同的版本，數十種續書，被翻譯成各種文字，流傳到世界各國，感動了不同民族的讀者”，這是《紅樓夢》風靡世界的表現，不是原因。故選B。【4題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。材料二關于《紅樓夢》的要點有：“它不僅感動了中國人，而且也得到其他民族的重視與喜愛。”“《紅樓夢》的創作以賈、史、王、薛（諧音理解為假、死、亡、血）四大封建貴族大家庭為背景，敘寫了四大家族的興衰……達到了對藝術性、文學性、思想性協調統一的全新理解和深刻把握”。從內容、特點、影響三個方面介紹了《紅樓夢》這部中國古典小說。依據以上內容概括，注意不超過70個字。另外注意題干要求用一句話概括，所以應該用“《紅樓夢》是一部……的中國古典小說”句式表達。【5題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。從林語堂的思想取向角度概括，可依據原文“林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環境限制的解放能力。林語堂一定喜歡探春，探春是他尊崇的生命典型”解讀，這是原因之一。從探春的表現角度概括，可依據原文“探春聰明，大器，極力想擺脫母親卑賤的出身牽連，她努力為自己的生命開創出不同于母親的格局。她處事公正不徇私，曾經在短時間內代理王熙鳳管理家務，有條不紊，興利除弊，展現了精明干練的管理才能”解讀，這是原因之二。最后結合二者進行總結，探春的形象符合林語堂的思想取向，探春是林語堂尊崇的生命典型，故此林語堂最喜歡探春。（二）文學類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清風拂面孫春平這是個名副其實的小理發棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個人，理發員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時正跟理發的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并沒有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進褲袋……那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時帶出來的，而現在卻進了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有。”“行啊，也不是在這里長住過日子。”小伙子胡亂應了一句，口哨又響起來。我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠一點？“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發員抖著圍巾，轉身問我們。小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走:“哎，你理吧，我有點急事，得走。”他對我說。走？便宜你！我一把拉住他:“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發師傅笑著向我點點頭，那有節奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個人的談話又響起來：“要個啥發型啊？”“你看著來吧。”理發師傅轉身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”“俺是臨時工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢。”“甭愁，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當自強’。當年諸葛亮未出隆中時，其實也是個待業青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當待業青年時，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”我驚羨理發師傅的博識和引經據典的能力，我無心再看書，便也加入了談話:“師傅，您沒少讀書呢。”“倒是愛翻翻，下鄉那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時候，等熬回了城，都快三十了。”“回城沒分配工作呀？”“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時候，一車間男工女工的頭發，差不多都歸我‘保全’。這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業余變成專業啦。可廠里那些工友們還常大老遠地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎？凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我，還記得我的這點手藝，咱就知足啦。”說話間，棚門口跑進一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進門就喊:“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團了。”我翻腕看表，喲，快兩點了，忙說:“師傅，您還是先吃飯吧。”“不忙，不忙，這小伙子有急事呢。”“我等等，中。”小伙子“表態”了。“你們年輕人的時間金貴。”師傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地響，又對站在旁邊的姑娘吩咐:“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。姑娘噘噘嘴，執拗地端著飯盒:“我媽今天腿又痛得厲害，強撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點收攤兒呢。”“等你這位大哥剪完我就回去。”師傅又自言自語地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。本來開工資都難，偏又得了個風濕性關節炎，刮風下雨的，比天氣預報都靈。”起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領受父女二人對他盡心盡意的服務，還是在內心對自己做著譴責？小伙子理完發，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。“師傅，不能讓他跑了!”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知道。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下。“他——”我要喊出來了。師傅對我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子。“唉，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦!”6.

下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（

）A.

小說開頭描寫小理發棚簡易得不能再簡易，但理發師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發時間，可見他是個周到細致、為顧客著想的人。B.

理發師傅不愿意接受工友們理發時多給自己的錢，這不僅表現了理發師傅的自尊自愛，也表現了作者對這些小人物悲慘命運的同情。C.

“起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。”天氣的變化沒有給小理發棚帶來涼爽，這暗示了理發棚里氣氛沉悶。D.

小說圍繞“撿錢”事件，以小理發棚為場景，通過對理發師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現了理發師傅的善意和小伙子的轉變。7.

下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”細節描寫細致傳神，生動地刻畫了小伙子拾錢時的動作。B.

“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有”，暗示理發師傅已察覺小伙子撿錢的動作，設置巧妙。C.

小說敘寫理發師傅女兒送飯的情節，主要是為了突出妻子的善良，也表現了理發師傅夫妻互相關心、和睦相處，豐富了作品內容。D.

小說中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見證者，“我”的情緒波動讓讀者身臨其境，使故事更富真實性。8.

請結合文本簡要分析小伙子的心理變化過程。9.

小說題目“清風拂面”有哪些含意?請簡要分析。【答案】6.B7.C

8.

①撿錢之前，吹著口哨，悠閑無聊；②撿錢時，裝模作樣，興奮緊張；③撿錢后，對話心不在焉，內心慌亂；④了解理發師傅的家境后，決定還錢，內心悔悟。

9.

①指自然界的風和小姑娘用扇子扇的風，給人帶來涼爽。②指理發師傅的言行讓小伙子醒悟，改正錯誤。③理發師傅對小伙子的包容、愛護，小伙子的知錯能改，像清風一樣使“我”舒暢。④故事蘊含的人性光輝，像清風一樣使讀者愉悅。【解析】【6題詳解】本題考查學生對小說思想內容的分析與概括能力。B.“也表現了作者對這些小人物悲慘命運的同情”錯誤，工友們多給理發師傅錢，表現了工友們的友愛互助精神；理發師傅不要這些錢體現了他的自尊自愛自強。作者對此是感到尊敬和溫暖的，不是“對小人物的同情”，也談不上“命運悲慘”。故選B。【7題詳解】本題考查學生對小說藝術特點的理解與鑒賞能力。C.“主要是為了突出妻子的善良”錯，主要是表現這一家人的互相關心、和睦幸福。故選C。【8題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。撿錢之前可結合“我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨”概括出“吹著口哨，悠閑無聊”；撿錢時，可結合“只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子”“只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔栗，然后站起身，把手插進褲袋”可概括出“裝模作樣，興奮緊張”；撿錢后結合“‘行啊，也不在這里長住過日子。’小伙子胡亂應了一句，口哨又響起來”“小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：‘哎，你理吧，我有點急事，得走’”概括出“對話心不在焉，內心慌亂”；了解理發師傅的家境后結合“此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領受父女二人對他盡心盡意的服務，還是在內心對自己做著譴責？”“小伙子理完發，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲‘謝謝’都沒說，便匆匆跑出去了”可概括出“決定還錢，內心悔悟”。【9題詳解】本題考查學生理解標題含義的能力。理解標題的含義可從表面意義與真實意義、指代意義與比喻意義、一語雙關、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標題含義的題目，答題時注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結合情節和內容分析。首先看淺層含義，文中寫到了自然界風，比如“起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇”，因此題目表層含義是“指自然界的風和小姑娘用扇子扇的風，給人帶來涼爽”。再看深層含義，這“清風”也喻指理發師傅的一番教誨，“甭愁，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當自強’……人生就怕沒個志氣，對不”這番話讓做錯事的小伙子醒悟，改正了錯誤。這是深層含義之一。再看深層含義之二，“清風拂面”也是“我”的感受，理發師傅不僅用自己的話教育、點醒了小伙子，并且還說“唉，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦”，他的大度、包容、愛護，以及小伙子的知錯能改，像清風一樣使“我”舒暢。最后從主題上看，這“清風”也指理發師傅的美好品格、理發師傅一家的相親相愛、小伙子的知錯能改等，喻指美好的人性光輝，像清風一樣使讀者愉悅。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。項脊軒志歸有光項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視，無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠客逾庖而宴雞棲于廳庭中始為籬已為墻凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：”聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。注：異爨：分灶做飯，即分家。10.

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.

東犬西吠客/逾庖而宴/雞棲于廳庭中/始為籬/己為墻/凡再變矣B.

東犬西吠客/逾庖而宴/雞棲于廳/庭中始為籬/已為墻/凡再變矣C.

東犬西吠/客逾庖而宴/雞棲于廳庭中/始為籬/已為墻/凡再變矣D.

東犬西吠/客逾庖而宴/雞棲于廳/庭中始為籬/已為墻/凡再變矣11.

下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.

“三五之夜”指農歷每月十五的夜晚。“十五”又稱“望”，如“七月既望”，這是古人根據天上的月亮的圓缺來記時的方法，晦指每月的第一天，朔則是每月的最后一天。B.

許多古人的年齡名稱都與頭發有關。如文中“余自束發讀書軒中”的“束發”，類似的還有總角、垂髫、及笄、黃發等。C.

笏，古代君臣在朝廷上相見時手中所拿的狹長板子，按品第分別用玉、象牙或竹制成，以為指畫及記事之用。象笏，即象牙制的手板可見作者先祖官階不低。D.

“吾妻來歸”中“歸”指古代女子出嫁，古代把丈夫家看作是女子的歸宿，故稱“歸”。如《桃夭》“之子于歸，宜其室家。”12.

下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

本文是一篇抒情散文，通過記敘與自己的書齋項脊軒相關的人事變遷，家庭瑣事來抒發悲喜之情。B.

作者善于選取細節來表現深情，如寫母親的語言“大類女郎”，“兒之成，則可待乎”，動作“比去，以手闔門”，“頃之，持一象笏至”等來表現對兒子深切的愛。C.

文章用枇杷樹做結，枇杷樹本來是無思想感情的靜物，但把它的種植時間與妻子逝世之年聯系起來，移情于物。樹長人亡，物是人非，光陰易逝，情意難忘。只說樹在長，不說人在思念，不言情而情無限，言有盡而意無窮。D.

文章的疊詞增加了形象性和音樂美，如用“寂寂”來烘托環境之清靜，用“往往”來渲染門墻之雜亂，用“呱呱”來描摹小兒的哭聲，用“默默”來狀寫作者攻讀之刻苦。13.

將文中劃線句子翻譯成現代漢語。（1）嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。（2）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。14.

“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”請結合全文歸納概括“可悲”的事件。【答案】10.D11.A

12.B

13.

（1）這位老婆婆，是我逝世的祖母的婢女，給兩代人的喂過奶，母親在世時待她很好。（2）項脊軒一共遭過四次火災，能夠不被焚毀，大概有神靈在保佑吧。

14.

①家族分崩（沒落）；②慈母早逝；③愛妻亡故。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句能力。句意：東家的狗對著西家叫，客人得越過鄰居廚房去吃飯，雞在廳堂內棲宿。庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。“客”作“逾庖而宴”的主語，意思是“客人得越過鄰居廚房去吃飯”，中間不能斷開，排除AB。“庭中”作“始為籬”的主語，意思是“庭院中開始是籬笆隔開”，中間不能頓開，排除C。故選D。【11題詳解】本題考查學生了解并把握古代文化常識的能力。A.“晦指每月的第一天，朔則是每月的最后一天”錯誤，朔指每月的第一天，晦則是每月的最后一天。故選A。12題詳解】本題考查學生理解分析文言文內容能力。B.“寫母親的語言……來表現對兒子深切的愛”錯誤，原文為“大母過余曰”，不是母親而是祖母，表達的是祖母對孫子的愛。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“嫗，先大母婢也”，判斷句，譯出“是”；“乳”，名詞作動詞，用乳汁喂養；“先”，去世的。（2）“凡”，共；“焚”，被燒掉；“殆”，大概，恐怕。【14題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。結合“先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”可概括出，家族分崩（沒落）；結合“先妣嘗一至。嫗每謂余曰……語未畢，余泣，嫗亦泣”可概括出，慈母早逝；結合“其后六年，吾妻死”可概括出，愛妻亡故。參考譯文：項脊軒，就是原來的南閣子。室內只有一丈見方，可以容納一個人居住。百年老屋，灰塵泥土不斷滲滴出水來，雨水也往下流，每每挪移桌子，環顧四周，沒有地方可以安置。項脊軒坐南朝北，照不到太陽，每天一過中午屋里就很昏暗。我稍稍修補了一下，使上面不再掉土漏水，前面開了四個窗子，環繞庭院蓋起圍墻，用北墻來擋南面的陽光，陽光照在墻上，反射進屋里，屋里才亮堂了。又在院里種了蘭花、桂花、竹子和其他樹木，舊時的欄桿，也就增加了光彩。借來的書堆滿書架，時臥時起，長嘯高歌，或者靜靜地端坐，種種聲音都能聽到。庭院的臺階上靜悄悄的，小鳥時時來啄食，人過去都不飛走。每月十五的夜里，明亮的月光灑滿半面墻壁，桂花的影子雜亂地映在墻上，風一吹，影子也跟著搖曳，裊裊婷婷，十分可愛。但是我住在這里，有很多可喜的事情，也有很多可悲的事情。這以前，庭院南北相通，連成一個大院。等到叔伯們分家以后，里里外外建了許多小門墻，到處都是。東家的狗跑到西家叫，客人得越過廚房去赴宴，雞蹲在大廳上。院子里開始是筑起籬笆，后來修了圍墻，共變了兩次。家里有一個老婆婆，曾經住在這座軒里。這個老婆婆，是已故的祖母的婢女，做過兩代人的乳母，已故的母親待她很好。軒西面連著內室，先母曾經來過一次。老婆婆不止一次對我說：“這里，就是你母親站的地方。”她又說：“你姐姐在我懷里，哇哇地哭起來，你母親就用手指敲敲門說：‘孩子是不是冷了？是不是想吃東西了？’我在門板外和她互相應答……”話還沒說完，我就哭起來，老婆婆也跟著哭了。我從十五歲起在軒中讀書。一天，祖母走來對我說：“孩子，好久不見你的蹤影，怎么整天靜悄悄地呆在這里，像個閨女一樣？”等到離開時，她用手關上門，自言自語地說：“我們家的人讀書老不見成效，這個孩子的功成名就，總可以期待了吧？”過了一會兒，她拿著一個象牙手板進來，說：“這是我的祖父太常公在宣德年間拿著上朝用的，以后你一定會用到它。”回憶舊日這些事物，就好像在昨天一樣，令人忍不住要放聲大哭。軒的東面，過去曾經做過廚房，人們到那里去，就要從軒前過。我關著窗子住在里面，久而久之，能通過腳步聲分辨是誰。這座軒曾共遭過四次火災，能夠不被燒掉，大概是有神靈在保佑吧。我寫了這篇記之后，過了五年，我妻子嫁了過來。她時常來到軒中，向我問古代的事情，或者靠著幾案學寫字。她回娘家去，回來以后轉述幾個小妹妹的話說：“聽說姐姐家有個閣子，那什么叫閣子呢？”過了六年，我妻子去世了，房屋壞了也沒有修理。又過了兩年，我長時間生病，沒有依靠，于是使人又修整了南閣子，它的形式和以前稍稍有些不同。但從此以后我常年在外，不常住在那里了。庭院里有一株枇杷樹，是我妻子去世那年她親手種的，現在已經長得挺拔高大，枝繁葉茂像傘一樣了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。把酒問月①李白青天有月來幾時？我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕②，綠煙③滅盡清輝發。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？白兔搗藥④秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰？今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。【注釋】①標題下原注“故人賈淳令予問之”。②丹闕：朱紅色的宮殿。③綠煙：指遮蔽月光的濃重的云霧。④白兔搗藥：神話傳說月中有白兔搗仙藥。西晉傅玄《擬天問》：“月中何有，白兔搗藥。”15.

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.

詩歌標題展示了作者飄逸浪漫的“謫仙人”形象，這是絕妙的自我造象。彼不自問而令予問之，一種風流自賞之意溢于言表。B.

全詩從酒寫到月，從月回到酒，從空間感受寫到時間感受；將人與月反反復復加以對照，又穿插以景物描繪與神話傳說。C.

說“今人不見古時月”，亦意味著“古人不見今時月”；說“今月曾經照古人”，亦意味著“古月依然照今人”。二句有錯綜回環之美、互文之妙。D.

本詩的開篇句與蘇軾的《水調歌頭（明月幾時有）》的開篇句內容大致相似，所用手法相同；而結句則與曹操之“對酒當歌，人生幾何”一樣表達出一種及時行樂的思想。16.

簡要分析詩人筆下的“月”有哪些特點。請緊扣文本作答。【答案】15.D16.

①崇高神秘。“人攀明月不可得”“寧知曉向云間沒”寫月之高高在上，曉至人不知其蹤，表現月之崇高神秘。②美好多情。“月行卻與人相隨”寫月伴人行，表現了月之美好多情。③皎潔美麗。“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發”中“飛鏡”之喻，綠煙散盡月華傾瀉，寫出月之皎潔美麗。④永恒長在。將人與月對照，古今人事更替，而月夜至則懸天，寫出了月之永恒長在。【解析】【15題詳解】本題考查學生賞析詩歌的能力。D.“一樣表達出一種及時行樂的思想”錯誤，“對酒當歌，人生幾何”用酒來作開頭引出詩人對人生苦短的憂嘆，表達的不是及時行樂之意。故選D。【16題詳解】本題考查學生賞析詩歌意象的能力。“人攀明月不可得”寫明月高懸，欲攀不能，使人感到可望難即，莫測高遠。“但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？”寫只見月亮晚間從海上升起，哪知早晨在云間消失，究竟去了何處？這幾句寫出明月于人來說可望而不可及，來處可見，去處卻不可知，可見其崇高神秘。“月行卻與人相隨”寫不管夜間人們走到哪里，隨時都得到月光的照拂，相與同行，如在身邊。寫出明月于人可親，月伴人行，表現了月之美好多情。“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發”是對月色作描繪。皎皎月輪如明鏡飛升，下照宮闕，云翳（“綠煙”）散盡，清光煥發。以“飛鏡”作譬，以“丹闕”陪襯俱好，而“綠煙滅盡”四字尤有點染之功。此處寫出了一輪圓月初為云遮，然后揭開紗罩般露出嬌面，那種光彩照人的美麗。月色之美被形容得如可攬接。“今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此”寫今月古月實為一個，而今人古人則不斷更迭。說“今人不見古時月”，亦意味“古人不見今時月”；說“今月曾經照古人”，亦意味“古月依然照今人”。古人今人何止恒河沙數，只如逝水，然而他們見到的明月則亙古如斯。后二句“古人今人若流水，共看明月皆如此”在前二句基礎上進一步把明月長在而人生短暫之意渲染得淋漓盡致。這幾句寫出了月亮的永恒。（三）（本題共3小題，每題2分，共6分）17.

指出下列加點字活用類型并翻譯。（1）其一犬坐于前。（2）范增數目項王。（3）汗牛充棟【答案】（1）犬，名詞活用狀語，像狗一樣。（2）目，名詞活用為動詞，遞眼色。（3）汗，使動用法，使……出汗【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。（1）句意：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。（2）句意：范增多次向項王遞眼色。（3）句意：書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂。用來形容藏書非常多。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用1（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們來核實一個傳說，一路上看不出任何將要出現奇跡的跡象，只有令人麻木的山、樹林、玉米地或煙葉地……當越野車在山野的某一點停下來的時候，出現了一群幽暗如暮色的建筑，仿佛亞洲熱帶叢林中的吳哥廢墟。不是神廟，是一群______________________的四合院，建在山坡上，以當地的土黃色巖石、黃土砌起的地基和圍墻裸露著，漆黑的斗拱飛檐在后面朝著青山翠谷，飛龍舞鳳的門頭上鎏金__________________________，就像被落日照耀著。附近的村子干巴巴的，一些由劣質水泥和玻璃混雜急就而成的灰色盒子，與這群四合院的飛揚靈動、森嚴偉岸有著__________________________。就像一只剛剛被射中的蒼鷹，它有點塌了，但確實像個傳奇。即使已經衰敗，蔓草叢生，梁木歪斜，雕花門不知去向，野物人住，依然看得出它非同凡響，__________________________，是古典四合院中的杰作。18.

依次填入文中橫線上的詞語，全部都恰當的一項是（

）A.

高高低低

斑斑駁駁

云泥之別

美輪美奐B.

高低錯落

影影綽綽

天淵之別

富麗堂皇C.

高低錯落

斑斑駁駁

天淵之別

美輪美奐D.

高高低低

影影綽綽

云泥之別

富麗堂皇19.

文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A.

當越野車在山野的某一點停下來的時候，一群幽暗如暮色的建筑出現了，仿佛亞洲熱帶叢林中的吳哥廢墟。B.

越野車在山野的某一點停下來，出現了一群幽暗如暮色的建筑，仿佛亞洲熱帶叢林中的吳哥廢墟。C.

當越野車在山野的某一點停下來的時候，出現了一群幽暗如暮色的建筑，是亞洲熱帶叢林中的吳哥廢墟。D.

越野車在山野的某一點停下來，看見了一群幽暗如暮色的建筑，仿佛亞洲熱帶叢林中的吳哥廢墟。20.

文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成及表達效果。【答案】18.C19.A

20.

①構成：本體是“有點塌了的四合院”，喻體是“被射中的蒼鷹”，喻詞是“像”，相似點是“四合院雖然衰敗卻依然森嚴偉岸不同凡響”。②表達效果：生動形象地寫出四合院的特點，表達了作者對四合院的贊嘆之情。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。高高低低：景觀或器具高低不齊、雜亂錯置的樣子。高低錯落：意思是形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。語境是修飾建在山坡上的四合院，應選“高低錯落”；斑斑駁駁：意思是一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。（大多指植物和其他物體將陽光阻擋而產生的光斑。）影影綽綽：意思是形容人或物模糊、隱約，看不真切。語境是說門頭上的鎏金，應該是強調顏色駁雜，應選“斑斑駁駁”；云泥之別：意思是像天上的云和地上的泥那樣高下不同。比喻地位的高下相差極大。天淵之別：意思是天和地，一極在上，一極在下。比喻差別極大。語境說周圍村子是“由劣質水泥和玻璃混雜急就而成的灰色盒子”，而四合院“飛揚靈動、森嚴偉岸”，強調它們的差別極大，應選“天淵之別”；美輪美奐：多用于形容建筑物雄偉壯觀。富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。在句中一般作謂語、定語。富麗堂皇：意思是形容建筑物宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。語境是修飾四合院，“即使已經衰敗，蔓草叢生，梁木歪斜”，但依然“非同凡響”，應選“美輪美奐”故選C。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：成分殘缺，“當越野車在山野的某一點停下來的時候，出現了……”缺少主語，可把后半句改成“一群幽暗如暮色的建筑出現了”。B項“越野車……仿佛吳哥廢墟”，主謂不搭配；D項“越野車……看見”主謂不搭配。修改正確的是A項。故選A。【20題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。畫線句是“就像一只剛剛被射中的蒼鷹，它有點塌了，但確實像個傳奇”。先看構成。聯系后文“已經衰敗，蔓草叢生，梁木歪斜，雕花門不知去向，野物人住”可知，這里的本體是“有點塌了的四合院”，喻體是“被射中的蒼鷹”，比喻詞是“像”；相似點，四合院“雖然衰敗卻依然森嚴偉岸不同凡響”，而蒼鷹雖然剛剛被射中，但那天空霸主的氣勢還在。再看表達效果：運用比喻生動形象地寫出在山野間的這座“雖然衰敗卻依然森嚴偉岸不同凡響”的四合院的特點，表達了作者對四合院的贊嘆之情。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共5小題，每題2分共10分）21.

把“毒品毀掉了球王馬拉多納的一生”變換成下列句式。①把字句：②感嘆句：③被動句：④反問句：⑤否定句：【答案】把字句：毒品把球王馬拉多納的一生毀掉了。感嘆句：毒品毀掉了球王馬拉多納的一生啊！被動句：球王馬拉多納的一生被毒品毀掉了。反問句：誰說不是毒品毀掉了球王馬拉多納的一生？否定句：毒品不是沒有毀掉馬拉多納的一生。【解析】【分析】【詳解】本題考查變換句式的能力。（1）變成把字句，主語應該是“毒品”，在加上“把”字，是“毒品”把球王馬拉多納的一生毀掉了。（2）變成感嘆句，即感嘆語氣，需要在句子結尾加上表示感嘆的語氣詞“啊”。（3）變成被動句，主語應該是“球王馬拉多納的一生”，再加上“被”字，被毒品毀掉了。（4）變成反問句，需要加上疑問詞“誰”，還要表達肯定的語氣，也就是表達是毒品毀掉了球王馬拉多納的一生，所以需要用詞語“誰說不是”，句末再加上問號。（5）否定句，需要加否定詞，但是還要表達毒品毀掉了球王馬拉多納的一生，不能改變原句的意思，所以需要加詞語“不是沒有”。四、寫作（60分）22.

閱讀下面的材料，根據要求寫作。古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內