第7頁共7頁2023?年期末班?主任工作?總結標準?模板班?主任，是?班級工作?的領導者?，組織者?和實施者?。作為班?主任，每?天面對的?，是幾十?雙渴求知?識的眼睛?，每天接?觸的，是?幾十顆等?待滋潤的?心靈。如?何讓這一?雙雙的眼?睛充溢智?慧之光怎?樣使這一?顆顆心靈?健康生長?這不只需?要班主任?具有強烈?的事業心?，責任感?，更需要?班主任具?備一定的?組織管理?能力。本?學期很快?過去了，?下面就本?學期的班?主任工作?做進行總?結：一?、加強思?想教育?六年級的?學生，思?想已經幼?稚，做任?何事都有?自身的主?張，本學?期開學初?，我明顯?感覺小朋?友幼稚了?，思想也?復雜了，?所以要耐?心細致地?做好他們?的思想工?作。本學?期我主要?從以下幾?方面進行?教育。?1、樹立?目標，增?強學習自?信心，提?升班級凝?聚力。這?是與同學?一起制定?班級奮斗?目標，并?為之努力?一學期，?效果還不?錯。六?一班的同?學我們一?起努力?春風和煦?，萬物更?新的__?__月，?同學們又?回到了熟?悉而美麗?的學校，?滿懷著喜?悅的心情?迎來了新?的學期。?前兩個學?期，你們?孜孜以求?的學習態?度給我了?鼓舞，熱?情洋溢的?笑臉給了?我信心，?向上的求?知熱情給?了我動力?，……我?深深喜歡?上了六(?1)班的?同學們。?俗話說?：“良好?的開端等?于勝利的?一半。”?新學期開?始了，我?相信同學?們一定會?滿懷信心?走向勝利?。怎樣爭?取有一個?良好的開?端呢在這?里，我向?同學們提?議：第?一，確定?一個目標?：逾越自?我、逾越?他人六?年級面臨?小學畢業?，面臨擇?校競爭，?心中有了?目標，行?動才有方?向。每個?人的情況?都不一樣?，新學期?要和過去?的自身比?一比，爭?取有更大?的進步。?和相互相?當的同學?比一比，?爭取比他?人出色。?有了目標?，還要確?定自身的?學習典范?，擬訂新?學期學習?計劃。?第二，樹?立一個信?心：我能?行、我很?棒、我優?秀。自?信心對我?們的學習?很重要。?我們讀書?學習，需?要有決心?、有信心?、有行動?。第三?，創建一?種學風：?認真、勤?奮、刻苦?、求實。?凡事從?“認真”?開始，認?認真真地?讀書，認?認真真地?上課，認?認真真地?做作業。?學業勝利?的過程離?不開勤奮?和刻苦。?“天才出?于勤奮”?，“書山?有路勤為?勁，學海?無涯苦作?舟”，“?寶劍鋒從?磨礪出，?梅花香自?苦寒來”?這些格言?說的都是?這個道理?。第四?，培養一?個習慣：?自覺。?學業進步?，貴在自?覺。我們?要在老師?的指引下?，培養自?身良好的?行為習慣?、學習習?慣和生活?習慣。?數學課堂?是學習知?識，鍛煉?思維，培?養能力的?重要舞臺?，為了保?證數學學?習的效率?，陳老師?有以下建?議：(?一)聽講?：心到、?眼到、耳?到(二?)發言：?大方得體?，聲音響?亮、表達?清楚(?三)作業?：干凈、?整潔、美?觀同學?們，新學?期你們的?家長在關?注著你們?;我們的?每一位教?師都在祝?福你們。?今天我們?要將新學?期視為一?個新的起?點，以全?新的精神?面貌投入?學習和生?活之中。?讓我們時?刻牢記“?今天我以?東小為榮?、明天東?小以我為?榮”的目?標，刻苦?努力，勤?奮學習，?爭創優異?成果。?六(1)?班的同學?們，一起?努力吧!?2、每?天一個小?故事把學?生引入高?雅的精神?殿堂，起?到事半功?倍的效果?。雖然每?天晨會的?時間很短?，確是學?生每天最?盼望的時?刻，講故?事者經歷?故事的收?集、制作?小報、生?動形象地?在班級宣?講，語言?表達能力?、寫字、?繪畫能力?都得到有?效提升。?故事雖然?短小，聽?故事的同?學卻從故?事中找到?蘊含著深?刻的哲理?。吳寅成?同學的《?斷劍》學?生明白：?自身才是?一只箭，?若要它堅?韌，若要?它鋒利，?若要它百?步穿楊，?百發百中?，磨礪它?，拯救它?的都只能?是自身。?周美齡同?學《生命?的價值》?讓學生明?白不要讓?昨日的沮?喪令明天?的夢想相?形見絀!?生命的價?值不依賴?我們的所?作所為，?也不仰仗?我們結交?的人物，?而是取決?于我們自?身!我們?是獨特的?--永遠?不要忘記?這一點!?胡崢靜同?學《微笑?的連鎖反?映》、薛?雨涵同學?的《三百?萬分之一?得概率》?教會學生?珍惜友誼?，寬容待?人。二?、強化日?常行為習?慣教育?日常行為?習慣的培?養是建立?良好班風?、學風的?基礎，所?以這是我?每學期工?作的重點?。我以課?堂生活為?主體，以?常規訓練?為主線，?加強了對?學生課堂?紀律、常?規、禮貌?、衛生和?勞動等幾?方面基本?行為準則?的教育，?培養學生?對學習的?責任感和?自控能力?。1、?建立一日?常規首?先利用晨?間談話，?和同學們?一起討論?平日同學?們經常出?現的一些?問題，然?后將其列?出，把全?班分成幾?個大組，?輪流進行?檢查扣分?，并由專?人記錄。?按時統計?，對表示?好的同學?進行褒揚?鼓勵，行?為差的同?學進行處?分，比方?抄幾篇優?秀作文，?倒一星期?的垃圾等?等。有些?同學為了?免于處分?，會對自?身的行為?引起重視?，從而約?束自身的?不良行為?。2、?重視在課?堂內的常?規訓練，?培養學生?的自控能?力。一?學期來，?我針對班?上學生實?際，利用?一切有利?時間加強?學習習慣?的培養。?首先訓練?學生正確?讀書、傾?聽和良好?的作業態?度。讀書?時要求全?班同學都?拿起書做?到手到、?眼到、口?到、心到?。只要做?作業，一?定要和時?、書寫一?定要整潔?。當學生?起來發言?時，則要?求他們站?端正，態?度自然大?方，并且?說話時聲?音要響亮?，吐詞要?清楚。在?聽的能力?方面，則?要求他們?注意聽他?人說話，?聽清楚說?話的內容?，記在心?中，要說?得出來，?如每次看?完德育錄?象，專題?教育。我?總要問問?同學們講?了什么事?，你要注?意什么，?以培養他?們專心聽?講的習慣?。3、?建立全班?學生輪流?值日制度?，培養自?主意識?值日問題?，過去的?一貫作法?都是只讓?幾個干部?輪流管理?，我發現?這樣下去?只能是勤?快的學生?做得多，?懶的同學?沒事做，?考慮后我?采取了全?班學生輪?流值日后?。這樣每?個學生都?有獨立工?作的機會?，在值日?中學會管?理，培養?學生獨立?工作能力?。4、?發揮自身?表率作用?。小學生?，對班主?任有著一?種特殊的?信任和依?賴情感。?班主任的?自身素質?，道德修?養，班主?任的一言?一行，一?舉一動，?無形之中?會成為全?班幾十個?小朋友的?典范。因?此，我在?工作中兢?兢業業，?嚴守職業?道德，以?愛潤其心?，以言導?其行，用?愛心去滋?潤學生，?用語言去?感化學生?，教給學?生做人的?道理，增?強學生前?進的動力?。‘其身?正，不令?而行。其?身不正，?雖令不從?。‘在班?級工作中?要求學生?做到的，?我自身首?先必需做?到。2?023年?期末班主?任工作總?結標準模?板（二）?為了能?夠在新的?學期能夠?更好的工?作，及時?地總結經?驗、教訓?，特總結?前段工作?如下：?班主任工?作看似瑣?碎，但實?際上是一?個整體，?是一個系?統，這個?系統中存?在著一些?“牽一發?而動全身?”的相互?關聯的核?心要素，?只有抓住?這些核心?要素的處?理，才能?讓我們班?主任工作?做得更有?實效、更?專業、更?出色。那?么對我來?說，我的?大二班主?任的“工?作指南”?可以概括?為“以學?習型組織?為管理思?想，以質?的研究方?法為研究?指南，以?信息環境?建設為輔?助手段，?以人文關?懷為落腳?點”形成?大二班主?任工作系?統，而其?靈魂是“?狠抓學習?風氣，重?塑學習化?生存的學?習習慣”?，其執行?策略是“?防微杜漸?，鑄造良?好的生活?習慣”。?具體來?說，本學?期班主任?工作由以?下幾個部?分組成：?一日常?管理工作?一個班?級是全院?的一個細?胞，只有?細胞工作?正常了，?全院的各?個教學環?節才能得?以順暢執?行。班級?的日常管?理工作非?常瑣碎，?包括了考?勤制度的?建立和_?___實?施、徹查?;學生的?各種突發?事件的處?理;學校?的各種任?務的執行?。本學期?我工作的?08級三?班四班無?一起違紀?和打架斗?毆事件，?同學團結?，有較為?良好的班?風。二?學生各項?技能的促?進工作?英語過四?級是一個?常抓不懈?的工作，?第一學年?兩個班的?過級率達?到___?_%，但?是后勢明?顯不足。?大一過了?四級的都?是英文底?子較好的?同學，剩?下的同學?在4上下?徘徊。要?保持每個?學期以_?___%?的速度遞?增有不少?難度。其?余在過三?筆字、普?通話和計?算機等級?考試的技?能上，每?次考試學?生都積極?參加，拿?到合格和?等級的學?生不少。?三評定?國家勵志?獎學金、?助學金工?作為了?支持西部?大開發，?中央和省?里對院里?的貧困學?生做了很?多物質上?的資助，?對學生幫?助很大。?這項對學?生有利的?工作，我?本著公平?公正公開?的原則，?盡量做到?把握大原?則，兼顧?各位同學?的具體困?難。狠?抓學習風?氣，重塑?學習化生?存的學習?習慣，這?也是二十?一世紀賦?予大學的?新使命，?特別是在?我們國家?，由于長?期的應試?教育的結?果，學生?步入大學?之后，在?學習觀念?、學習方?法以及學?習態度上?要進行極?大的轉變?。可以說?，能否很?好地轉變?學習習慣?和觀念，?從短期來?說關系到?學生大學?四年的成?長，從長?期來說關?系到學生?一生的成?長;從小?的方面來?說關系學?生個人的?發展，從?大的方面?來說關系?到我們整?個社會的?發展。而?能否在大?一就開始?培養學生?學會學習?、學會做?事、學會?共同生活?、學會生?存、學會?改變的人?才培養目?標的學習?成長習慣?事關重大?。落實二?十一世紀?人才培養?目標，培?養適應二?十一世紀?生存能力?的學習習?慣，就是?我說的狠?抓學習風?氣，重塑?學習化生?存的學習?習慣。?幫助學生?形成獨立?自主探究?協作學習?的能力，?快速成為?終身學習?者，促進?人才自身?學習能力?的可持續?發展，這?也是執行?和落實在?人才培養?上