教學目標情感、態(tài)度與價值觀：在認識家鄉(xiāng)的活動中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的親近感和進一步了解家鄉(xiāng)的愿望。能力：會看中國地圖，認識方向、圖例、比例尺，能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。知識：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；初步了解我國的五種地形，比環(huán)境對當?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。學情分析從學生的心理特點和認知程度來看，孩子生活的地方相對偏僻，農(nóng)村孩子進城、出遠門旅游的機會相對較少，渴望了解外面的世界，通過進一步的地圖學習從更多的視角來認識家鄉(xiāng)。不同地形特征的了解與比較。看中國地圖，認識方向、圖例、比例尺。能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。了解我國的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家1實用文檔精心整理產(chǎn)的影響。序漸進，突破難點。有的孩子的家鄉(xiāng)的地理位置偏僻難尋，可以將尋史、人文等，既可以拓寬學生們的視野，也能夠讓學生們在比較家鄉(xiāng)的影響，從而突破教學難點。教學重點會看中國地圖，認識方向、圖例、比例尺；能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置；了解我國的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點。教學難點探討地理環(huán)境對當?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。2實用文檔精心整理教學準備教師準備：中國地圖、本省或市地圖、磁鐵、刻度尺、彩筆、毛線。學生準備：彩筆、紙張等相關學具。課時安排3課時。第1課時完成話題“看地圖找家鄉(xiāng)”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境”的教材內(nèi)容。第3課時完成話題“我的老家”的教材內(nèi)容。教學過程第1課時活動一看地圖找家鄉(xiāng)[播放動畫：看地圖找家鄉(xiāng)]在祖國的哪個位置？家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什3實用文檔精心整理書：看地圖找家鄉(xiāng)）鄉(xiāng)的面積、人口等情況。活動二從我的家鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)、他的家鄉(xiāng)1．由學生分別扮演不同地區(qū)的小朋友，然后讓大家在地圖上找找這些小朋友家鄉(xiāng)的位置，用磁鐵或彩色筆標記出來。2．讓學生在中國政區(qū)圖上把自己的家鄉(xiāng)和另一個同學的家鄉(xiāng)標示出來，并連接起來，根據(jù)比例尺測量一下它們的實際距離。也可以多測幾處，借此增進不同家鄉(xiāng)的孩子之間的了解。小結：看地圖時，可別忘了先看地圖上的方向、比例尺和圖例。確定方向才能確定地圖上某一地點的方位；根據(jù)地圖上的比例尺，可以量算圖上兩地之間的實地距離；了解圖例才能讀懂地圖上表示的內(nèi)容。活動三畫家鄉(xiāng)1．出示家鄉(xiāng)的地圖，讓學生認識和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓，知道家鄉(xiāng)省級行政中心所在地。4實用文檔精心整理也可以讓學生說說為什么使用這個顏色，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結合起來，喚起學生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。3．引導學生展開想象，說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么，從而加深對家鄉(xiāng)的印象。【設計意圖：通過畫一畫活動，喚起學生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感活動四地圖知識小游戲1．猜謎語：課前準備5～10——合肥；夏天穿棉襖，打一省會——武漢）讓學生在寬松愉快的氣氛中學習。2．猜車牌：教師事先準備若干紙質(zhì)機動車牌（如：晉A30215、川通事故，首先你應該知道肇事車是什么地方的車？板書設計看地圖找家鄉(xiāng)5實用文檔精心整理地圖三要素：方向、圖例、比例尺第2課時活動一認識家鄉(xiāng)的地形[播放動畫：我國主要的地形]引導學生結合情境進行交流研討：在中國地形圖上找找五種地生產(chǎn)、生活之間的關系，以及這種地理環(huán)境的基本特點；重點說說自五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地）【設計意圖：初步知道和了解祖國的五種主要地形及其基本特活動二嘗試做一個家鄉(xiāng)地形模型1．教師預先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導學生觀察地形圖的顏色，初步使學生明白家鄉(xiāng)地形的特點。6實用文檔精心整理2．學生先畫一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖，然后根據(jù)教師的講解，利用橡皮泥的不同顏色及可塑性，在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。板書設計家鄉(xiāng)的自然環(huán)境五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地第3課時活動一找老家7實用文檔精心整理本上寫的祖籍，通過比較居住地和父輩的出生地是否一致，理解“老家”的含義。然后，在中國地圖上找一找自己老家的位置，說一說為路線和乘坐的交通工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人，那里是什么樣子的，回活動二小采訪1．如果班上有來自外地的同學，可以特別請他們?yōu)橥瑢W們講講自己的家鄉(xiāng)。2．老家還有親人的學生，教師可鼓勵他們課前用書信或電話的情。家中有爺爺奶奶等老人的，也可以聽老人講講老家的故事，并了解一下老人遠離老家的感受。3．整理好自己的采訪記錄，課堂上將自己認為最感人的地方和同學們交流，使同學們在情感上獲得共鳴。4．最后，大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家”的墻報，每個圖片和文字，制成一篇圖文并茂的小文章，貼在墻報上。8實用文檔精心整理那種故土難離的情感。板書設計我的老家(學生交流自己老家的風土人情時搜集的有關資料)《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》教學設計9實用文檔精心整理教學目標豪感。體會、感受家鄉(xiāng)乃至社會的發(fā)展變化，感激、敬佩為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的人物。能力：學生通過調(diào)查活動，學會一些調(diào)查了解、實地考察探究和解決問題的方法。認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。學情分析從學生的心理特點和認知程度上看，四年級學生天天生活在家鄉(xiāng)，往往會覺得“熟悉的地方?jīng)]有風景”，很難感受到家鄉(xiāng)環(huán)境的美好。由于同學們年紀小，對于家鄉(xiāng)的歷史文化、發(fā)展變遷、名人事跡知之不多。環(huán)境、生產(chǎn)、生活方面的了解比較多，對于家鄉(xiāng)的歷史、文化積淀了解相對較少。然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。教學10實用文檔精心整理決問題的方法。讓學生通過詢問家里的老人、父母，查閱有關家鄉(xiāng)的旅游、文化、經(jīng)濟、歷史等方面的書籍，講名人的故事等方式，增進對自己家鄉(xiāng)的認識和了解。學生通過調(diào)查活動，也能夠?qū)W會一些調(diào)查了解、實地考察發(fā)展做出貢獻的人物，對為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的人物及事跡抱以感激、敬佩之情。教學重點家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。教學難點方法。11實用文檔精心整理教學準備教師準備：教學課件；不同地方的風景名勝圖片、不同地方特色的歌曲、關于家鄉(xiāng)的詩歌。情況。課時安排1課時。教學過程活動一我愛家鄉(xiāng)山和水[播放視頻：家鄉(xiāng)頌歌]哪些風景名勝和文物古跡？學生在小組里將收集到的家鄉(xiāng)風景名勝、文物古跡的圖片資料，貼在預先在紙上畫的一張大的家鄉(xiāng)輪廓圖中，家鄉(xiāng)風光美）【設計意圖：了解家鄉(xiāng)的風景名勝、文物古跡，并能找到它們在12實用文檔精心整理活動二我是小導游引導學生參照教材范例，開展“我是小導游”模擬活動。結合導游詞，從環(huán)境氣候、地理特征、民俗風情等方面介紹自己的老家。活動三家鄉(xiāng)的光榮榜1．課前，同學們分小組分別考察和搜集資料、圖片等。包括家鄉(xiāng)歷史上的名人、偉人；家鄉(xiāng)勞動模范和先進工作者的事跡；自己身邊的、讓自己感動的家鄉(xiāng)人的故事。2．[播放動畫：夸夸我家鄉(xiāng)的名人]引導學生參照范例，以表演、問題競答、圖片介紹、講人物故事等多種形式，將收集到的故事、資料、圖片在課堂上交流，介紹自己3．開展一次題為“我為家鄉(xiāng)做點啥”的小型演講比賽活動。小結：回望過去，家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出許許多多名人、偉人，他們名垂青史，是家鄉(xiāng)的驕傲。放眼現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)還有許多平凡的人們，他13實用文檔精心整理板書設計家鄉(xiāng)的風光美家鄉(xiāng)的光榮榜家鄉(xiāng)的驕傲《濃濃鄉(xiāng)土情》教學設計教學目標感受家鄉(xiāng)的可愛。能力：能通過探究活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂颉⒌匦巍v史之間的關系。知識：知道家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。14實用文檔精心整理學情分析得一嘗的食物上，而對身邊那些默默無聞的勞動者、建設者，久居陳注也往往停留在表面現(xiàn)象上，這些現(xiàn)象和當?shù)貧夂颉⒌匦巍v史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的。不算廣闊，接觸到的人物，特別是名人、偉人相對較少；對于當?shù)氐膶^少。和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等，認識具有家鄉(xiāng)進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。導學生使用簡便、切實、可行的方法，比如詢問家中的長輩，在村中熟悉的事物為主，課前準備的時間要盡可能的充分一些。課堂上，教15實用文檔精心整理導，使學生間的交流在范例的引導下有目標、有側重、有特色、有實效。教學重點考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。教學難點成與當?shù)貧夂颉⒌匦巍v史之間的關系，進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。教學準備教師準備：教學課件。學生準備：剪刀、膠水、彩紙等手工工具；通過實地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子；訪問當?shù)氐睦先耍私饫戏孔拥奶攸c及形成這種建筑風格的原因。16實用文檔精心整理課時安排2課時。第1材內(nèi)容。第2教學過程第1課時活動一家鄉(xiāng)文化采風[播放課件：家鄉(xiāng)文化采風]引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查進行交流研討：（1）家鄉(xiāng)文化大致有哪些方面？（2）開展家鄉(xiāng)文化節(jié)活動：說家鄉(xiāng)話，唱唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲；土情家鄉(xiāng)文化采風）【設計意圖：從鄉(xiāng)音、歌曲、工藝品等不同方面了解、認識和感活動二找找家鄉(xiāng)的老房子17實用文檔精心整理1．課前通過實地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點的原因。2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的老屋]不同呢？學生可畫一畫自己喜歡的老房子，選擇優(yōu)秀作品辦一期壁屋）以及與人們現(xiàn)在生活的聯(lián)系，理解它與家鄉(xiāng)的地形、氣候、歷史以及活動三追溯村名的由來1．教師根據(jù)學生居住的狀況，按區(qū)域分組考察自己所在村落、集鎮(zhèn)、街道名稱的由來。2．課前分組采訪當?shù)厝恕⒉殚嗁Y料、訪問村文化館等，并做好充分的調(diào)查采訪記錄。3．各小組將自己的圖文資料進行整理。4．課上，教師引導學生閱讀課本《小記者在行動》的有關內(nèi)容，各小組可參照課本，用講故事、說歷史、講傳說等形式，為全班同學介紹自己課前收集的成果。18實用文檔精心整理5．小結：每一處村名必有一個故事，每一條老街都在訴說著一段歷史，老村、老街、老屋時時散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土情……（板書：老街）板書設計濃濃鄉(xiāng)土情家鄉(xiāng)文化采風家鄉(xiāng)的老街和老屋第2課時活動一找找風味小吃和菜肴的美食佳肴各具特色豐富多彩）19實用文檔精心整理活動二美食與環(huán)境的關系引導學生結合課文內(nèi)容進行討論：你還知道哪些地方的風味飲環(huán)境有什么關系？美食佳肴，這和當?shù)氐牡乩砦恢谩h(huán)境氣候、物產(chǎn)種類是有著密不可分的聯(lián)系的。（與地理位置關系密切）活動三做做家鄉(xiāng)菜1．學生根據(jù)自己平時的飲食經(jīng)驗，選擇一種簡單易做的家鄉(xiāng)美導下先做好。2．根據(jù)自己選擇制作的佳肴，在教師的指導下填寫好課本中的制作單。包括菜名、備料、制作的關鍵步驟和注意事項、從哪里學會的、家長的評價等內(nèi)容，在班上互相交流經(jīng)驗。3．師生互相品嘗自己制作的家鄉(xiāng)美食，相互間做出評價。20實用文檔精心整理板書設計家鄉(xiāng)的美食佳肴各具特色豐富多彩與地理位置有關系密切《一方水土養(yǎng)一方人》單元復習教學設計活動一找找自己的家鄉(xiāng)[出示圖片：中國政區(qū)圖]在《中國政區(qū)圖》上找找自己的家鄉(xiāng)，說說自己家鄉(xiāng)的名稱，家鄉(xiāng)在祖國的位置，家鄉(xiāng)周圍的鄰居以及在地圖上的新發(fā)現(xiàn)。活動二說說自己家鄉(xiāng)鄉(xiāng)21實用文檔精心整理丘陵高原盆地2．自己的老家在哪里？老家的親人和風土人情是怎樣的？給大家介紹介紹。活動三我是家鄉(xiāng)小導游我們搜集了家鄉(xiāng)風景名勝的有關資料，包括圖片、景點介紹、傳說、歷史故事等，現(xiàn)在來編寫一個景點解說詞。活動四濃濃鄉(xiāng)土情的？家鄉(xiāng)的美味佳肴有哪些？給大家介紹介紹。《吃穿用哪里來》教學設計教學目標22實用文檔精心整理情感、態(tài)度和價值觀：感受勞動者的辛勞和智慧。展和產(chǎn)品、生產(chǎn)工具的變化，感受生產(chǎn)與人的需求關系。學情分析的生產(chǎn)過程，能體會到父母生產(chǎn)勞動的不易。但由于學生年齡較小，他們往往只知道吃穿用需要哪些商品，從哪里獲得，但對這些商品，他們需要去了解，更渴望去了解。疑問，所以他們對此缺乏理性的認識。切關系。教學難點是讓學生了解工人、農(nóng)民進行生產(chǎn)勞動的過程，體23實用文檔精心整理驗勞動者的辛勞和智慧。獲，教師要充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在回憶、觀察、體驗等活動中引發(fā)思考，進行自主探究。通過創(chuàng)設相關的生活情境，激切關系。由于教材涉及面廣，既有農(nóng)村又有工廠，農(nóng)村的孩子對于農(nóng)村的生產(chǎn)情況比較熟悉，但對工業(yè)生產(chǎn)的過程卻十分陌生。因此，教學生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程相對熟悉的優(yōu)勢，通過了解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，艱辛；通過去工廠看一看活動，展現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)狀況，激發(fā)學生進一步探究的興趣。教學重點生活的密切關系。教學難點24實用文檔精心整理教學準備教師準備：教學課件：工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品實物。學生準備：了解一兩種工業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，并收集相關圖片、文字資料。課時安排2課時。第1課時完成話題“追根溯源”的教材內(nèi)容。第2容。教學過程第1課時活動一追根溯源[播放課件：毛衣從哪里來被子從哪里來、饅頭從哪里來]引導學生結合情境，根據(jù)課前的觀察，進行交流研討：我們每天生活所需要的各種各樣的生活用品是從哪里來的？從上面三種生活用品的產(chǎn)生過程中發(fā)現(xiàn)了什么？它們的共性是什么？學生也可開展“給生活用品找家”的活動，用角色扮演的方式，讓每個學生扮演一25實用文檔精心整理種生活用品。在教室里分成農(nóng)業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、工農(nóng)業(yè)混合區(qū)。讓學生類型。學生們互相評價，看看選擇的類別是否正確。小結：農(nóng)產(chǎn)品來自農(nóng)村，是通過種植、飼養(yǎng)、捕撈得來的；工業(yè)品來自工廠，是通過對原材料進行加工而成的；而有些用品，則可以追溯到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)這兩個過程中。我們每天接觸到的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)）活動二不同的農(nóng)產(chǎn)品1．[播放視頻：農(nóng)業(yè)與生活]引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容有哪些？方式——種植、捕撈、采摘、飼養(yǎng)）2．[播放動畫：柑橘和蘋果]引導學生結合情境進行討論：從“柑橘”和“蘋果”的對話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？看看我們當?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？我們餐桌作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？【設計意圖：了解不同的農(nóng)產(chǎn)品，知道不同的地理環(huán)境，決定了26實用文檔精心整理板書設計吃穿用哪里來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式——種植、捕撈、采摘、飼養(yǎng)第2課時活動一到農(nóng)村去看看1．[播放視頻：水稻的生產(chǎn)]引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：說說水稻生產(chǎn)的過程，并談談自己的感受。也可以小組為單位，分別選擇一種農(nóng)產(chǎn)品，畫出其生產(chǎn)流程圖；也可以以擬人的手法，通過角色扮演，向大家匯報，如“我是一粒米”“大豆旅行記”等。2．[播放課件：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式對比]為什么傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)方式要向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方式發(fā)展？未來的農(nóng)業(yè)會是什么樣子？（板書：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）27實用文檔精心整理體驗生產(chǎn)勞動的艱辛、快樂等，感受應該珍惜農(nóng)民的勞動，不要浪費保障。】活動二到工廠去看看[播放視頻：工業(yè)與生活]引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：你的家鄉(xiāng)有緊密相連）業(yè)產(chǎn)品都來自于工業(yè)生產(chǎn)。】板書設計工業(yè)生產(chǎn)與人們的生活緊密相連《從電視機的變化說起》教學設計28實用文檔精心整理教學目標情感、態(tài)度與價值觀：感受人們的智慧和創(chuàng)造，體驗人們在勞動中的不同感受。能力：能用對比的方法認識產(chǎn)品的更新、勞動工具的發(fā)展變化，探討人們不斷改進生產(chǎn)工具的原因。平不斷提高的需要，是社會生產(chǎn)的需要。學情分析老師提供資料幫助學生去了解。他們需要老師的引導。生活的變化和產(chǎn)品的更新。但由于學生年齡較小，往往習以為常，容易忽視生活中這些變化，他們未曾思考過為什么會有這樣的變化。29實用文檔精心整理展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會生產(chǎn)的需要。針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教師可從活動入手，使學生與教學內(nèi)容情感相融。通過討論研究，了解生產(chǎn)的發(fā)畫及自身體驗，感受科技進步、生活效率提高的快樂；通過討論研究及親自設計勞動工具，使學生了解生產(chǎn)工具改變的原因。教學重點求不斷革新和發(fā)展。教學難點提高的需要，是社會生產(chǎn)的需要。課時安排1課時。30實用文檔精心整理什么會不斷改進”的教材內(nèi)容。教學準備教師準備：教學課件。學生準備：調(diào)查生活中哪些產(chǎn)品在不斷地更新及為什么更新。教學過程活動一產(chǎn)品為什么會不斷更新[出示圖片：電視機的變化]東西的變化是不是也是這樣？（板書：從電視機的變化說起）產(chǎn)品更新變化滿足需求）【設計意圖：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)31實用文檔精心整理活動二小小設計師[播放動畫：、發(fā)明小故事——蚊香盤、發(fā)明小故事——易拉罐]有許多有心人，不僅發(fā)現(xiàn)這些不足之處，還善于開動腦筋，動手實踐動手實踐）活動三考察勞動工具的改進1．[出示圖片：生產(chǎn)工具的改進]引導學生結合情境進行討論：過去的勞動工具與現(xiàn)在有什么不找一些事例分析一下，看看是不是都有這些變化。小結：使用過去的工具生產(chǎn)效率低，勞動強度大；使用現(xiàn)在的工具生產(chǎn)效率高，勞動強度比過去小。32實用文檔精心整理的觀察與思考。3．人們?yōu)槭裁匆倪M勞動工具呢？原因。板書設計科技進步滿足生活需求需求促進產(chǎn)品變化更新產(chǎn)品更新變化滿足需求觀察思考動手實踐《生活中的各行各業(yè)》教學設計教學目標情感、態(tài)度與價值觀：正確對待生活中的各行各業(yè)。33實用文檔精心整理能力：調(diào)查了解的探究學習方式，了解和思考社會現(xiàn)象；能用分類的方法整理調(diào)查的資料。知識：通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并各業(yè)也在不斷變化著。相應地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。學情分析驗以及周圍人的評判標準，并不明確。料幫助學生了解。人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關系。34實用文檔精心整理學生通過觀看視頻“社會中的各行各業(yè)”以及課前調(diào)查，使學生了解性和人們變換行業(yè)的可能性。教學重點變換行業(yè)的可能性。教學難點間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關系。教學準備教師準備：制作相關的教學課件等。課堂上交流。35實用文檔精心整理課時安排2課時。第1教材內(nèi)容。第2課時完成話題“行業(yè)的變化”的教材內(nèi)容。教學過程第1課時活動一生活中的各行各業(yè)[播放視頻：社會生活中的各行各業(yè)]農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務業(yè)、其它）活動二行業(yè)間的分工與合作[播放動畫：行業(yè)間的分工與合作]36實用文檔精心整理引導學生結合情境進行討論：方便面的生產(chǎn)需要哪些部門的合作？你還知道哪些商品需要行業(yè)間的分工與合作？可讓學生模仿教書：聯(lián)系合作）活動三它們來自哪里[播放動畫：它們來自哪里]相互聯(lián)系嗎？啟發(fā)學生從生產(chǎn)工具和產(chǎn)品本身的原材料構成及由來幾方面思考解決此問題。小結：我們的社會就像一臺大機器，每個行業(yè)就像機器上的一個部件，各有各的用處。各個部件組合在一起，互相配合，親密合作，這臺機器才能正常地運轉(zhuǎn)，我們的生產(chǎn)和生活才能正常進行。板書設計生活中的各行各業(yè)農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務業(yè)、其它37實用文檔精心整理聯(lián)系合作第2課時活動一行業(yè)的變化[出示圖片：逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)]引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：哪些行業(yè)逐步消失，哪些行業(yè)正在興起，哪些行業(yè)舊貌換新顏？（板書：行業(yè)的變遷）活動二職業(yè)的變化[播放課件：職業(yè)變化調(diào)查]化情況的調(diào)查，并思考：隨著行業(yè)的變遷，以及對不同行業(yè)的需求發(fā)么？農(nóng)業(yè)改為建筑、裝修、餐飲……另一方面，人們生活水平的提高和社會的發(fā)展使服務業(yè)的人員增多，如家政、保潔等……38實用文檔精心整理板書設計行業(yè)的變遷實用文檔實用文檔使用工具效率勞動強度使用工具效率勞動強度實用文檔活動五分析行業(yè)的分工與合作請任選生活中一樣產(chǎn)品，找一找生產(chǎn)這個產(chǎn)品和哪些行業(yè)有關。《多種多樣的運輸方式》教學設計教學目標情感、態(tài)度與價值觀：感悟交通方式的不斷更新，體會它給人們生活帶來的方便。能力：調(diào)查了解本地區(qū)的交通方式，能根據(jù)現(xiàn)實生活的需要，選擇不同的交通方式和使用本地區(qū)交通運輸設施。知識：通過調(diào)查，了解多種多樣的交通方式及其特點，了解本地區(qū)交通運輸設施的作用。學情分析42實用文檔精心整理向往，期待能使用這些交通方式，開闊視野，接觸外面的世界，不斷改善現(xiàn)實生活。觸的交通方式多跟他們生活地區(qū)實際交通狀況有關，比如騾馬運輸、公路運輸、船只運輸?shù)取Ｄ切┥钤阼F路邊的學生，能感受到鐵路運輸?shù)目旖莞咝А１M管他們出遠門的機會不多，缺乏乘坐火車、輪船、飛機、城市地鐵等一些現(xiàn)代化交通工具的體驗，但通過電視、網(wǎng)絡等大眾媒體，農(nóng)村學生多少了解到現(xiàn)實生活中的交通方式是多種多樣的，各自的特點有所不同。更新，交通運輸設施的不斷增加，給人們生活帶來的方便。教學難點是指導學生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運輸設施。不斷為人們的生活提供著方便。43實用文檔精心整理教學重點式的不斷更新交通運輸設施的不斷增加給人們生活帶來的方便。教學難點指導學生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運輸設施。教學準備教師準備：制作課件，調(diào)查表，火車站、碼頭、飛機場結構示意圖及各種功能示意牌。學生準備：調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通設施。課時安排1課時。內(nèi)容。44實用文檔精心整理教學過程活動一不同的交通運輸方式1．[播放視頻：生活中各種各樣的交通運輸方式]水路運輸、航空運輸?shù)龋?．[播放課件：]、[播放視頻：傳統(tǒng)的交通運輸方式]輸方式？小結：現(xiàn)代交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路、公路、水路和航空運輸外，還有管道運輸。另外，由于我國幅員遼闊，受各種地形限制，因此，在一些地區(qū)，傳統(tǒng)的運輸方式依然起著不可替代的作用。活動二選擇合適的交通運輸方式1．[播放動畫：該選擇哪種交通運輸方式]間可以相互評價一下，看看合理的選擇有哪些，重點說明思考過程。45實用文檔精心整理小結：汽車靈活機動，運送速度快，適合運輸量不大的短距離運但運量小，運費高，適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。特點，以及發(fā)送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。2．[播放動畫：如何選擇交通方式]可以從不堵車、時間靈活、便宜、省時這些方面進行選擇，考慮自己的出行方式。3．[出示圖片：春運圖文數(shù)據(jù)表]的選擇，也在發(fā)生著變化。活動三交通運輸?shù)募⒌?．[出示圖片：火車站站點]46實用文檔精心整理哪些？使學生知道交通運輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點，如汽車站、火車站、飛機場、港口……它們連接著不同的交通運輸線，集散著旅客和貨物。2．[播放視頻：交通運輸?shù)募⒌豜我們提供哪些服務呢？（板書：交通運輸?shù)募⒌兀?．模擬活動：學生分別扮演某一交通運輸站點中的不同服務設作人員是如何為人們服務的。在活動中不但學會一些乘車、坐船、乘的艱辛，教育學生要尊重他們。板書設計多種多樣的運輸方式公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸?shù)冉煌ㄟ\輸?shù)募⒌亍督煌ㄅc我們的生活》教學設計47實用文檔精心整理教學目標情感、態(tài)度與價值觀：理解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用；感受到交通給人們生活帶來的便利。要作用，提高社會生活能力。學情分析度，不能認識交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。不過，對他們具有很強的吸引力。建公路等，與外界的聯(lián)系更方便、更緊密了，這些緊密聯(lián)系進而不斷課的良好生活資源，教師在教學中應當加以充分挖掘利用。48實用文檔精心整理度。經(jīng)濟發(fā)展及文化交流所起到的作用。活的作用。教學重點了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。教學難點感受交通對一個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展及文化交流所起到的作用。教學準備49實用文檔精心整理教師準備：制作相關課件，準備中國地圖、多色磁鐵。本地區(qū)有哪些物品銷往外地；了解本地區(qū)交通建設發(fā)展狀況。課時安排1課時。材內(nèi)容。教學過程活動一我們的生活離不開交通[播放課件：我們的生活離不開交通]引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流研討：結合我們的生活品，調(diào)查它的運輸經(jīng)歷，畫出物品旅行記的連環(huán)畫，也可用講故事等我們的生活我們的生活離不開交通）【設計意圖：結合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了50實用文檔精心整理活動二山區(qū)交通大家談[播放動畫：山區(qū)交通昨天與今天]了哪些變化？引導學生對“要想富，先修路”開展討論。2．設計一項本地區(qū)交通開發(fā)方案。引導學生關心家鄉(xiāng)的交通建設與發(fā)展，從交通的一系列作用出發(fā)，如快捷方便、更多與外面世界聯(lián)系、促進人的交流、發(fā)展經(jīng)濟文化等方面進行設計。板書設計交通與我們的生活影響改變交通我們的生活離不開51實用文檔精心整理《從古到今話交通》教學設計教學目標體會不斷探索、不懈努力的科學精神。能力：調(diào)查交通的變化，培養(yǎng)學生參與社會生活的能力。知識：了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化；環(huán)保的交通工具。學情分析展史的一種縮影，小學生都熱愛科學，對了解這方面的信息，特別交與這方面信息的調(diào)查，參與未來交通工具的設計意義重大。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，對交通工具過去的發(fā)展史，式及設施，如手推車、小木船等，只是對科技含量高、現(xiàn)代高度發(fā)展好的良好愿望與夢想。52實用文檔精心整理通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化，理解這是人類文明交通發(fā)展的趨勢的基礎上設計家鄉(xiāng)交通的未來。常見的交通設施引入話題，使學生從中感受最早的車、船、飛機，調(diào)的系統(tǒng)介紹，使學生對過去幾百年來的交通發(fā)展狀況有一定的了解；交通變化為家鄉(xiāng)帶來的機遇，理解交通的發(fā)展趨勢，增強環(huán)保意識。設計未來綠色的交通工具。教學重點了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化，理解這是人類文明發(fā)展的歷程。教學難點計家鄉(xiāng)交通的未來。53實用文檔精心整理教學準備教師準備：準備過去和未來的交通工具圖片，制作課件。發(fā)展趨勢。課時安排1課時。教學過程活動一交通的變遷1．[出示圖片：]引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：你們家鄉(xiāng)的橋是什么時候建的？有什么特點？喚起學生了解橋的發(fā)展變化的愿化？（板書：從古到今話交通）2．[出示圖片：]54實用文檔精心整理時期的交通工具各有什么特點？你能說說其他交通工具的演變過程嗎？交通運輸方式的改變靠的是什么？使學生意識到車的發(fā)展與社3．[播放動畫：]引導學生結合情境進行討論：從這個故事中你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生知道飛機的發(fā)展歷史，對人類的探索和創(chuàng)新精神有所感悟，鼓勵學生進一步探究，了解船和路的發(fā)展變化。小結：從陸地到海洋，從地面到天空乃至太空，我們?nèi)祟愄剿鞯倪\輸方式，也給我們?nèi)祟惖纳鐣顜砹司薮蟮淖兓！驹O計意圖：了解交通設施的演變過程，懂得交通設施和工具的活動二家鄉(xiāng)交通的變化1．[出示圖片：家鄉(xiāng)交通的變化]引導學生結合情景討論：家鄉(xiāng)過去的交通與現(xiàn)在有哪些不同？（板書：家鄉(xiāng)交通的變化）2．[播放課件：農(nóng)村交通的變化數(shù)據(jù)]55實用文檔精心整理包括鄉(xiāng)村都很重視交通建設。3．暢想自己家鄉(xiāng)未來的交通面貌。活動三未來的交通工具[播放動畫：未來的交通工具]板書設計從古到今話交通交通的變遷家鄉(xiāng)交通的變化未來的交通56實用文檔精心整理《交通問題帶來的思考》教學設計教學目標情感、態(tài)度與價值觀：通過對本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負面影響，增強交通安全意識及環(huán)保意識。問題。知識：結合本地區(qū)實際，認識交通標志、規(guī)定和標線；知道汽車的發(fā)展要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎上。學情分析影響；考慮得不多，需要提供一定的素材，他們才能有所了解。地區(qū)顯現(xiàn)更明顯，農(nóng)村學生所處的社會生活環(huán)境中的交通處于發(fā)展自己帶來的安全問題。57實用文檔精心整理識不深刻。地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展，給社會帶來的負面影響。側重認識交通標志、規(guī)定和標線，了解交通事故的危害，懂得遵守交保意識。教學重點結合本地區(qū)實際，認識交通標志、規(guī)定和標線。教學難點58實用文檔精心整理教學準備教師準備：相關課件；常有的交通標志、標線及交通規(guī)則。學生準備：調(diào)查了解本地區(qū)交通標志、標線及相關規(guī)定；調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會帶來的負面問題，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點搜集有關汽車污染方面的問題及對策。課時安排1課時。教學過程活動一我們身邊的交通問題1．[播放視頻：城市交通問題]引導學生結合情境，及課前調(diào)查身邊的交通問題進行交流研討：問題？（板書：交通問題帶來的思考）2．[播放視頻：道路交通設施]59實用文檔精心整理這些交通設施起什么作用？生活中如何規(guī)避交通事故對自己的傷問題）活動二“從汽車污染說起”1．[播放課件：汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機]引導學生結合情境進行討論:汽車污染是交通的一大問題，它究竟給我們帶來了什么？2．[出示圖片：無車日]車污染問題嗎？活動三思考：磁懸浮列車[播放視頻：磁懸浮列車]60實用文檔精心整理小結：綜合治理汽車尾氣污染，采用先進的排放限值，加速淘汰設；大力發(fā)展公共交通，抑制汽車過猛增長……，人們?yōu)榱私鉀Q交通決這些問題，交通的未來在于我們的努力與創(chuàng)造！板書設計交通問題帶來的思考交通事故交通擁堵汽車污染能源危機……發(fā)展綠色交通《交通與生活》單元復習教學設計61實用文檔精心整理實用文檔從渤海邊的秦皇島煤碼頭把煤運到上海，可以選擇（是_________________。方式，使生活更加方便。活動二學會利用不同的交通運輸方式務，更加方便我們的生活。序?qū)懺谙旅妗Ｅ啤⑦M入候車（機、船）室、進站乘坐飛機：_________________________________________________________________乘坐火車：_________________________________________________________________乘坐輪船：___________________________________________________________63實用文檔精心整理______活動三交通使生活變了樣[出示圖片：山區(qū)交通的變化]些變化？小結：交通的開發(fā)帶動和促進了我們地區(qū)經(jīng)濟、文化的發(fā)展，交通與我們的生活緊密相連。活動四交通問題小論壇響，應如何解決？《通信連萬家》教學設計教學目標規(guī)。能力：能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決64實用文檔精心整理各種問題。知識：聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點。學情分析從學生的社會環(huán)境和生活基礎來看，作為農(nóng)村小學四年級的孩方式外，他們對其他通信方式的認識、了解還是較為模糊的，對一些去實踐、探究、學習。另外，雖然大多數(shù)學生對打電話十分熟悉，但在具體操作過程中，常常出現(xiàn)漏說自己姓名、事情交代不夠清楚、不作進一步的引導、示范，以增強學生作為現(xiàn)代社會公民的素質(zhì)，做到文明通信、守法通信。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。教學難點是讓學生能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題。65實用文檔精心整理查與學習，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正些具體的事例，讓學生練習選擇通信方式，也可以組織模擬活動，讓一些問題，可引導學生進行辨析、討論，讓學生在交流探究中注意通信中的文明和基本法律常識。教學重點感受通信與人們生活的關系，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。教學難點題。教學準備教師準備：教學課件。學生準備：了解現(xiàn)代通信方式有哪些；了解學校老師、家人常用的通信方式及具體的通信事例。66實用文檔精心整理課時安排2課時。第1的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“文明通信”的教材內(nèi)容。教學過程第1課時活動一我們生活中的信使[播放動畫：我們生活中的信使]說，通信有哪兩種基本方式，給我們的生活帶來了哪些方便？小結：我們郵寄的信函、包裹，通過火車、飛機、郵遞員等看得都為我們傳遞信息，同時也帶去了人們相互之間的惦念、祝福和友情……（板書：通信連萬家郵政電信）67實用文檔精心整理活動二多種多樣的通信方式[播放動畫：幾種通信方式的特點]線長；電信：快捷、方便）小結：通信架起了人們之間交流的橋梁，傳遞著祝福，生活中離不開它們。【設計意圖：了解現(xiàn)代各種通信方式的特點，感受通信與我們的生活有著密不可分的聯(lián)系，為正確選擇合適的通信方式打下活動三我們的主意1．[出示圖片：我們會選擇]性，作出評價。2．引導學生進一步分析和討論，人們在選擇通信方式時，一般68實用文檔精心整理3．提供一些具體的事例讓學生練習選擇通信方式，也可以組織模擬活動，讓學生知道使用這些通信方式的程序。板書設計通信連萬家郵政:點多、面廣、線長電信：快捷、方便第2課時活動一文明通信1．[播放動畫：文明通信]做？讓學生換個角度思考，以達到教育目的。2．遵守通信法律69實用文檔精心整理進犯公民的通信自由和通信秘密。憲法》第二章第四十條道哪些有關通信的法律條文？讓學生了解國家對個人通信自由和通信秘密的法律保護，以及違反法律應當受到的懲罰。和道德。活動二打電話的禮儀[播放動畫：幾種接打電話情景]引導學生結合情境進行討論：對這些同學的行為語言，你怎么看？如果是你，會怎么說，怎么做？模擬文明接打電話。小結：在接打電話時，我們應該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應該采取適當?shù)姆椒ㄈヌ幚恚龅轿拿魍ㄐ牛Y禮貌通話）70實用文檔精心整理板書設計文明通信禮貌通話《從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)》教學設計教學目標情感、態(tài)度與價值觀：感悟通信的發(fā)展與人們的生活的需求、社會和科技的發(fā)展相關聯(lián)。不同階段的主要通信方式。學情分析一部生動的百科知識書，所以學生對本課的學習內(nèi)容是有興趣的。71實用文檔精心整理信方式如電話已有所了解，但本課中有些從歷史的角度來體現(xiàn)的內(nèi)容，學生缺少直接的生活經(jīng)驗，需要通過學習來掌握。他們對古代、的發(fā)展和變化。通信方式。教學難點是讓學生體會從古到今通信的發(fā)展變化。式。教學中，教師要掌握學生的學習興趣點，靈活運用對比等方法，的發(fā)展變化。教學重點段的主要通信方式。教學難點體會從古到今通信的發(fā)展變化。72實用文檔精心整理教學準備教師準備：教學課件。的。課時安排1課時。教學過程活動一探究古代的通信方式1．[播放動畫：烽火傳敵情]引導學生結合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：在遙遠的古方式？2．[播放課件：古時書信傳遞]73實用文檔精心整理以書信表達情感和盼望家書的心情。由于當時書信傳遞的速度很慢，所以“書回已是明年事”。小結：古代通信靠人力、畜力完成傳遞，速度慢、數(shù)量少。受各種條件限制，要想及時得到消息十分不容易。【設計意圖：了解過去人們傳遞信息的方式。】活動二通信的過去和未來1．[播放課件：信息傳遞的比較]較，感受通信的發(fā)展，如通信工具更加先進，通信速度不斷加快，通由慢到快）2．[播放視頻：飛速發(fā)展的信息網(wǎng)絡]聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展會更加發(fā)達）3．[播放課件：暢想未來的通信]式會是什么樣子。74實用文檔精心整理【設計意圖：感受通信的發(fā)展和變化體現(xiàn)在通信方式越來越多，傳遞的時間越來越短，并通過暢想活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新意板書設計從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)通信方式由慢到快科技發(fā)展會更加發(fā)達《小窗口大世界》教學設計教學目標情感、態(tài)度與價值觀：體會大眾傳媒與我們生活的密切關系，愿意通過媒體了解多種信息，正確對待大眾傳媒發(fā)出的信息以及廣告。自身生活的幫助。知識：知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾傳媒；了解大眾傳媒與我們生活的聯(lián)系和作用。75實用文檔精心整理學情分析力不強，還難以正確對待大眾傳媒發(fā)出的信息以及廣告。不過，他們的認知，使其理解和感悟，受到教育，獲得經(jīng)驗。小學，四年級的學生對傳媒雖有了一定的接觸，但類型并不廣泛。在眾多的媒體中，學生接觸較多的是電視、書刊等，部分學生接觸過網(wǎng)絡，但操作能力與城市的孩子相比，存在一定的差異。班上不同的學用上還有一定的誤區(qū)，這些都需要教師給予引導。獲取有益的知識和信息。獲取信息的途徑和方式，以及生活中如何利用大眾媒體來解決問題，從而引發(fā)學生認識媒體對個人學習與生活的重要意義。需要注意的是，教師在這里創(chuàng)設的問題情境一定是農(nóng)村孩子生活中經(jīng)常遇到的，76實用文檔精心整理作能力。教學重點了解媒體對個人學習與生活的重要意義。教學難點學會從媒體中獲取有益的知識和信息。教學準備教師準備：教學課件；收集一至兩段廣告詞。學生準備：查詢有關傳媒資料，了解電視、廣播、書報、網(wǎng)絡等決生活難題的。課時安排2課時。77實用文檔精心整理第1課時完成話題“我們怎樣了解外界”的教材內(nèi)容。第2教學過程第1課時活動一什么是大眾傳媒[播放視頻：大眾傳媒]引導學生結合情境進行討論：你知道哪些大眾傳媒？小結：像電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)以及電影、音像制品等在生活中為活動二我們怎樣了解外界[播放動畫：這些信息哪兒來]如何通過媒體去了解外界，解決生活難題的？大眾傳媒發(fā)出的信息78實用文檔精心整理板書設計實用文檔活動二瞭望臺[播放視頻：通信衛(wèi)星轉(zhuǎn)播奧運實況]也感受到了這些平凡的傳媒人付出了艱辛的勞動。【設計意圖：開闊學生視野，感知現(xiàn)代通信衛(wèi)星的工作流程。培板書設計新聞發(fā)布會《從看電視說起》教學設計教學目標情感、態(tài)度與價值觀：能理解父母，愿意與父母溝通交流；正確對待大眾傳媒傳遞的信息，過健康高尚的娛樂生活。80實用文檔精心整理理安排時間。知識：認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對促進自己成長發(fā)揮的積極作用。學情分析受新信息，他們渴望了解外面的世界，對農(nóng)村小學生來說，電視、網(wǎng)引力的平臺。愛看電視。而家長對于孩子的這一現(xiàn)象，有的是放任自流，有的是一們的想法，缺少溝通交流，缺少相互理解。電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，看電視溝通。要想突破重難點，教師在教學中要創(chuàng)設一個平等民主的課堂氛81實用文檔精心整理圍，讓學生真實地反映出自己看電視與家長發(fā)生沖突的矛盾和煩惱，確處理和解決矛盾，學習與父母溝通。創(chuàng)設情境，讓學生學會選擇健康的大眾媒體和適宜的電視節(jié)目。教學重點看電視能做到合理安排時間。教學難點學習與父母進行平等交流和溝通。教學準備教師準備：教學課件。學生準備：了解家長對自己看電視的態(tài)度。課時安排1課時。82實用文檔精心整理教學過程活動一看電視引起的風波[播放動畫：看電視引起的風波]你認為大人限制小孩看電視的理由合理嗎？為什么？假如你是家長，你會怎樣做？（板書：合理安排時間）成長的負面影響。并指導學生制訂一份看電視的書面協(xié)議。【設計意圖：學習合理安排看電視的時間，處理好娛樂和學習的關系。】活動二學會選擇[播放動畫：學會選擇]么？你們還遇到過什么樣的問題？小結：隨著通信的發(fā)展和大眾傳媒的多樣化,給我們生活帶來的83實用文檔精心整理選擇健康內(nèi)容)【設計意圖：使學生懂得怎樣看書刊、上網(wǎng)和看影碟。】板書設計從看電視說起合理安排時間選擇健康內(nèi)容《通信與生活》單元復習教學設計活動一常用的通信方法自己和父母家人聯(lián)系時，通常用什么方法，原因是什么？當他們出差在外時：方法：______________________________________________________________原因：84實用文檔精心整理______________________________________________________________當我有急事時：方法：______________________________________________________________原因：______________________________________________________________當____________時：方法：_____________________________________________