質(zhì)量課教學(xué)計(jì)劃5篇質(zhì)量課教學(xué)方案篇1

高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的基礎(chǔ)上，著重提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的力量，特殊注意提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際力量；進(jìn)一步拓寬國際視野，增加愛國主義精神和民族使命感。

開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力氣和個人的才智，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作

一、集體備課實(shí)效化。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。活動內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。

每個老師必需按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級的實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點(diǎn)，有問題隨時隨地爭論討論，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時是一個考點(diǎn)的分析，有時是一點(diǎn)教學(xué)體會的溝通——總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)方案清楚化。

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)在學(xué)校時學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作方案時，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)狀況，對同學(xué)以前學(xué)過的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作方案及高一英語訓(xùn)練教學(xué)方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化：

1、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的方案，實(shí)行了詳細(xì)的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個別答疑，期中考試后開頭的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。

為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而同學(xué)沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促同學(xué)背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)力量的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時，必需糊涂地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

質(zhì)量課教學(xué)方案篇2

一、本班同學(xué)情景分析：

六班級共有51人，其中優(yōu)生20人，中等生20人，后進(jìn)生11人這兩個班級從總體上看，成果較差的同學(xué)占的比重較大：體此刻優(yōu)生不夠尖，后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，連簡潔的也不會做，并且有部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好不大。

二、學(xué)習(xí)資料：

這一冊教材包括位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

三、教學(xué)目標(biāo)；

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，會進(jìn)行簡潔的四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實(shí)際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。

7、熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇相宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的餓魅力。構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀看，分析及推理的本領(lǐng)。

五、教學(xué)方法及措施：

1、改革課堂教學(xué)，堅(jiān)持開放式課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，讓同學(xué)自我動口、動腦、動手，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的本領(lǐng)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，重視進(jìn)展同學(xué)智力和培育同學(xué)本領(lǐng)。遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程，經(jīng)過同學(xué)操作觀看演示，試驗(yàn)的方法，培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

3、教學(xué)中對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。明確學(xué)習(xí)目的，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，以全面提高全班同學(xué)的數(shù)學(xué)，注意培育和進(jìn)展學(xué)習(xí)的空間觀念，注意規(guī)律教學(xué)，讓同學(xué)多實(shí)際操作。

4、采納少講多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)規(guī)律，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當(dāng)拓寬加深，對同學(xué)作業(yè)仔細(xì)批改（依據(jù)不一樣層次的同學(xué)布置不一樣層次的作業(yè)和練習(xí)）。

5、仔細(xì)做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教會同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，把工作重點(diǎn)放在同學(xué)如何會學(xué)，且注意同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，要求同學(xué)學(xué)會學(xué)問不僅僅知其然且知其所以然。

6、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)。聯(lián)系生活實(shí)際，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，從而熟悉到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

7、注意因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達(dá)手拉手同提高的目的。黃夢琪——劉治國付雪蓮——楊興榮程舒淇——趙秀月付中琪——劉建華鄭倩格——肖紫夢袁夢嬌——劉寧王興春——王虎

8、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自我仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學(xué)的培育。

六、教學(xué)檢測及評價(jià)

1、每節(jié)課前用五分鐘時間對同學(xué)前一天的學(xué)問進(jìn)行鞏固。

2、經(jīng)過同學(xué)每一天的作業(yè)，對同學(xué)的把握情景進(jìn)行檢測，對自我消失的難題進(jìn)行分析和解決。

3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測和評價(jià)。

4、每月末有針對性的對同學(xué)進(jìn)行分層檢驗(yàn)及評價(jià)。

5、對同學(xué)進(jìn)行階段性檢測和評價(jià)，讓同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時反思和改正。

6、以平常評價(jià)為主，以期中評價(jià)為輔；

7、以綜合性評價(jià)為主，以單項(xiàng)測試評價(jià)為輔。

七、教學(xué)時間支配

（略）

質(zhì)量課教學(xué)方案篇3

一、全鎮(zhèn)學(xué)校的基本狀況

學(xué)校下轄5所學(xué)校和校本學(xué)校部。本學(xué)年我校學(xué)校部共有1671名同學(xué)，其中有892名同學(xué)（占54%）在學(xué)校就讀，可見，加強(qiáng)學(xué)校管理、提高學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。

二、提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)全鎮(zhèn)訓(xùn)練均衡進(jìn)展。

從本學(xué)年開頭，我校將提高學(xué)校辦學(xué)水平作為工作重點(diǎn)，確立“嚴(yán)管理、重實(shí)效、創(chuàng)特色、求進(jìn)展”的學(xué)校管理工作指導(dǎo)思想，我們的主要工作方向是：

（一）老師進(jìn)展

1、實(shí)施學(xué)校老師溝通制度，促進(jìn)老師自主進(jìn)展

我縣訓(xùn)練“三制”改革促進(jìn)了老師工作樂觀性的提高，但隨著課程改革工作的深化，又要求老師有劇烈的自主進(jìn)展意識，單靠工作樂觀性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。基于這個關(guān)鍵背景，我校規(guī)劃制定出了《老師綜合評價(jià)方案》《老師獎懲條例》，依據(jù)對老師綜合考評的結(jié)果，每學(xué)年度評比出25%鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師，在其中又產(chǎn)生縣級優(yōu)秀老師候選人，評比出縣級優(yōu)秀老師。對在綜合考評中連續(xù)二年位居全鎮(zhèn)倒數(shù)三名的老師將進(jìn)行異校溝通。

2、仔細(xì)貫徹教學(xué)“六仔細(xì)”，注意落實(shí),向常規(guī)管理要質(zhì)量

以教學(xué)“六仔細(xì)”為基準(zhǔn)，對學(xué)校進(jìn)行每月一次的常規(guī)工作抽檢。注意常規(guī)檢查與指導(dǎo)，深化教室、課堂，把握常規(guī)現(xiàn)狀，促進(jìn)常規(guī)到位。連續(xù)對老師的教案、同學(xué)作業(yè)以及學(xué)習(xí)狀況作不定期檢查，對好的做法賜予確定、表揚(yáng)并加以推廣，對存在的問題賜予指導(dǎo)并幫其訂正，盡快規(guī)范。

3、扎實(shí)開展校本教研，實(shí)現(xiàn)教研重心的下移

（1）、抓學(xué)校老師理論學(xué)習(xí)。老師進(jìn)展，理論先行。我校在多方論證的基礎(chǔ)上，針對老師理論學(xué)習(xí)，實(shí)施“三定”舉措（肯定時間，二定主講人，三定內(nèi)容）。在學(xué)習(xí)內(nèi)容層面上包含“規(guī)定動作”和“自選動作”，我們還制定了每學(xué)期的“六個一”工程。

（2）、抓學(xué)校校本培訓(xùn)。

采納“走出去，請進(jìn)來”方法，多種專題、講座，中心與學(xué)校結(jié)對幫教、課題討論、鼓舞個人努力等形式，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以此提高老師的綜合素養(yǎng)。

（3）、抓校本教研活動

①深化課堂，以集體備課為切入點(diǎn)，同時實(shí)施“同課異構(gòu)”、“多次備課”等方式。

②注意行動討論。確立“教、學(xué)、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學(xué)的微格分析為討論載體，搭建互動溝通學(xué)習(xí)平臺，培育老師在行動中討論。

③以學(xué)校為教研基地，大力推行“四類課”教研活動。

常態(tài)的推門課、聽老師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動

（4）、抓老師教學(xué)反思。我們大力提倡老師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記、訓(xùn)練隨筆或訓(xùn)練日記、心得體會、課改視點(diǎn)等，把校本討論的過程變成老師學(xué)習(xí)理論、制造教學(xué)成果、促進(jìn)專業(yè)成長的過程。并在科研處的領(lǐng)導(dǎo)下建立了校本教研問題庫。

4、實(shí)施行政人員掛點(diǎn)學(xué)校制度，彰顯指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶功能。

我們對行政人員深化學(xué)校，作出了嚴(yán)格的職能限制：中心學(xué)校行政人員不得越權(quán)插手學(xué)校內(nèi)部事務(wù)，不得干擾學(xué)校正常的工作的秩序，不得借工作之名結(jié)伴到學(xué)校吃喝玩樂等等，行政人員詳細(xì)的職責(zé)是指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶，促進(jìn)學(xué)校更快更好地進(jìn)展。

5、關(guān)注年老老師在課改背景下的理念更新、教學(xué)行為的變化，關(guān)心年老老師跟著課改走。

我們?nèi)?zhèn)老師年齡偏大，特殊是學(xué)校的絕大部分老師都是“民轉(zhuǎn)公”，這部分老師的自身學(xué)問貧乏、年齡偏大、接受現(xiàn)代信息比較慢。針對這種狀況，我們將召集了45周歲以上老師座談會，爭論溝通，提高熟悉，全面理解學(xué)校進(jìn)展方向。我們還常常組織專題講座，組織老老師聽課改觀摩課，組織青年、老年老師上同課題的對比課等活動。有效地關(guān)心年老老師順當(dāng)?shù)貐⒓诱n改工作，推動了他們教學(xué)行為有較快的轉(zhuǎn)變。

（二）同學(xué)成長

為了使同學(xué)能全面、健康、自主的進(jìn)展，我校將以創(chuàng)“禮儀訓(xùn)練”特色校為契機(jī)，從同學(xué)的行為養(yǎng)成訓(xùn)練入手，全面實(shí)行同學(xué)自律自治、民主管理，促進(jìn)了同學(xué)的健康成長。

1、抓落實(shí)、重成效，讓文明在同學(xué)的一言一行中得以體現(xiàn)。我們把同學(xué)的基本道德規(guī)范概括為“三別”：向零食告辭、向粗魯告辭、向陋俗告辭；“四帶”：把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進(jìn)校內(nèi)、把謙讓帶向社會；“五無”：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

2、班級實(shí)行班干部輪換制，讓每位同學(xué)都有參與班級管理的機(jī)會，有呈現(xiàn)自己的舞臺，樹立了仆人翁思想和集體榮譽(yù)感。

3、學(xué)校成立同學(xué)總值周制度。值周同學(xué)負(fù)責(zé)督促各班同學(xué)早讀到校狀況、兩操以及中午各班紀(jì)律，檢查同學(xué)個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，嚴(yán)禁吃零食，并有相關(guān)的扣分措施。

4、值日生掛牌上崗，增加了同學(xué)的光榮感，樹立了值日生在同學(xué)中的“威信”。

5、實(shí)行了中午同學(xué)輕松讀書50分鐘制度。凡是中午提前到校的同學(xué)12點(diǎn)40分后一律在教室里自由看書、畫畫、習(xí)字或三小制作等。由值周同學(xué)巡察監(jiān)督。

6、實(shí)行課間同學(xué)舉報(bào)制度。鼓舞同學(xué)課間發(fā)覺其他同學(xué)的不良行為準(zhǔn)時向值周同學(xué)舉報(bào)。如：吃零食、亂扔紙屑、同學(xué)間的爭吵等。

7、每周進(jìn)行循環(huán)紅旗競賽。學(xué)校總值周的同學(xué)詳細(xì)記錄各班在常規(guī)管理方向的“信息”，每天公布，特別狀況準(zhǔn)時和老師取得聯(lián)系，共同訂正同學(xué)的不良習(xí)慣。

學(xué)校的訓(xùn)練質(zhì)量要提高，離不開學(xué)校師生的共同進(jìn)展。盼望我校900余名學(xué)校師生的共同努力下，學(xué)校的學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)能上一個新臺階。

質(zhì)量課教學(xué)方案篇4

一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

1、現(xiàn)狀分析

近幾年我校圍繞“聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀進(jìn)展”的總體思路，在學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面均得到長足進(jìn)展。師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都呈現(xiàn)出一種良好的進(jìn)展趨勢。學(xué)校部水滸文化討論與綜合實(shí)踐活動開展，學(xué)校部德育量化考核在全市具有肯定的影響。

2、優(yōu)勢分析

（1）學(xué)校管理制度規(guī)范化。學(xué)校始終強(qiáng)化管理力度，完善各種管理規(guī)章制度。先后出臺了《老師師德考評制度》、《老師考勤制度》、《班主任考核細(xì)則》、《學(xué)校備品管理制度》，用制度管理人，用制度約束人，取得了樂觀的效果。

（2）學(xué)校硬件設(shè)施一流。隨著全市順當(dāng)通過省訓(xùn)練現(xiàn)代化驗(yàn)收，我校硬件建設(shè)得到了極大改善，電子白板進(jìn)教室，功能教室齊全，活動設(shè)施優(yōu)良，為素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施供應(yīng)了較好的物質(zhì)預(yù)備。

（3）師資隊(duì)伍德才兼?zhèn)洹＝鼛啄辏S著我市師德年建設(shè)與教學(xué)業(yè)務(wù)力量考核的強(qiáng)力推動，我校的老師德能得到了顯著的提高，涌現(xiàn)出了一批市鎮(zhèn)級骨干老師，為提升教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了有力保障。

（4）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2024年學(xué)校六班級畢業(yè)質(zhì)量檢測，數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率達(dá)94%、66%；語文合格率、優(yōu)秀率達(dá)100%、84%。2024年中考均分508分，22名達(dá)四星高中，68%進(jìn)入高中切分線，綜合考評列全市公辦學(xué)校第五位。

3、問題及緣由分析

學(xué)校部分師資專業(yè)不對口，部分老師的專業(yè)化水平還有待進(jìn)一步提高。由于近幾年新進(jìn)老師少，年齡結(jié)構(gòu)偏大的問題，老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)有待加強(qiáng)。部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量亟需提高，如學(xué)校英語在學(xué)校六班級畢業(yè)質(zhì)量檢測中，英語合格率、優(yōu)秀率僅達(dá)79%、39%。訓(xùn)練科研缺乏有效引領(lǐng)，教研的廣度和深度不夠，今年將圍繞中學(xué)校部的數(shù)學(xué)課題與綜合實(shí)踐課題，扎實(shí)有效地開展教科研工作。

二、基本理念

訓(xùn)練是一項(xiàng)涉及千家萬戶的民生工程，讓自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練是每一位家長的必定訴求。隨著訓(xùn)練現(xiàn)代化市的順當(dāng)通過，硬件上已達(dá)標(biāo)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，必定成為下一步的工作重點(diǎn)。我校將促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)的健康成長作為一切工作的動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以制度建設(shè)促進(jìn)老師工作的規(guī)范化，以教科研促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展；以開足開全課程為提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的基本動作，以豐富多彩的社團(tuán)活動促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展。讓全體師生在學(xué)校中找到幸福感，歡樂地過校內(nèi)生活。

三、質(zhì)量指標(biāo)

1、整體目標(biāo)

圍繞市訓(xùn)練局提出的連續(xù)鞏固訓(xùn)練現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，20xx年建成義務(wù)訓(xùn)練均衡進(jìn)展示范區(qū)的總體目標(biāo)，落實(shí)《江蘇省義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和老師工作的各項(xiàng)要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

2、指標(biāo)年度達(dá)成

（1）入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。

學(xué)校階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。學(xué)校階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。

（2）基于基礎(chǔ)學(xué)問和力量的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)。

學(xué)校階段全部文化學(xué)問學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為85%、25%以上；20xx—20xx學(xué)年度為90%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

學(xué)校階段全部文化學(xué)問學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度初三班級分別為80%、20%以上，初二班級分別為85%、25%以上，初一班級分別為90%、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度初三班級分別為85%、25%以上，初二班級分別為90%、30%以上，初一班級分別為95%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度初三班級分別為90%、30%以上，初二班級分別為95%、35%以上，初一班級分別為95%、40%以上。

（3）學(xué)校、學(xué)校畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。

學(xué)校階段：六班級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為85%、25%以上；20xx—20xx學(xué)年度為90%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

學(xué)校階段：每年提升10%以上，優(yōu)秀段同學(xué)數(shù)每年增加10%以上，低分段同學(xué)數(shù)每年削減10%以上。實(shí)際升入高一級學(xué)校的比率逐年提升，到20xx年達(dá)到97%以上。

四、行動方案

1、依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實(shí)規(guī)范老師教學(xué)行為。

結(jié)合新課改要求，遵循中學(xué)校教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行《興化市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。加強(qiáng)對每一位老師在方案、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成果考查與評價(jià)、教學(xué)討論等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家訓(xùn)練方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實(shí)。

2、完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。

（1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。中學(xué)校部課表及任課老師在公示欄公示，接受上級領(lǐng)導(dǎo)和社會督查，以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿意同學(xué)共性進(jìn)展的校本課程。各班級課表及任課老師在教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課支配行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課狀況和課堂教學(xué)狀況，準(zhǔn)時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)大事。每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)開放日活動，邀請家長代表進(jìn)課堂聽課，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會和家長的監(jiān)督。

（2）加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)集體備課制度。學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)每周進(jìn)行一次集體備課，其它學(xué)科兩周支配一次集體備課。每次集體備課時間一般不少于2節(jié)課。將集體備課與公開課討論結(jié)合起來，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效。老師集體備課狀況準(zhǔn)時照實(shí)記錄，學(xué)校教科室定期對老師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。

（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每兩周開展一次同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個班級、每門學(xué)科的抽測1次。質(zhì)量抽測主要目的是查找問題和改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)老師關(guān)注每一個同學(xué)。開好抽測的質(zhì)量分析會，跟蹤召開師生座談會和開展同學(xué)問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和同學(xué)反映狀況反饋給老師，指導(dǎo)和關(guān)心老師不斷改進(jìn)教學(xué)。對于在抽測中同學(xué)成果不抱負(fù)的任課老師，建立“一幫一”的指導(dǎo)機(jī)制，切實(shí)提高老師的執(zhí)教水平。

（4）建立過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析制度。進(jìn)一步要求老師依據(jù)同學(xué)認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，在進(jìn)一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實(shí)減輕同學(xué)不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機(jī)制。老師要依據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測，并對檢測結(jié)果仔細(xì)分析，成果通知家長，指導(dǎo)同學(xué)將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進(jìn)同學(xué)成長記錄袋。學(xué)校仔細(xì)組織期中考試（除學(xué)校外）和期末考試，充分利用期中、期末測試成果分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，關(guān)心老師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作供應(yīng)牢靠的科學(xué)依據(jù)。

（5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對老師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果準(zhǔn)時記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析，準(zhǔn)時向老師反饋常規(guī)檢查中發(fā)覺的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的老師，進(jìn)行誡勉談話，督促其改進(jìn)；并組織力氣跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成果突出的老師要進(jìn)行表揚(yáng)。老師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為老師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

（6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校進(jìn)上步完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。進(jìn)一步細(xì)化老師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

3、大力推動課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

（1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。深化學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革閱歷，樂觀提倡參加式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí)，培育推廣有利于促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。樂觀探究多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革討論，充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。中學(xué)校部結(jié)合互聽互評活動，進(jìn)一步加強(qiáng)各教研組的建設(shè)，提高課堂教學(xué)的討論水平。

4、提倡因材施教分層進(jìn)展，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育。

（1）提倡因材施教、分層進(jìn)展。要圍繞質(zhì)量指標(biāo)，著眼全體同學(xué)，因材施教，充分拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公正管理的前提下，通過分層輔導(dǎo)、愛好小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競賽等形式，使優(yōu)秀同學(xué)能夠充分激發(fā)潛能，得到進(jìn)一步進(jìn)展。

（2）加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育。學(xué)問的傳授和學(xué)習(xí)具有即時性和短暫性，而基于素養(yǎng)的學(xué)習(xí)力量培育和提高能夠使同學(xué)終身受益。學(xué)校把好同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的管理關(guān)，從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)同學(xué)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；結(jié)合義務(wù)訓(xùn)練“三進(jìn)”工作，培育同學(xué)積累經(jīng)典的力量、規(guī)范書寫的力量和談話交際的力量。要結(jié)合“書香校內(nèi)”建設(shè)仔細(xì)開展課外閱讀活動，研制各班級同學(xué)的必讀書目，開展“閱讀過關(guān)”驗(yàn)收和“閱讀之星”評比活動，廣泛組織和引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀中外文學(xué)作品；充分利用好訓(xùn)練現(xiàn)代化驗(yàn)收中添置的各項(xiàng)訓(xùn)練裝備，開好試驗(yàn)課，培育和提高同學(xué)的試驗(yàn)操作力量和試驗(yàn)探究水平；要加強(qiáng)以力量培育為核心的學(xué)習(xí)愛好小組和社團(tuán)組織建設(shè)，開展豐富多彩的活動。

五、組織保障

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。中心校陸雁翔校長擔(dān)當(dāng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)市局制定的《提升中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的三年行動方案》，督促引導(dǎo)中學(xué)校部切實(shí)落實(shí)好本校三年行動方案中的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、落實(shí)責(zé)任。中學(xué)校部負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)各部提升教學(xué)質(zhì)量詳細(xì)責(zé)任人。各部圍繞學(xué)校《三年行動方案》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)、重大項(xiàng)目等，討論制定各部層面的詳細(xì)實(shí)施方案或行動方案，實(shí)行有力措施，分階段、分步驟組織實(shí)施，注意工作過程和細(xì)節(jié)，確保工作質(zhì)量。

3、過程督導(dǎo)。進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)工作檢查。加強(qiáng)巡課檢查力度，有效落實(shí)集體備課制度，定期召開學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋會，開好月度訓(xùn)練教學(xué)工作會議。

4、強(qiáng)化考核。進(jìn)一步完善建全基于質(zhì)量的績效考核制度，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

5、校際聯(lián)動。加強(qiáng)與城區(qū)學(xué)校、學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動，樂觀爭取城區(qū)學(xué)校的名師到我校來送教，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。建立校際聯(lián)動機(jī)制，為學(xué)科教學(xué)的溝通及老師專業(yè)搭建平臺。

質(zhì)量課教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

我們要以學(xué)校教研工作方案為指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)討論，發(fā)揚(yáng)全體英語老師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，不斷推動新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)