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文檔簡介

小學英語教師個人專業發展三年規劃在三年的時間內，我將努力實現以下目標：1、提高口語能力，能夠流利、準確地表達自己的想法和觀點，讓學生更好地理解和掌握英語；2、提高教學質量，通過參加科研課題研究和與名師交流學習，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格；3、加強師德修養，鍛造高尚的人格，熱愛學生，對學生有博愛之心，認真貫徹國家教育方針，培養學生全面發展；4、具備終身學習的五種能力，成為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型的教師；5、完成教學任務，取得好成績，進一步了解學生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生積極主動地學習。三、實施措施1、加強理論學習和業務學習，不斷充實和完善自己；2、參加科研課題研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質；3、與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，堅持多聽課，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流，提高自己的教育教學水平；4、做好自己的本職工作，力爭多出課出好課，為我校英語教育多做貢獻；5、通過多種方式了解學生，從而更好地把握課堂，善于捕捉教學契機，激勵學生積極主動地學習。每月至少聽四節課，并多進行教學反思，這樣能夠讓教師在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能，從而提高教師素質。為了實現這一目標，可以通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究，不斷進行教學反思與總結。在個人三年發展規劃中，整體性目標是力求自己逐漸向專業型、經驗型、創新型、研究型教師轉變。為了達成這一目標，需要分階段制定目標。在第一年，以自主學習提升理論素養專業化為主要目標，具體措施包括勤于學習，樹立終身學習觀念，明確高層次教師培養對象的基本要求和發展方向，不斷更新教育觀念，聯系教改實際開展教育科研，結合課堂實踐，尋找研究切入點。在第二年，目標是提高課堂教學藝術強化教學反思能力。具體措施包括巧練課堂教學基本功，養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段的習慣，每學期聽課20節，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。同時，也需要加強教育科研能力，重構自身專業知識結構，繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生英語課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。在第三年，目標是以提高教學效率促使教學品質專業化為主。具體措施包括在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。同時，也需要努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學

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