小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)一模板小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)（一）小組合作學(xué)習(xí)心得感想小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要把握時(shí)機(jī)，當(dāng)好”導(dǎo)演”，讓學(xué)生當(dāng)好”演員”。同時(shí)教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學(xué)習(xí)。19世紀(jì)早期，美國的一些學(xué)者開始研究合作學(xué)習(xí)并運(yùn)用于實(shí)踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校就運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽（認(rèn)真聽取別人的意見）、交流（發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充）、協(xié)作（用不同形式展示問題的解決過程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為）。小組合作學(xué)習(xí)一般以4-6人為一組,將同一班級(jí)的學(xué)生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)最優(yōu)化的”同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。現(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)就結(jié)合平時(shí)的聽課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勎业囊恍┳龇āＲ弧?優(yōu)化組合，準(zhǔn)備“合作”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢？前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨(dú)立解決問題所決定的實(shí)際發(fā)展水平與通過成人指導(dǎo)或能力更強(qiáng)的同伴合作解決問題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長是因?yàn)槟挲g相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作,表現(xiàn)出較單獨(dú)活動(dòng)時(shí)更高級(jí)的行為。長期以來關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績方面，教者與被教者都能從中受益。可見小組合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、 明確任務(wù)，運(yùn)用“合作”小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，因?yàn)椤背尸F(xiàn)問題”是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時(shí)，我與學(xué)生共整合出了三個(gè)問題：”圓錐的體積如何求？”“它和圓柱體積可能有什么關(guān)系？”“如何得出它的體積公式？”然后，請(qǐng)同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個(gè)問題，然后請(qǐng)選擇相同問題的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，到指定地點(diǎn)，選出一位臨時(shí)組長。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動(dòng)的空間，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。三、把握時(shí)機(jī)，體驗(yàn)“合作”開展合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，不能濫用。因?yàn)椴⒉皇撬行再|(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)的。例如簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，快速解決問題；而復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要我們每一個(gè)教師慎重考慮。一般來說，重點(diǎn)的問題，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)。“重點(diǎn)的問題”指對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對(duì)有關(guān)概念的理解，對(duì)解題方法的把握以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的規(guī)律等。如教學(xué)《正比例的意義》時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)了例1、后，我讓生自學(xué)例2”，讓學(xué)生以小組合作形式展開比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會(huì)遷移，最具有創(chuàng)造性。同學(xué)們經(jīng)過合作討論，得出了結(jié)論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量；第二它們都是一種量擴(kuò)大另一種量也隨著擴(kuò)大，一種量縮小另一種量也隨著縮小；第三它們的比值一定。”合作性學(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。三、評(píng)價(jià)激勵(lì)，延伸“合作”積極的評(píng)價(jià)，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí)，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此,合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng),對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí)，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、能力的變化。獎(jiǎng)勵(lì)，有利于激勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的。可采用口頭表揚(yáng)、鼓掌祝賀、授予小組榮譽(yù)稱號(hào)等。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能。但是，小組合作學(xué)習(xí)不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)（二）一、建立有序的規(guī)則在課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師提出問題讓學(xué)生討論，教室里馬上就會(huì)出現(xiàn)一片熱鬧的場(chǎng)面。但這只是一種表面上的“假熱鬧”，實(shí)際上是“忙而無序”。有的小組幾個(gè)人同時(shí)搶著發(fā)言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的；有的小組始終只有那一兩個(gè)人發(fā)言，其他人只是心不在焉地聽著；有的小組成員相互推辭，誰也不愿先發(fā)言；有的小組干脆借機(jī)閑聊、說笑。究其原因，主要是缺乏小組活動(dòng)的規(guī)則。針對(duì)上述問題，在實(shí)踐中不斷摸索、嘗試，總結(jié)出以下較為有效的做法:（1） 培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是獨(dú)立思考的習(xí)慣，避免小組交流時(shí)“人云亦云”，盲目從眾的現(xiàn)象；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣，做到積極動(dòng)腦思考，努力發(fā)表自己的見解；三是認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，聽清別人說話的意思，學(xué)會(huì)尊重別人；四是遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭(zhēng)論和爭(zhēng)吵。（2） 合理分工，明確職責(zé)。小組內(nèi)除了組長，還要有記錄員和匯報(bào)員。各班的小組長都具有較強(qiáng)的組織能力和合作意識(shí)，主要職責(zé)是對(duì)本組的成員進(jìn)行分工，組織全組人員認(rèn)真有序地開展交流討論、合作探究活動(dòng)。記錄員的職責(zé)是將小組活動(dòng)過程中的重要內(nèi)容記錄下來；匯報(bào)員則進(jìn)行歸納總結(jié)后代表本組在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。二、 選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果在教學(xué)內(nèi)容過易或過難的地方設(shè)計(jì)小組討論，在適合于全班教學(xué)或教師引導(dǎo)的地方組織小組探究，或在一節(jié)課中安排了多次小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果都是由于時(shí)機(jī)不當(dāng)，收效甚微。所以做了以下嘗試：（1） 在課題導(dǎo)入時(shí)開展合作學(xué)習(xí)由于各個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不同，思考問題的角度也是有差異，（）因此對(duì)物質(zhì)的特性認(rèn)識(shí)就有不同，所采取的分辨方法可以是多種多樣，但大家在一起討論后就可以集思廣益、互相補(bǔ)充、共同提高。（2） 在出現(xiàn)疑難問題時(shí)進(jìn)行合作在教學(xué)過程遇到一些是而非是的問題，這時(shí)沒有急于講解，而是組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,要求有不同見解的同學(xué)在小組中闡述自己的理由，然后由其他同學(xué)共同評(píng)判，最后統(tǒng)一答案。雖然這樣可能是多花了點(diǎn)時(shí)間，但會(huì)突出知識(shí)的重要性，同時(shí)經(jīng)過辯論得出的答案學(xué)生記憶會(huì)更深刻。（3） 答案不唯一或開放時(shí)要組織合作學(xué)習(xí)。對(duì)一些開放性問題，各小組成員各抒已見，目的是在多角度、多側(cè)面的討論探究中，使學(xué)生的視野更開闊；思維更活躍；認(rèn)識(shí)更清楚、更全面。三、 要有足夠的小組活動(dòng)時(shí)間在開展小組活動(dòng)時(shí)，如果出示問題后未給足學(xué)生思考的時(shí)間，就宣布開始合作學(xué)習(xí)，而且不到兩三分鐘就叫停，這時(shí)學(xué)生還未進(jìn)入主題，所以小組活動(dòng)不但達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的目的,而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成敷衍了事的不良習(xí)慣。在后來的實(shí)踐中，給學(xué)生提供了比較充分的操作、探究、討論、交流的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮，感覺這樣的小組合作學(xué)習(xí)才是有效的。四、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)方式多樣化小組匯報(bào)員在代表小組站起來發(fā)言時(shí)，往往是“我認(rèn)為……”、“我覺得……”，似乎不是代表小組意見，而僅僅是個(gè)人看法。教師的評(píng)價(jià)也存在問題，主要表現(xiàn)在：一是偏重于對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生所在小組集體的評(píng)價(jià)；二是偏重于對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)而忽略了對(duì)過程與方法的評(píng)價(jià)。這種不公正、不全面的評(píng)價(jià)極容易挫傷學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以今后在評(píng)價(jià)時(shí)更要注重對(duì)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度等的評(píng)價(jià)，更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人要及時(shí)地給予充分的肯定和精神、物質(zhì)上的多樣化的獎(jiǎng)勵(lì)。“不求人人成功，但求人人進(jìn)步。”小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)（三）開展“小組合作學(xué)習(xí)”以來，盡管在實(shí)施的過程中遇到了很多困難，走了許多的彎路，但通過我和學(xué)生們的共同努力，學(xué)生發(fā)生較大變化，我收獲頗多。現(xiàn)將自開學(xué)以來的實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：一、 階段性成果1、 學(xué)生課堂上參與意識(shí)增強(qiáng)，參與面較實(shí)驗(yàn)前更廣。原來的課堂，是班內(nèi)“優(yōu)秀生”的舞臺(tái)，很多中下游學(xué)生缺乏自信心，面對(duì)優(yōu)秀生的強(qiáng)勢(shì)，他們不敢把自己內(nèi)心的真實(shí)感受表達(dá)出來，時(shí)間一長，他們與優(yōu)秀生的差距越來越大。而開展小組合作學(xué)習(xí)以來，由于強(qiáng)調(diào)小組中每個(gè)成員都積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每個(gè)成員都帶有極大的熱情，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得容易解決。每個(gè)學(xué)生都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)，很多學(xué)困生也鼓起學(xué)習(xí)的自信心。2、 合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。在組織討論時(shí)，小組長要根據(jù)實(shí)際情況安排小組成員發(fā)言，充分考慮知識(shí)的難易度和學(xué)生的水平，對(duì)于不積極參與的同學(xué)還要進(jìn)行引導(dǎo)教育,大大提高了學(xué)生的組織能力。3、 培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神與人際交往能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，進(jìn)行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學(xué)之間建立起一種融洽、友愛的親密伙伴關(guān)系。4、 學(xué)生的膽量增大了。通過小組合作學(xué)習(xí)，很多原來內(nèi)向的孩子得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，他們找到了自身的價(jià)值，自信心增強(qiáng)，敢于在全班同學(xué)面前發(fā)表自己的見解，各方面的能力有所增強(qiáng)。二、 具體的做法1、學(xué)生課上展風(fēng)采。通過向其他老師取經(jīng)，我走了許多彎路，實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，針對(duì)有些同學(xué)準(zhǔn)備不充分，我對(duì)組長提出了要求，要求組長在本組展示前對(duì)小組成員的準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，起到督促作用，保證能順利完成展示。同時(shí)，對(duì)各組的展示情況由同學(xué)們打分,通過此活動(dòng)，同學(xué)們的自信心增強(qiáng)。2、 搞好小組評(píng)價(jià)。想要搞好小組合作學(xué)習(xí)，小組評(píng)價(jià)必不可少。我采用的評(píng)價(jià)方式主要有三種：（1）小組長評(píng)價(jià)組員。每周一組長從我這領(lǐng)到一張小組評(píng)價(jià)表，此表可用一星期。上面共分學(xué)生完成作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、日常行為表現(xiàn)三個(gè)欄目，采用計(jì)分方式能比較直觀地看出學(xué)生一周的表現(xiàn)。（2）教師語言評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（3）網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生一周來的具體表現(xiàn)，評(píng)出“最佳小組長”“最佳組員”“最佳值日小班長”“進(jìn)步之星”“課堂之星”，此舉大大增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、 抓好課堂上的合作學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。”小組合作學(xué)習(xí)正好為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。在教學(xué)中，我們組織多種形式的小組合作學(xué)習(xí)。如:同桌互學(xué)、四人小組交流、朋友間互教互評(píng)、全班集體討論、師生間的討論等。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生更愿意向同學(xué)請(qǐng)教，也有當(dāng)“小老師”的欲望。在這種合作中，學(xué)生能更輕松地掌握知識(shí)。在學(xué)生匯報(bào)發(fā)言的過程中，我也經(jīng)常指導(dǎo)他們?nèi)绾螀R報(bào)，如何傾聽別人發(fā)言，如何補(bǔ)充。小組合作學(xué)習(xí)由于人員少、距離近，學(xué)生讀書的機(jī)會(huì)更多，思考問題發(fā)表見解的機(jī)會(huì)更多、接受伙伴評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)也更多。這時(shí)，他們感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，就會(huì)更積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。三、實(shí)驗(yàn)中存在的問題及困惑1、 小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的核心任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與評(píng)價(jià)的目的是為了培養(yǎng)他們的反思力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，但很多孩子的評(píng)價(jià)語及評(píng)價(jià)面還過于單一，還需教師通過不斷學(xué)習(xí)來教會(huì)孩子如何評(píng)價(jià)。2、 小組合作討論時(shí)，學(xué)生不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，而且有時(shí)偏離主題。有個(gè)別小組的個(gè)別同學(xué)利用小組交流的機(jī)會(huì)談?wù)撈渌掝}，這方面還需進(jìn)一步監(jiān)督好，制定相應(yīng)的措施制約他們。3、 學(xué)生的知識(shí)水平不同，并且綜合素質(zhì)存在差異，導(dǎo)致課堂參與程度參差不齊。班內(nèi)總有十幾位同學(xué)特別活躍，展示自己的欲望特別強(qiáng)烈，給其他同學(xué)帶來壓力。小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)增加了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，但是好學(xué)生機(jī)會(huì)更多，扮演著一種幫助的角色。困難學(xué)生成了聽眾，得不到獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級(jí)教學(xué)中的獲益還少，在小組活動(dòng)中好學(xué)生展示的機(jī)會(huì)多，代表小組匯報(bào)的現(xiàn)象多。4、 由于時(shí)間較緊，教育教學(xué)任務(wù)繁重，有些問題的研究還不夠細(xì)致。黨章學(xué)習(xí)總結(jié)黨委中心組學(xué)習(xí)總結(jié)大學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)氣象局應(yīng)急模擬演練總結(jié)報(bào)告按照省局要求，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織全局人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《河南省氣象災(zāi)害防御條例》及省局王建國局長講話精神，把握和領(lǐng)會(huì)《河南省氣象災(zāi)害防御條例》的實(shí)質(zhì)和精髓。針對(duì)汛期天氣形勢(shì)復(fù)雜多變，模擬以本月**地區(qū)出現(xiàn)的大風(fēng)、冰雹強(qiáng)對(duì)流天氣過程為北景，在6月29日進(jìn)行一次應(yīng)急模擬實(shí)戰(zhàn)演練，取得較好的實(shí)效和應(yīng)急處理經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)天氣預(yù)報(bào)6月29日夜間11時(shí)左右有強(qiáng)對(duì)流天氣出現(xiàn)，**局立即啟用3級(jí)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，全局人員全部在6月29日下午14時(shí)到單位待命，全天24小時(shí)值班。安照《**應(yīng)急方案》分工，各負(fù)其責(zé)，分別檢查電話網(wǎng)絡(luò)通訊、應(yīng)急燈、發(fā)電機(jī)狀況及燃油量是否備足,觀測(cè)場(chǎng)防雹網(wǎng)等事宜，所有人員的通訊手機(jī)要充足電，帶上備用電池，以保證有線通訊中斷時(shí)，手機(jī)要發(fā)揮作用，同時(shí)并向全縣氣象信息員聯(lián)系安排部署具體工作，做好災(zāi)情及時(shí)發(fā)現(xiàn)上報(bào)。29日20時(shí)通過雷達(dá)資料、衛(wèi)星云圖，領(lǐng)導(dǎo)帶班并多次預(yù)報(bào)會(huì)商，并積極和市氣象臺(tái)會(huì)商，確定22時(shí)30分將強(qiáng)對(duì)流天氣過程出現(xiàn)，并可能伴有暴雨、雷暴、大風(fēng)、冰雹出現(xiàn)。值班員將會(huì)商情況及時(shí)向局長匯報(bào)，局長下達(dá)應(yīng)急命令。及時(shí)向縣應(yīng)急辦、縣領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門匯報(bào)和通報(bào)，啟動(dòng)多部門聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)機(jī)制。并通過電視、傳真、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等方式發(fā)布黃色暴雨預(yù)警、雷暴預(yù)警、大風(fēng)預(yù)警信號(hào)，提醒全縣人民群眾做好災(zāi)性天氣防御工作，以減少損失。29日22時(shí)20分，大風(fēng)、雷暴和大雨相繼出現(xiàn)，兩名業(yè)務(wù)相互協(xié)助，及時(shí)發(fā)出大風(fēng)和雷暴重要天氣報(bào)，確保業(yè)務(wù)工作在復(fù)雜嚴(yán)峻時(shí)候不出現(xiàn)事故。局長積極向縣應(yīng)辦和縣領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)天氣實(shí)況。風(fēng)雨交加時(shí)，縣城出現(xiàn)大面積停電，氣象局供電也出現(xiàn)停電，應(yīng)急人員將早已準(zhǔn)備好發(fā)電機(jī)啟動(dòng)，全局仍然燈火通明，各種電腦和業(yè)務(wù)平臺(tái)正常工作。同時(shí)4人不停地向分布全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的氣象信息員詢問天氣，是否有災(zāi)情出現(xiàn)，并通過雷達(dá)重點(diǎn)監(jiān)控北方幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。23時(shí)40分接到楊埠廠廟村委信息員匯報(bào)有房屋倒塌、線桿和樹木折斷災(zāi)性和冰雹災(zāi)情,及時(shí)通過災(zāi)情上報(bào)系統(tǒng)向國家局匯報(bào)，并電話向省、市局和縣應(yīng)辦、（）縣領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)有災(zāi)情出現(xiàn)情報(bào)信息，具體災(zāi)情損失還需確定。30日早上4時(shí)，兩組災(zāi)情調(diào)查人員趁著晨曦奔赴受災(zāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集災(zāi)情，7時(shí)具體受災(zāi)數(shù)據(jù)和受災(zāi)照片資料圖文并茂傳達(dá)到國家局、省、市和縣應(yīng)辦和縣領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)急模擬演練取得圓滿成功。雖然是一次應(yīng)急模擬演練，但我們是按實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行的，按照應(yīng)急方案機(jī)制，分工明確，又通力協(xié)作，發(fā)揮出高效率地應(yīng)急處置能力，可以很好保證了在真正的災(zāi)情天氣來臨時(shí)，我們能夠按部就班、有條不紊地響應(yīng)應(yīng)急工作，最大程度的保護(hù)國家和人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，最大限度的減少經(jīng)濟(jì)損失。今年，在院黨組和分院黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹院新時(shí)期辦院方針和各項(xiàng)工作部署，緊緊圍繞著研究所知識(shí)創(chuàng)新工程與改革發(fā)展中心工作，統(tǒng)一思想、凝聚力量、振奮精神，努力抓好物質(zhì)文明、精神文明、黨風(fēng)廉政建設(shè)及創(chuàng)新文化建設(shè)。注重發(fā)揮黨委的政治核心作用，保證黨的各項(xiàng)方針政策在研究所貫徹執(zhí)行，保證所長負(fù)責(zé)制順利實(shí)施，保證知識(shí)創(chuàng)新工程和科研管理順利進(jìn)行，使我所的科研工作保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭，職工隊(duì)伍保持著良好的精神狀態(tài)。在全所黨員和職工共同努力下，取得了可喜的成績，科研收入達(dá)到1.06個(gè)億，合同簽訂額達(dá)1.3個(gè)億,首次實(shí)現(xiàn)雙過億。全面完成了黨委和行政班子制定的各項(xiàng)工作目標(biāo)計(jì)劃。一、加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，抓好黨員、干部思想教育（一）抓好黨員、干部學(xué)習(xí)教育。為了貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，抓好黨的思想建設(shè)和黨員、干部學(xué)習(xí)教育，2003年黨委下發(fā)了《2003年黨委工作要點(diǎn)》。對(duì)加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，抓好黨員干部思想教育，深入貫徹落實(shí)黨的十五屆六中全會(huì)精神和十六大精神，進(jìn)行了全面部署，通過學(xué)習(xí)教育，使黨員干部思想穩(wěn)定，保持著良好的精神狀態(tài)，為研究所的發(fā)展提供了思想保證。1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。為了進(jìn)一步抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)教育工作，年初我們制定了黨委中心組（中層以上干部）全年的學(xué)習(xí)安排計(jì)劃，在全所范圍內(nèi)有計(jì)劃、有步驟地開展了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，我們堅(jiān)持了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度，盡管工作繁忙，但學(xué)習(xí)教育不放松。中心組學(xué)習(xí)10次，輔導(dǎo)報(bào)告2次，把領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。各支部按照黨委工作要求，分別對(duì)黨員和職工進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，使職工的思想覺悟得到提高，觀念不斷轉(zhuǎn)變。2、采取靈活的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效能。為了使學(xué)習(xí)收到實(shí)效，我們改變了過去死板的學(xué)習(xí)方法，主要采取了集中學(xué)與個(gè)人學(xué)、通讀文件與專題研討相結(jié)合的方式，通過觀看錄像、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、參觀學(xué)習(xí)等方法，提高了學(xué)習(xí)效能，促進(jìn)了工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，做好新時(shí)期黨的基層組織工作和思想政治工作，組織支部書記到濟(jì)南小鴨集團(tuán)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，對(duì)開闊思路,做好工作起到了積極作用。3、有針對(duì)性的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)上級(jí)部門的要求和形勢(shì)的發(fā)展，組織全所黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想、十六大會(huì)議精神。結(jié)合我所工作實(shí)際，分別組織收看“十六大會(huì)議報(bào)告”、“思想大解放”、“國際競(jìng)爭(zhēng)力”、“安全重于泰山”、“誠信的呼喚”、“世界反黑戰(zhàn)”進(jìn)入WTO對(duì)我國科技發(fā)展的影響等錄像片和報(bào)告。通過上述行之有效的學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)習(xí)的積極性,而且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性，把學(xué)習(xí)教育真正落到了實(shí)處，收到了良好的效果。（二）抓好黨員干部思想教育。為了以現(xiàn)實(shí)生活教育黨員干部和群眾，相繼組織黨員干部集中觀看思想教育影片《尋槍》、反邪教題材影片《深淵一邪教的本質(zhì)》等影片；組織黨員參觀反腐倡廉案例圖片展、收聽反腐敗錄音報(bào)告等，對(duì)廣大黨員干部進(jìn)行反腐倡廉教育。為了提高職工道德意識(shí)，開展了對(duì)職工公民道德教育，在全所范圍內(nèi)組織進(jìn)行了“公民道德建設(shè)知識(shí)竟答”測(cè)試，參加人員達(dá)700多人。為了使職工樹立正確的科技價(jià)值觀，相繼對(duì)職工進(jìn)行了創(chuàng)新文化價(jià)值理念的教育，以培養(yǎng)廣大職工的科技價(jià)值觀，構(gòu)建研究所價(jià)值的共同體。（三）以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)十六大會(huì)議精神。黨的十六大，是我們黨在新世紀(jì)召開的第一次全國代表大會(huì),也是在我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新發(fā)展階段召開的一次十分重要的代表大會(huì)。為了把十六大精神學(xué)習(xí)好、宣傳好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹落實(shí)好，我們根據(jù)中央和中科院的有關(guān)部署和要求，結(jié)合我所實(shí)際，黨委及時(shí)下發(fā)了《西安光機(jī)所關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神安排意見的通知》，并組織全所黨員干部開展了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、組織各支部積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。各總支、支部通過多種學(xué)習(xí)形式組織支部黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了十六大報(bào)告。2、做好專題輔導(dǎo)工作。為了配合十六大報(bào)告的學(xué)習(xí)，我們購置了《當(dāng)前黨員干部學(xué)習(xí)熱點(diǎn)問題新報(bào)告》專題輔導(dǎo)音像片，組織專門輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，推動(dòng)了全所學(xué)習(xí)十六大精神的深入進(jìn)行。3、分別組織召開了所領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部、基層支部書記、工會(huì)基層干部、團(tuán)干部和青年骨干等人員參加的座談會(huì)。通過開展學(xué)習(xí)，使全所廣大黨員和干部職工進(jìn)一步增強(qiáng)了堅(jiān)持“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”思想路線的自覺性，大家紛紛表示,要以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)十六大提出的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步做好我所知識(shí)創(chuàng)新工程工作。（四）加強(qiáng)理論研究。為了緊緊圍繞研究所的中心工作，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，努力提高黨組織的管理工作水平，為知識(shí)創(chuàng)新工程試點(diǎn)工作提供強(qiáng)有力的政治保證。針對(duì)近年來在我所全面實(shí)施知識(shí)創(chuàng)新工程試點(diǎn)工作中，黨的建設(shè)工作面臨著許多新情況和新問題，今年我們組織舉辦了“新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)工作理論研討會(huì)”。所黨委委員、紀(jì)委委員、各支[1][2]⑶⑷下一頁本篇文章由中國教育文摘為您精心整理,希望能對(duì)您有所幫助，如果您覺得我們站不錯(cuò)的話,請(qǐng)把它加到您的收藏夾里面以便下次訪問。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織為了確保全鎮(zhèn)文化體育事業(yè)的健康發(fā)展，在健全鎮(zhèn)村、社區(qū)文體工作網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)上成立了由鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長牽頭，分管文體工作領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)宣傳、文體中心、團(tuán)委、婦聯(lián)、財(cái)政、教育辦公室負(fù)責(zé)人為成員的文體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)文體工作的組織、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。目前，全鎮(zhèn)有鎮(zhèn)級(jí)文化體育服務(wù)中心一個(gè)，村級(jí)文化體育工作站8個(gè)，社區(qū)文化體育工作站2個(gè)。鎮(zhèn)文化體育服務(wù)中心現(xiàn)有專職工作人員5名，全部為大專以上學(xué)歷，其中初級(jí)技術(shù)職稱2名，中級(jí)技術(shù)職稱3名。鎮(zhèn)政府正式下文明確了各村及社區(qū)文體工作站站長。全鎮(zhèn)建立業(yè)余文藝演出隊(duì)5支，秧歌隊(duì)8只，腰鼓隊(duì)3只，社火表演隊(duì)15支，共有專兼職編導(dǎo)演職人員達(dá)6000余人。建立業(yè)余籃球隊(duì)9只，群眾性健身組織10個(gè)。2005年，又新建了東元村秧歌隊(duì)、黃灣村秧歌隊(duì)、郭營村舞龍隊(duì)和雍樓村舞獅隊(duì)。相關(guān)文檔：企業(yè)科學(xué)發(fā)展觀心得二、 強(qiáng)化基礎(chǔ)，鞏固陣地鎮(zhèn)黨委、政府始終堅(jiān)持把發(fā)展文體事業(yè)作為全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，努力從工作上嚴(yán)格要求，資金上全力支持，設(shè)施上不斷完善。近年來，全鎮(zhèn)平均每年用于文體事業(yè)的資金達(dá)8萬元。1、 加強(qiáng)了鎮(zhèn)村文體陣地建設(shè)。建筑面積500平方米的鎮(zhèn)文化體育服務(wù)中心和800平方米的文昌文化體育廣場(chǎng)正在建設(shè)中，預(yù)計(jì)今年10月底竣工投入使用。鎮(zhèn)文體中心各盡所能，不斷完善各類文體活動(dòng)器材。現(xiàn)有影視音響一套，電影放映機(jī)一臺(tái)，手風(fēng)琴、電子琴、長笛、二胡、象棋等文體活動(dòng)器材32件，社火表演服裝、文藝演出服裝、體育服裝共105套，藏書3670冊(cè)。在鞏固好各村文體活動(dòng)陣地的基礎(chǔ)上，今年，重點(diǎn)加強(qiáng)了雙橋村文體活動(dòng)室建設(shè)，整修了文體活動(dòng)室、圖書閱覽室，規(guī)范了活動(dòng)制度，為村文體活動(dòng)室添置了音像設(shè)備、圖書等文體活動(dòng)器材。2、 加強(qiáng)了宣傳文化體育中心戶陣地建設(shè)，豐富中心戶的文體內(nèi)涵。今年上半年，對(duì)全鎮(zhèn)去年培育的20戶宣傳文化體育中心戶重新逐戶進(jìn)行了調(diào)查摸底和督導(dǎo)檢查，制作了門牌，豐富了活動(dòng)內(nèi)容，建立健全了活動(dòng)制度，征集發(fā)送報(bào)紙120份，雜志、圖書共300余冊(cè)。七月份，又為各村的宣傳文化體育中心戶贈(zèng)送體育活動(dòng)器材8套，豐富了中心戶的活動(dòng)內(nèi)涵。3、 積極爭(zhēng)取上級(jí)業(yè)務(wù)部門的資金、體育器材支持。一是積極爭(zhēng)取建站扶持資金和自治區(qū)“體育下鄉(xiāng)，籃球進(jìn)村”工程項(xiàng)目支持。今年多次向市文體局提出了建站資金申請(qǐng)；今年第一批上報(bào)的“體育下鄉(xiāng)，籃球進(jìn)村”工程體育器材已經(jīng)到位。為了管理使用好捐贈(zèng)器材，鎮(zhèn)文體中心還與各受贈(zèng)村簽定了“體育下鄉(xiāng)、籃球進(jìn)村”工程責(zé)任書。二是積極爭(zhēng)取區(qū)體育局對(duì)宣傳文化體育中心戶的文體器材支持，今年第一批上報(bào)8戶，器材已經(jīng)到位，剩余的12戶也將陸續(xù)上報(bào)；三是積極聯(lián)系市上與我鎮(zhèn)部分村手拉手結(jié)對(duì)子幫扶單位，爭(zhēng)取對(duì)文體器材方面的支持，通過鎮(zhèn)政府的協(xié)調(diào)和文體中心積極聯(lián)系，為雙橋村爭(zhēng)取到電教設(shè)備一套，圖書130冊(cè)。四是積極爭(zhēng)取落實(shí)了鎮(zhèn)文化體育廣場(chǎng)全民健身路徑建設(shè)項(xiàng)目。三、 活動(dòng)經(jīng)常，寓教于樂鎮(zhèn)黨委、政府牢牢把握建設(shè)生態(tài)旅游文化城市這個(gè)主題，充分利用有限的資金，廣泛開展了形式多樣、內(nèi)容豐富多彩、主題鮮明的群眾性文體活動(dòng)，活躍了群眾文體生活，達(dá)到了凝聚人心、鼓舞士氣、振奮精神、提高群眾健康水平的目的，為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的精神保障。一是開展豐富多彩的群眾性文體活動(dòng)。2002年以來，全鎮(zhèn)文體活動(dòng)投入經(jīng)費(fèi)達(dá)15