蘇教版魯迅作品選讀《鑄劍》教學(xué)設(shè)計(jì)課程背景本次教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)初中學(xué)生的閱讀教學(xué)。我們選擇蘇教版魯迅作品選讀中的《鑄劍》作為教學(xué)材料，借助魯迅先生生動(dòng)的筆觸和深刻的思想引導(dǎo)學(xué)生思考自身的人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任感。本科目的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，啟發(fā)其思想，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解魯迅先生的人生經(jīng)歷、思想和文學(xué)成就，了解《鑄劍》的主題、情節(jié)、人物形象、藝術(shù)特點(diǎn)等基本知識(shí)。能夠熟讀《鑄劍》，理解魯迅先生通過小說表達(dá)的情感和觀點(diǎn)，掌握文學(xué)閱讀的基本方法和技巧。能力目標(biāo)能夠借助閱讀理解、問題探究、文獻(xiàn)研究等方法，深入探討《鑄劍》所涉及的人生問題以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)背景。能夠通過聽、說、讀、寫、演等多種形式表達(dá)對(duì)《鑄劍》的理解和思考，培養(yǎng)自我表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、思辨能力等綜合素養(yǎng)。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛閱讀、勇于創(chuàng)新、追求卓越的良好情感和價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)、國(guó)家等方面的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的信心和希望。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)掌握《鑄劍》的主題思想和文學(xué)技巧。發(fā)揮小組合作精神，共同探究《鑄劍》所涉及的人生問題和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)擴(kuò)展學(xué)生對(duì)社會(huì)、民族和人生的認(rèn)識(shí)和觀念。幫助學(xué)生建立起對(duì)文學(xué)的終身興趣和閱讀思維，激發(fā)對(duì)美好人生的向往和追求。教學(xué)方法討論式教學(xué)：通過分組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，深入探討《鑄劍》中所涉及的問題。質(zhì)疑式教學(xué)：通過提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生深思熟慮，反思自己的人生觀念和行為方式。案例式教學(xué)：通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、新聞報(bào)道等案例材料，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的人生經(jīng)歷和背景，自由談?wù)撟约旱膴^斗目標(biāo)和人生愿景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身和未來的規(guī)劃和思考。演示（10分鐘）教師以批判性的思維態(tài)度，分析介紹魯迅先生的生平和作品特點(diǎn)，介紹《鑄劍》的主題、情節(jié)、人物形象等基本知識(shí)，并播放相關(guān)視頻，引起學(xué)生的興趣和共鳴。討論（20分鐘）教師組織學(xué)生分組討論，探究《鑄劍》中的主題思想，比如人生意義、自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，提高學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。總結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀《鑄劍》時(shí)要注重細(xì)節(jié)，掌握文學(xué)閱讀技巧和方法，培養(yǎng)終身閱讀的良好習(xí)慣。第二課時(shí)導(dǎo)入（5分鐘）教師以圖片、音樂、詩(shī)歌等多種形式讓學(xué)生感受《鑄劍》中蘊(yùn)含的人生情感和思想，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生的情感共鳴和深思。演示（10分鐘）教師以案例、圖片、視頻等形式介紹魯迅先生生前的經(jīng)歷和思想，以及《鑄劍》中所涉及的社會(huì)背景和歷史背景，讓學(xué)生更加深入地了解作品的背景和內(nèi)涵。分析（20分鐘）教師組織學(xué)生分組討論，探究《鑄劍》中的人物形象和情節(jié)，比如樓西城、高老頭、謝小玉等人物在作品中扮演的角色和代表的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品的深層含義和文學(xué)特點(diǎn)。總結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀《鑄劍》時(shí)要注意思考文學(xué)作品的主題思想和藝術(shù)特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力和審美品味。第三課時(shí)導(dǎo)入（5分鐘）教師以幻燈片等形式介紹《鑄劍》的文學(xué)技巧，比如象征、對(duì)比、夾敘夾議等，引發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的好奇心和興趣。演示（10分鐘）教師以問題研究的形式，引導(dǎo)學(xué)生探究《鑄劍》與社會(huì)、人生課題的關(guān)系，比如貧窮、命運(yùn)、人品、義氣等，幫助學(xué)生深入了解文學(xué)與生活的關(guān)系。分析（20分鐘）教師組織學(xué)生分組討論，采用角色扮演、小組競(jìng)賽等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品中所涉及的道德價(jià)值和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任感。總結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)要注重對(duì)生命、社會(huì)、人性等問題的思考和探索，以及對(duì)美好人生的向往和追求。課后作業(yè)閱讀另一篇魯迅小說，以“》鑄劍《人生經(jīng)驗(yàn)的啟示”為題，撰寫500字的讀后感。分組擴(kuò)展研究魯迅的一篇未收入蘇教版的小說，以“我眼中的魯迅”為主題，準(zhǔn)備3分鐘的小組報(bào)告。在班內(nèi)展開主題為“如何鑄造自己的人生劍”的主題演講比賽，時(shí)長(zhǎng)3分鐘。總結(jié)通過本次教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了閱讀《鑄劍》的基本技能，還深入了解了魯迅先生的思想和作品特點(diǎn)，以及文章中描繪的人生和社會(huì)問題，