小學語文閱讀題解題攻略

小學語文閱讀題解題攻略

1解題步驟解題步驟2一、靜心審題，力戒浮躁。

在解答閱讀題時，千萬不要浮躁，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地打開思路。粗心是學習的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求選擇表述不正確的一個義項，結果有同學在正確的義項后面打“√”。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。一、靜心審題，力戒浮躁。在解答閱讀題時，3二、熟讀全文，整體把握。

一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。因此，我們要學會從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數。只有反復閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。倘若急于求成，忽視對原文的閱讀，只蜻蜓點水、浮光掠影般泛泛而讀，不求甚解，草草了事，就會導致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，得出的結論，就成了“空中樓閣”。

二、熟讀全文，整體把握。一般來說，做題時，我們要4三、借助原話，仔細揣摩

有些題要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義，有些題目則需要結合全文內容的隱含信息，經過縝（zhěn）密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。三、借助原話，仔細揣摩5四、確定區域，深入思考。

在文章有了整體感知后，我們可以先看問題涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域后，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。四、確定區域，深入思考。在文章有了整體感知后，我6五、選擇方法，言之有理。

所謂“言之有理”就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。

五、選擇方法，言之有理。所謂“言之有理”就是讓我7

1.上下聯系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。

2.換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。3.聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

4.立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。1.上下聯系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義8閱讀題答題技巧1、對于選擇題：選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。

直選法：即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。

排除法：通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。

類推法：通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。

閱讀題答題技巧1、對于選擇題：選擇正確選項方法有三：直選法、9

閱讀答題技巧

2、對于一些問答題、概括段落大意等題目。

準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，這就能準確解答。（原文中找答案概括）

閱讀答題技巧

2、對于一些問答題、概括段落大意等題目。

（10閱讀解題技巧3

、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目（1）字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。（2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。（3）句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。（4）段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。閱讀解題技巧3

、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題11

閱讀答題技巧

4、某句話在文中的作用：

1、文首（第一段話）：

開篇點題；渲染氣氛；

埋下伏筆，設置懸念為，下文作輔墊；

總領全文；（記敘文、小說）如：繁心點點的夜空中，有一顆叫“中華星”，有一顆星叫“張星”。你知道他們的名字是怎么來的嗎？

2、文中（中間段）：

承上啟下；

總領下文；

總結上文；如：6課地段：這只是一顆普普通通的高山榕，同成千上萬顆高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常。3、文末（最后一段）：

點明中心；

深化主題；

照應開頭（議論文、記敘文、小說）如：許海峰的槍聲不但為新中國奪得了奧運會的第一塊金牌，也向世界宣告奧林匹克的舞臺上，從此出現了一個新的體育大國。（總領全文）（承上啟下）點明中心，深化主題，照應開頭

閱讀答題技巧

4、某句話在文中的作用：（總領全文）（承上12

5、修辭手法的作用：

1、比喻、擬人本生作用是生動形象；

結合句子語境，答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。如：那融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。（運用比喻的修辭手法生動形象地寫出了＋雪水＋的樣子和光亮。）2、排比本生作用有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

結合句子語境，答題格式：強調了＋對象＋特性。如：2課《我的百草園》5段（運用排比強調了兒童對成年人意圖的揣測和不信任。）

3；設問本生作用引起讀者興趣（注意和思考），引出下文；

結合句子語境，答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。如15課《仙人掌》第二段（引起讀者對＋仙人掌＋頑強生命力的注意和思考）4、反問：強調，加強語氣等。如：張宇哲怎能不激動呢？（采用反問的修辭手法，加強了語氣，強調了張鈺哲的激動心情。5、對比：強調了……突出了……6、反復：強調了……加強語氣

5、修辭手法的作用：

1、比喻、擬人本生作用是生動形象；13

6、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。如：急流洶涌的江面上，遠遠地出現了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。（這里運用的詞語和比喻手法，寫出了江水的湍急和年輕母親駕馭筏子逆流而行的艱難和驚險，表現了年輕母親的勇敢、鎮定和頑強。

6、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一14

7、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……如：我像一片云，從四季長青的東海之濱飄到了北京城，句中的“飄”能換成“飛”嗎？（不能，因為該詞準確生動地寫出了云的輕盈，也間接表現出了作者輕松愉悅的心情。）

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有、居然等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。如：13課3段：它的光輝稍微帶一點黃，雖不及織女星亮，可是其余的星全比不上它，句中“稍微”能刪嗎？（不能，因為該詞準確地說明了牽牛星的光輝帶黃的程度不深，刪了意思就變了，與事實不符。）

7、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不158、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能：（1）因為與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。（2）因為該詞與上文是一一對應的關系。（3）因為這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換

8、一句話