教案教學根本信息教學根本信息課題化學反響與能量變化〔2〕學科化學學段：高中年級高一教材書名：一般高中教科書化學必修其次冊出版日期：2023年7月出版社：人民教育出版社教學目標及教學重點、難點教學目標及教學重點、難點教學目標：的工作原理。并且結合社會背景，了解原電池的社會價值。教學重點：原電池的工作原理，原電池的構成條件教學難點：原電池的工作原理教學過程(表格描述)教學環節 主要教學活動 設置意圖環節一：課程引入

呈現電器、能源、電能等相關圖片，結合文字敘說電能在當今社會下不行替代的意義。講解一次能源與二次能源的定義，讓學生了解電能是一種二次能源，需要通過其他形式的能量轉化而來，并不能直接獲得。

激發學生的興趣，快速進入課堂，并讓學生了解本節課的主題就是電能，并且電能不能直接獲得需要轉化。為后面引出化學能與電能的關系作出鋪墊。環節二化學能與電能

中的化學能在火力發電中，經屢次轉化為電能。化學能→熱能→機械能→電能越多能量損失越嚴峻。所以提出查找將化學能直接轉化為電能的方法。依據課本，這種方法已經找到，叫做化學電源。

了解火力發電的工作原理，知道化學能與電能的間接轉化關系。并且在目前社會中，主要依靠火力發電來獲得電能。講解能量在轉化中的損失，轉化次數越多，能量損失越嚴峻。讓學生了解火力發電在能量轉化中的局限性。引出將化學能直接轉化為電能的化學電源。環節三原電池

電池消滅后，其在化學科學上表達的巨大意義。課的主題，這樣的裝置是如何將化學能直接轉化為電能的微觀分析。1，鋅直接放入稀硫酸的分析過程。發生氧化復原反

讓學生體會原電池的消滅對化學學科所帶來的意義。并由此引出接下來的工作原理分析。應。得失電子均在稀硫酸和鋅片的接觸面上進展。此時化學能轉為熱能。將氧化復原反響的得電子局部和失電子局局部開表示為：氧化反響：Zn–2e-==Zn2+復原反響：2H++2e-==H22的反響一切和上一步驟一樣。此步驟主要為下面步驟的比照項。3〔重點〕將放入稀硫酸的鋅片和銅片，利用導線和電流計連接起來。圖幫助學生分析銅片上會產生氣泡的緣由。氣泡是氫氣，所以氫氣必定由溶液中的氫離子得電子生成，是復原反響：2H++2e-==H，此過程除2了溶液中的氫離子外還需要電子。但是由于銅并不能和稀硫酸反正反響而給出電子。所以上述復原上，與溶液中的氫離子結合生成氫氣。

通過試驗視頻所觀察到的現象和示意思想幫助學生建立根本的原電池模型。并且幫助學生理解氧化反響和復原反應分開進展的含義。4結合圖例比照，原電池裝置對氧化復原反響產生應分開在兩個地方進展，這樣氧化復原反響中轉移的電子就會沿著導線定向移動，從而產生電流。5作原理。小結原電池原理的梳理原電池原理的相關學問。1試驗視頻，水果電池。學生觀看視頻，留意其中的使用道具。在原電池中都作為那些部件。環節四原電池的構成要素

2舉例說明原電池的組成局部。并分析其中緣由。以銅鋅原電池為根本模型，呈現其他幾組裝置

了解原電池的構成要素，知道構成原電池的最根本局部都有那些。雖然不是金屬，但是也可以導電。可以作為復原反響Zn-玻璃不能導電，不能作為電子導體，自然也就無法在玻璃電極上發生復原反響。而使用一樣材料作為電極的Zn—Zn組，電流表同樣指針不偏轉。此時并沒有電極反響發生。而是鋅與硫酸直接發生氧化復原反響。幫助學生理解電子導體和離子導體在原電池的作用。以及電極材料和電極反響。3小結：構成原電池的根本要素1.適宜的電極材料2.子沿著電子導體進展定向移動。3.電子導體和離子導體，比方整體裝置中的導線和電解質溶液。簡潔介紹一下日常生活中常見的化學電源。一次電池——干電池依據原電池原理，人們研制出了很多構造和性能各異的化學電池，以滿足不同的用電需要。氯化銨糊作為電解質溶液，鋅筒做負極。在使用過程中，電子由鋅筒〔負極〕流向石墨棒〔正極，鋅漸漸消耗，二氧化錳不斷被復原，電池電壓漸漸降低，最后失效。這種電池放電后不能充電〔內部氧化復原反響無法逆向進展，屬于一次電池。環節五化學電源

隨著電池的使用，鋅筒不斷消耗變薄，可能發生漏液現象，對電器危害極大。所以請準時將經久不用電器中的干電池取出。二次電池——鉛蓄電池，鋰離子電池。有些電池放電時所進展的氧化復原反響，在充電時可以逆向進展，是電池恢復到放電前的狀態，從而實現放電〔此時化學能轉化為電能〕與充電〔此時電能轉化為化學能〕的循環。這種充電電池屬于二次電池。常見的充電電池有鉛酸蓄電池、鎳氫電池、鋰離子電池等，目前汽車上使用的多是鉛酸蓄電池。并且從能量角度簡述，電池進展對環境和社會的重要意義。化學電池是能源和可再生能源的重要組成局部。科學技術的進步加速了電池技術的進展、錳鋅電池、鉛蓄電池等傳統電池的性能有了明顯提高；各種高效、安全、環保的型化學電池不斷涌現，其

通過身邊的實際例子，感受電池消滅的巨大意義，幫助學生理解電池，學有所用。1推斷以下原電池的正極和負極6經典例題解讀

此題的目的在于幫助學生了解如何快速推斷電池的正負極，即依據在體系中更簡潔失去的電子的一極。2以下關于右圖所示裝置的表達，錯誤的選項是〔〕鋅是負極，其質量漸漸減小氫離子在銅外表被復原，產生氣泡C.電流從鋅片經過導線流向銅片

利用課后習題，幫助學生回憶今日所學的學問，加深印象，學以致用。D.D.電子從鋅片經過導線流向銅片此題的目的在于，幫助學生生疏原電池的工作原理，一極簡潔介紹原電池在微觀的工作原理之后，所導致的宏觀表現如何分析把a、b、c、d4種金屬浸入到稀硫酸中，用導線兩兩相連可以組成各種原電池，請依