第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?第一學(xué)期二?年級(jí)部編版?語(yǔ)文教學(xué)工?作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?要注重培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力，致?力于構(gòu)建開(kāi)?放而有活力?的教材體系?，全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。在一?年級(jí)做好幼?小銜接、平?穩(wěn)過(guò)渡的基?礎(chǔ)上，二年?級(jí)上冊(cè)穩(wěn)步?推進(jìn)，有層?次、有梯度?地為學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)的培?養(yǎng)和提升奠?定堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二、?學(xué)情分析及?工作目標(biāo)?本學(xué)期，本?班學(xué)生__?__人，男?生____?人，女生_?___人。?經(jīng)過(guò)一年的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)，?學(xué)生已經(jīng)認(rèn)?識(shí)了好多生?字，積累了?一些詞匯，?語(yǔ)言能力得?到了一定的?發(fā)展。但部?分同學(xué)學(xué)習(xí)?沒(méi)有自覺(jué)性?，依賴(lài)性較?重，所以班?級(jí)中學(xué)習(xí)成?績(jī)層次分明?。對(duì)于這部?分學(xué)生有待?于今后教學(xué)?中采取多種?方式，激發(fā)?其學(xué)習(xí)積極?性，引導(dǎo)其?主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)?、探究。使?他們感到學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的快?樂(lè)，進(jìn)而不?斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的動(dòng)力，并?逐漸使學(xué)習(xí)?成為自身發(fā)?展的需要。?本學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)教?育任務(wù)還是?十分艱巨，?重在培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的能力。?尤其是學(xué)生?的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?要花時(shí)間糾?正、培養(yǎng)，?學(xué)寫(xiě)一手端?正、美觀的?鉛筆字。另?外還要引導(dǎo)?學(xué)生多背誦?中華古詩(shī)文?，養(yǎng)成每日?閱讀書(shū)籍的?習(xí)慣，注重?課外識(shí)字的?能力培養(yǎng)，?逐步提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。三、?教材分析?本冊(cè)教科書(shū)?設(shè)計(jì)了八個(gè)?專(zhuān)題，圍繞?專(zhuān)題以整合?的方式組織?了八組教材?內(nèi)容。依次?是：美麗的?秋天，豐富?多彩的學(xué)校?生活，熱愛(ài)?祖國(guó)，怎樣?看問(wèn)題、想?問(wèn)題，友好?相處、團(tuán)結(jié)?合作，關(guān)愛(ài)?他人，保護(hù)?環(huán)境、愛(ài)護(hù)?動(dòng)物，熱愛(ài)?科學(xué)。每個(gè)?專(zhuān)題的涵蓋?都比較寬泛?，避免了局?限性。教材?內(nèi)容比較貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，具有?一定的德育?價(jià)值。每組?教材都包括?導(dǎo)語(yǔ)、一課?“識(shí)字”、?四-五篇課?文以及“語(yǔ)?文園地”。?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個(gè)有機(jī)的?整體。識(shí)字?課的形式多?樣，有詞語(yǔ)?、成語(yǔ)、諺?語(yǔ)、三字經(jīng)?、對(duì)聯(lián)、兒?歌等。全冊(cè)?課文共三十?四篇，內(nèi)容?豐富，體裁?多樣，語(yǔ)言?生動(dòng)，對(duì)學(xué)?生有較強(qiáng)的?吸引力。?本冊(cè)課文不?再全文注音?，多音字隨?文注音，生?字在當(dāng)頁(yè)文?下列出，注?有漢語(yǔ)拼音?并配有賞心?悅目的背景?圖，以引起?學(xué)生的注意?。本冊(cè)教材?仍然堅(jiān)持“?多編少搬”?的原則，所?編選的課文?，仍然體現(xiàn)?內(nèi)容豐富、?充滿(mǎn)情趣的?特點(diǎn)。本冊(cè)?課文語(yǔ)言規(guī)?范，淺顯易?懂，便于對(duì)?學(xué)生進(jìn)行朗?讀、背誦、?復(fù)述、口語(yǔ)?交際等訓(xùn)練?。插圖精美?，富有童趣?，便于幫助?學(xué)生理解課?文內(nèi)容，培?養(yǎng)其形象思?維能力。?四、教學(xué)目?標(biāo)本冊(cè)教?學(xué)內(nèi)容包括?漢語(yǔ)拼音、?識(shí)字寫(xiě)字、?閱讀、口語(yǔ)?交際等部分?，具體要求?如下：1?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?（1）繼?續(xù)掌握正確?的讀寫(xiě)姿勢(shì)?，并養(yǎng)成愛(ài)?惜學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣。?（2）繼續(xù)?培養(yǎng)專(zhuān)心傾?聽(tīng)的習(xí)慣，?養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)?鉛筆字的習(xí)?慣。（3?）培養(yǎng)勤于?朗讀背誦，?樂(lè)于課外閱?讀的習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)?拼音（1?）鞏固漢語(yǔ)?拼音，能利?用漢語(yǔ)拼音?幫助識(shí)字，?學(xué)習(xí)普通話(huà)?。（2）?認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字?母，能熟記?《漢語(yǔ)拼音?字母表》。?3、識(shí)字?寫(xiě)字（1?）準(zhǔn)確認(rèn)讀?____個(gè)?生字。并掌?握課本安排?的____?個(gè)常用偏旁?。（2）?能按筆順正?確書(shū)寫(xiě)、默?寫(xiě)生字__?__個(gè)；能?按字的結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)把字寫(xiě)?端正、寫(xiě)勻?稱(chēng)。4、?口語(yǔ)交際?（1）能認(rèn)?真聽(tīng)別人講?話(huà)，聽(tīng)懂別?人說(shuō)的一段?話(huà)或一件簡(jiǎn)?單的事。?（2）能在?看圖或觀察?事物后，用?普通話(huà)說(shuō)幾?句意思完整?、語(yǔ)句連貫?的話(huà)。（?3）能就所?聽(tīng)所讀的內(nèi)?容，用普通?話(huà)回答問(wèn)題?，做到語(yǔ)句?完整。（?4）愿意與?別人進(jìn)行口?語(yǔ)交際，態(tài)?度大方，有?禮貌。5?、閱讀（?1）繼續(xù)學(xué)?習(xí)正確、流?利、有感情?地朗讀課文?；能背誦指?定的課文。?能復(fù)述課文?。會(huì)分角色?朗讀課文。?（2）能?聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)?境和生活實(shí)?際，理解常?用詞語(yǔ)的意?思。（3?）能憑借語(yǔ)?言文字理解?課文內(nèi)容，?想象課文所?描繪的情景?，知道課文?的大意。?6、寫(xiě)話(huà)?（1）能用?學(xué)過(guò)的部分?詞語(yǔ)寫(xiě)通順?的句子；能?理順次序錯(cuò)?亂的句子。?（2）學(xué)?習(xí)按一定的?順序觀察圖?畫(huà)和簡(jiǎn)單的?事物，寫(xiě)幾?句連貫的話(huà)?。（3）?學(xué)會(huì)“祝賀?”“購(gòu)物”?“待客”等?方面的言語(yǔ)?交際的本領(lǐng)?，能用幾句?連貫的話(huà)把?有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)?下來(lái)。（?4）學(xué)習(xí)使?用逗號(hào)、句?號(hào)、問(wèn)號(hào)和?感嘆號(hào)。?五、教學(xué)重?難點(diǎn)1、?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)字。要求?認(rèn)識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句了?解意思，不?作字形分析?，不要求書(shū)?寫(xiě)。要求會(huì)?寫(xiě)的字能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，理?解意思，正?確書(shū)寫(xiě)，練?習(xí)在口頭和?書(shū)面表達(dá)中?運(yùn)用。有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望，在生活?中自主識(shí)字?。養(yǎng)成學(xué)生?良好的寫(xiě)字?習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)?要規(guī)范、端?正、整潔、?美觀。2?、喜歡閱讀?，對(duì)閱讀有?興趣，學(xué)習(xí)?用普通話(huà)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。3?、逐步養(yǎng)成?講普通話(huà)的?習(xí)慣和愿意?與人交流的?意識(shí)，能認(rèn)?真聽(tīng)別人講?話(huà)，聽(tīng)懂主?要內(nèi)容，能?主動(dòng)與別人?交談，講述?簡(jiǎn)短的故事?和見(jiàn)聞。說(shuō)?話(huà)時(shí)態(tài)度自?然大方，有?禮貌。六?、教學(xué)措施?1、讓學(xué)?生借助漢語(yǔ)?拼音讀準(zhǔn)字?音，分析記?憶字形，看?圖或聯(lián)系上?下文理解詞?義。發(fā)揮創(chuàng)?造性，設(shè)計(jì)?活潑多樣的?教學(xué)方法，?在游戲中、?在活動(dòng)中、?在語(yǔ)言環(huán)境?中鞏固識(shí)字?。注意糾正?學(xué)生的寫(xiě)字?姿勢(shì)，培養(yǎng)?良好的寫(xiě)字?習(xí)慣。2?、重視朗讀?指導(dǎo)，采用?多種方法，?每篇課文都?要給學(xué)生充?分朗讀的時(shí)?間，充分利?用插圖，聯(lián)?系生活實(shí)際?，幫助學(xué)生?在語(yǔ)言環(huán)境?中理解詞語(yǔ)?和句子的意?思并能有感?情的朗讀出?來(lái)。3、?注意每組教?材在內(nèi)容上?的聯(lián)系，從?整體上把握?教材內(nèi)容，?設(shè)計(jì)教學(xué)方?案，創(chuàng)造性?地使用教材?。教學(xué)時(shí)要?充分發(fā)揮“?學(xué)習(xí)伙伴”?的作用，借?以引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)真思考，?展開(kāi)豐富的?聯(lián)想和想象?，積極參與?交流、討論?和語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)。將游?戲、唱歌、?猜謎語(yǔ)、表?演等引進(jìn)課?堂，充分利?用多媒體教?學(xué)，把視聽(tīng)?與思考相結(jié)?合，使學(xué)生?的認(rèn)識(shí)從感?性階段向理?性階段發(fā)展?，由形象思?維向抽象思?維轉(zhuǎn)化，設(shè)?計(jì)好教學(xué)的?每一個(gè)環(huán)節(jié)?，適時(shí)演播?，恰當(dāng)講解?。也可以帶?領(lǐng)學(xué)生走出?校門(mén)，走進(jìn)?自然、社會(huì)?，走進(jìn)沸騰?的生活，使?學(xué)生在生活?中學(xué)語(yǔ)文、?用語(yǔ)文。?4、引導(dǎo)學(xué)?生積累好詞?佳句、優(yōu)秀?篇段并復(fù)習(xí)?鞏固學(xué)過(guò)的?字詞，進(jìn)行?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)的綜合練?習(xí)。教學(xué)時(shí)?，要鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立完成?練習(xí)，主動(dòng)?積累詞句，?將積累的詞?語(yǔ)運(yùn)用于口?頭和書(shū)面語(yǔ)?言之中。?5、鼓勵(lì)學(xué)?生互相釋疑?，合作釋疑?，培養(yǎng)他們?勤思善問(wèn)的?習(xí)慣和提出?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的能力?。6、充?分利用“晨?誦”、“午?讀”的時(shí)間?，培養(yǎng)孩子?的閱讀興趣?，增強(qiáng)語(yǔ)文?素質(zhì)。開(kāi)始?合作日記，?從兩三句話(huà)?開(kāi)始，培養(yǎng)?學(xué)生的寫(xiě)作?意識(shí)和興趣?，引導(dǎo)家長(zhǎng)?互相學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步，?提醒大家不?要攀比，不?要拔苗助長(zhǎng)?，慢慢培養(yǎng)?慢慢提高。?7、與家?長(zhǎng)保持聯(lián)系?，及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)反饋，?及時(shí)給予一?些有效的方?法指導(dǎo)，幫?助學(xué)生做好?家教輔導(dǎo)，?陪伴孩子快?樂(lè)學(xué)習(xí)，快?樂(lè)成長(zhǎng)。?2023年?第一學(xué)期二?年級(jí)部編版?語(yǔ)文教學(xué)工?作計(jì)劃（二?）一、指?導(dǎo)思想要?注重培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，致力于?構(gòu)建開(kāi)放而?有活力的教?材體系，全?面提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。在一年級(jí)?做好幼小銜?接、平穩(wěn)過(guò)?渡的基礎(chǔ)上?，二年級(jí)上?冊(cè)穩(wěn)步推進(jìn)?，有層次、?有梯度地為?學(xué)生語(yǔ)文素?養(yǎng)的培養(yǎng)和?提升奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?二、學(xué)情?分析及工作?目標(biāo)本學(xué)?期，本班學(xué)?生____?人，男生_?___人，?女生___?_人。經(jīng)過(guò)?一年的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)，學(xué)生?已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?好多生字，?積累了一些?詞匯，語(yǔ)言?能力得到了?一定的發(fā)展?。但部分同?學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有?自覺(jué)性，依?賴(lài)性較重，?所以班級(jí)中?學(xué)習(xí)成績(jī)層?次分明。對(duì)?于這部分學(xué)?生有待于今?后教學(xué)中采?取多種方式?，激發(fā)其學(xué)?習(xí)積極性，?引導(dǎo)其主動(dòng)?地發(fā)現(xiàn)、探?究。使他們?感到學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的快樂(lè)，?進(jìn)而不斷產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的動(dòng)?力，并逐漸?使學(xué)習(xí)成為?自身發(fā)展的?需要。本?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)教育任?務(wù)還是十分?艱巨，重在?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?能力。尤其?是學(xué)生的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣要花?時(shí)間糾正、?培養(yǎng)，學(xué)寫(xiě)?一手端正、?美觀的鉛筆?字。另外還?要引導(dǎo)學(xué)生?多背誦中華?古詩(shī)文，養(yǎng)?成每日閱讀?書(shū)籍的習(xí)慣?，注重課外?識(shí)字的能力?培養(yǎng)，逐步?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?三、教材?分析本冊(cè)?教科書(shū)設(shè)計(jì)?了八個(gè)專(zhuān)題?，圍繞專(zhuān)題?以整合的方?式組織了八?組教材內(nèi)容?。依次是：?美麗的秋天?，豐富多彩?的學(xué)校生活?，熱愛(ài)祖國(guó)?，怎樣看問(wèn)?題、想問(wèn)題?，友好相處?、團(tuán)結(jié)合作?，關(guān)愛(ài)他人?，保護(hù)環(huán)境?、愛(ài)護(hù)動(dòng)物?，熱愛(ài)科學(xué)?。每個(gè)專(zhuān)題?的涵蓋都比?較寬泛，避?免了局限性?。教材內(nèi)容?比較貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)?，具有一定?的德育價(jià)值?。每組教材?都包括導(dǎo)語(yǔ)?、一課“識(shí)?字”、四-?五篇課文以?及“語(yǔ)文園?地”。各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整體?。識(shí)字課的?形式多樣，?有詞語(yǔ)、成?語(yǔ)、諺語(yǔ)、?三字經(jīng)、對(duì)?聯(lián)、兒歌等?。全冊(cè)課文?共三十四篇?，內(nèi)容豐富?，體裁多樣?，語(yǔ)言生動(dòng)?，對(duì)學(xué)生有?較強(qiáng)的吸引?力。本冊(cè)?課文不再全?文注音，多?音字隨文注?音，生字在?當(dāng)頁(yè)文下列?出，注有漢?語(yǔ)拼音并配?有賞心悅目?的背景圖，?以引起學(xué)生?的注意。本?冊(cè)教材仍然?堅(jiān)持“多編?少搬”的原?則，所編選?的課文，仍?然體現(xiàn)內(nèi)容?豐富、充滿(mǎn)?情趣的特點(diǎn)?。本冊(cè)課文?語(yǔ)言規(guī)范，?淺顯易懂，?便于對(duì)學(xué)生?進(jìn)行朗讀、?背誦、復(fù)述?、口語(yǔ)交際?等訓(xùn)練。插?圖精美，富?有童趣，便?于幫助學(xué)生?理解課文內(nèi)?容，培養(yǎng)其?形象思維能?力。四、?教學(xué)目標(biāo)?本冊(cè)教學(xué)內(nèi)?容包括漢語(yǔ)?拼音、識(shí)字?寫(xiě)字、閱讀?、口語(yǔ)交際?等部分，具?體要求如下?：1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣（?1）繼續(xù)掌?握正確的讀?寫(xiě)姿勢(shì)，并?養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品的習(xí)?慣。（2?）繼續(xù)培養(yǎng)?專(zhuān)心傾聽(tīng)的?習(xí)慣，養(yǎng)成?認(rèn)真寫(xiě)鉛筆?字的習(xí)慣。?（3）培?養(yǎng)勤于朗讀?背誦，樂(lè)于?課外閱讀的?習(xí)慣。2?、漢語(yǔ)拼音?（1）鞏?固漢語(yǔ)拼音?，能利用漢?語(yǔ)拼音幫助?識(shí)字，學(xué)習(xí)?普通話(huà)。?（2）認(rèn)識(shí)?大寫(xiě)字母，?能熟記《漢?語(yǔ)拼音字母?表》。3?、識(shí)字寫(xiě)字?（1）準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?__個(gè)生字?。并掌握課?本安排的_?___個(gè)常?用偏旁。?（2）能按?筆順正確書(shū)?寫(xiě)、默寫(xiě)生?字____?個(gè)；能按字?的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?把字寫(xiě)端正?、寫(xiě)勻稱(chēng)。?4、口語(yǔ)?交際（1?）能認(rèn)真聽(tīng)?別人講話(huà)，?聽(tīng)懂別人說(shuō)?的一段話(huà)或?一件簡(jiǎn)單的?事。（2?）能在看圖?或觀察事物?后，用普通?話(huà)說(shuō)幾句意?思完整、語(yǔ)?句連貫的話(huà)?。（3）?能就所聽(tīng)所?讀的內(nèi)容，?用普通話(huà)回?答問(wèn)題，做?到語(yǔ)句完整?。（4）?愿意與別人?進(jìn)行口語(yǔ)交?際，態(tài)度大?方，有禮貌?。5、閱?讀（1）?繼續(xù)學(xué)習(xí)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文；能?背誦指定的?課文。能復(fù)?述課文。會(huì)?分角色朗讀?課文。（?2）能聯(lián)系?語(yǔ)言環(huán)境和?生活實(shí)際，?理解常用詞?語(yǔ)的意思。?（3）能?憑借語(yǔ)言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情景，知?道課文的大?意。6、?寫(xiě)話(huà)（1?）能用學(xué)過(guò)?的部分詞語(yǔ)?寫(xiě)通順的句?子；能理順?次序錯(cuò)亂的?句子。（?2）學(xué)習(xí)按?一定的順序?觀察圖畫(huà)和?簡(jiǎn)單的事物?，寫(xiě)幾句連?貫的話(huà)。?（3）學(xué)會(huì)?“祝賀”“?購(gòu)物”“待?客”等方面?的言語(yǔ)交際?的本領(lǐng)，能?用幾句連貫?的話(huà)把有關(guān)?內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?。（4）?學(xué)習(xí)使用逗?號(hào)、句號(hào)、?問(wèn)號(hào)和感嘆?號(hào)。五、?教學(xué)重難點(diǎn)?1、認(rèn)識(shí)?____個(gè)?字，會(huì)寫(xiě)_?___個(gè)字?。要求認(rèn)識(shí)?的字能讀準(zhǔn)?字音，結(jié)合?詞句了解意?思，不作字?形分析，不?要求書(shū)寫(xiě)。?要求會(huì)寫(xiě)的?字能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，理解意?思，正確書(shū)?寫(xiě)，練習(xí)在?口頭和書(shū)面?表達(dá)中運(yùn)用?。有主動(dòng)識(shí)?字的愿望，?在生活中自?主識(shí)字。養(yǎng)?成學(xué)生良好?的寫(xiě)字習(xí)慣?，書(shū)寫(xiě)要規(guī)?范、端正、?整潔、美觀?。2、喜?歡閱讀，對(duì)?閱讀有興趣?，學(xué)習(xí)用普?通話(huà)正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。3、逐?步養(yǎng)成講普?通話(huà)的習(xí)慣?和愿意與人?交流的意識(shí)?，能認(rèn)真聽(tīng)?別人講話(huà)，?聽(tīng)懂主要內(nèi)?容，能主動(dòng)?與別人交談?，講述簡(jiǎn)短?的故事和見(jiàn)?聞。說(shuō)話(huà)時(shí)?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。六、教?學(xué)措施1?、讓學(xué)生借?助漢語(yǔ)拼音?讀準(zhǔn)字音，?分析記憶字?形，看圖或?聯(lián)系上下文?理解詞義。?發(fā)揮創(chuàng)造性?，設(shè)計(jì)活潑?多樣的教學(xué)?方法，在游?戲中、在活?動(dòng)中、在語(yǔ)?言環(huán)境中鞏?固識(shí)字。注?意糾正學(xué)生?的寫(xiě)字姿勢(shì)?，培養(yǎng)良好?的寫(xiě)字習(xí)慣?。2、重?視朗讀指導(dǎo)?，采用多種?方法，每篇?課文都要給?學(xué)生充分朗?讀的時(shí)間，?充分利用插?圖，聯(lián)系生?活實(shí)際，幫?助學(xué)生在語(yǔ)?言環(huán)境中理?解詞語(yǔ)和句?子的意思并?能有感情的?朗讀出來(lái)。?3、注意?每組教材在?內(nèi)容上的聯(lián)?系，從整體?上把