第9頁共9頁2023年?學校德育處?的工作計劃?標準范文?本學期我校?德育工作仍?以學校的工?作重點為核?心，圍繞學?校在新形勢?下的工作方?式，對學生?進行全新、?全心的德育?教育，引導?學生正確的?思想道德觀?念，讓學生?在學習科學?知識的過程?中學做真人?，一、_?___《意?見》精神，?弘揚愛國主?義本學期?德育工作的?主要任務是?____《?____進?一步加強和?改進未成年?人思想道德?建設的若干?意見》精神?和全國、省?中小學德育?工作會議精?神，大力弘?揚和培育民?族精神，確?實把德育工?作擺到首要?位置，進一?步明確學校?作為對未成?年人進行思?想道德教育?的主渠道應?真正擔負起?教書育人的?神圣職責，?把德育工作?擺在素質教?育的首要位?置，貫穿于?教育教學的?各個環節，?切實抓緊抓?好。要充分?發揮學校工?會、共青團?和少先隊組?織在未成年?人思想道德?建設中的作?用，積極組?織未成年人?開展道德實?踐活動，引?導未成年人?弘揚民族精?神。結合本?地本校的實?際，積極開?展鄉土文化?教育活動，?豐富學生節?假日參觀、?旅游活動的?思想道德內?涵。二、?____《?綱要》內容?，開展誠信?教育進一?步____?《公民道德?建設實施綱?要》，積極?開展校園誠?信教育。把?求真務實精?神做為加強?未成年人思?想道德建設?的重要指導?方針，堅持?貼近未成年?人思想實際?，貼近未成?年人生活現?實，貼近未?成年人群體?。而德育工?作的首要任?務就是為學?生創造一個?適合他們發?展的寬松環?境，引導學?生形成正確?的道德認識?、道德情感?和道德行為?，從而形成?自己的道德?信念。中學?階段應當讓?學生由淺入?深地逐步掌?握公民道德?的主要內容?，并學會運?用公民道德?的原則和規?范指導自己?的行為、評?價別人的行?為和社會現?象。在__?__《守則?》《規范》?活動月中認?真抓好學生?的行為習慣?。加強誠信?教育應該成?為當前學校?德育工作的?一項重要內?容來抓。努?力實現教師?遵紀守法、?廉潔從教、?敬業愛生、?教人求真、?勇于創新、?與時俱進；?學生遵師敬?長、尊章守?紀、誠實學?習、誠實做?事、自尊自?律、學做真?人。三、?更新德育方?法，實現優?質德育更?新信息時代?下的德育工?作方法，拓?展德育渠道?，實現優質?德育。學校?要充分重視?校園網的優?勢，積極開?展網上德育?活動，用正?確、積極、?健康的社會?主義思想文?化占領網絡?陣地，凈化?網絡內容，?進一步加強?對青少年學?生的網絡法?制教育，倡?導網德，高?舉法律之劍?，激濁揚清?，為青少年?學生的健康?成長創造一?個既寬松和?諧又穩定健?康的社會環?境。同時也?要建立有支?既有較高政?治理論水平?，熟悉中小?學德育工作?規律，又有?現代信息技?術的德育工?作隊伍，為?推進中小學?德育進網絡?提供保障。?四、加強?心理教育，?提高德育質?量全面_?___實施?教育部新頒?發的《中小?學心理健康?教育指導綱?要》，加強?心理健康教?育工作，提?高學校德育?工作質量。?心理健康教?育工作是學?校教育工作?的重要組成?部分。學校?心理健康教?育有其獨特?的教育目的?、內容和方?式方法。它?與德育有共?性，并且包?含在德育的?內容之中，?都是有目的?培養人的知?識、技能和?思想品德的?活動。學校?應該重視心?理健康教育?的教師隊伍?建設，每一?個老師都應?該成為心理?專家，都應?該是兼職的?心理教育工?作者，所有?的老師都要?進一步加強?心理教育專?業的知識學?習。以便更?好地建立學?校、家庭、?社會共同參?與的心理健?康教育網絡?。五、加?強教師隊伍?，樹立師德?風范學校?教師隊伍建?設是加強學?校德育工作?和全面推進?素質教育的?關鍵環節。?教師發揮著?主導性作用?。教師的一?言一行、一?舉一動都是?學生的楷模?。因此，以?身立教、率?先垂范，是?培養學生具?有良好道德?習慣的重要?基點。加強?師德建設，?要求廣大教?師做到：一?要有強烈的?事業心和責?任感，堅持?既教書又育?人；二要在?思想境界、?道德情操上?堪為師表，?以良好的師?德風范去影?響學生；三?要有無私奉?獻的精神，?樹立終身為?師的志向；?四要有愛生?至情，用真?情感染學生?，建立民主?、平等的新?型師生關系?，班主任?是德育工作?最直接的操?作者，班主?任素質的優?劣直接影響?到學校德育?工作的成效?。回顧和?總結我校三?年來學校德?育工作所取?得的成績和?經驗，從多?個角度、多?個層面、多?種方式嘗試?新型的師生?關系，突出?工作重點，?從行為規范?、心理健康?、法制教育?等方面對學?生進行引導?，使學生成?為建設社會?主義祖國的?新一代人才?。202?3年學校德?育處的工作?計劃標準范?文（二）?一、指導思?想以主題?活動為載體?，深入開展?行為規范教?育、品德教?育、紀律教?育、法制教?育、心理健?康教育。繼?續堅持分層?次、抓基礎?、重建設、?嚴管理、創?特色的工作?思路和方法?，進一步拓?展“規范行?為-陶冶情?操-健全人?格”的德育?內涵，不斷?探索德育新?途徑，拓展?德育新領域?，努力實現?爭先創優，?切實落實“?育人為本”?、“德育為?首”的要求?，提高德育?工作的針對?性、實效性?，促進學生?健康成長，?構建平安和?諧校園。?二、目標要?求（一）?常規管理目?標：1.?安全無責任?事故;2?.學生違法?犯罪率為零?;3.學?生行為規范?、文明進一?步提高;?4.學生學?習、活動秩?序井然;?5.校園環?境整潔怡人?。（二）?隊伍建設目?標：1.?進一步加強?班主任培訓?，尤其是對?年輕（新）?班主任進行?有針對性的?培訓，通過?拜師結對，?以老帶新，?建設一支師?德高尚、業?務精湛、后?備力量充足?的班主任隊?伍。2.?加強學生干?部和學生會?隊伍建設，?培養學生的?自信心，提?高學生自我?教育、自我?管理、自我?服務的質量?和水平。?（三）德育?創新目標：?1.打造?班級文化建?設新特色;?2.創新?德育新角度?，創新常規?管理新手段?;3.學?生自我管理?，自我教育?的能力有新?突破。三?、主要工作?（一）加?強安全工作?，確保學生?安全、學校?安寧安全?是學校穩定?、發展的前?提，要抓好?安全法紀教?育工作，明?確工作目標?，強化工作?措施，實行?責任追究制?。安全教?育警鐘長鳴?，學校領導?、班主任、?任課老師都?要高度重視?安全工作，?必須堅持一?崗雙責。關?注生命、關?愛生命是教?育工作者的?職責，要確?保人際關系?安全、飲食?安全、交通?安全、運動?安全、物品?安全、用電?用水安全和?心理健康安?全等。加強?安全常識的?宣傳力度，?組織安全法?制教育報告?會，強化生?命教育，樹?立“安全第?一，生命至?上”的觀點?。（二）?抓好班主任?隊伍建設工?作，提高班?主任工作水?平1.加?快班主任隊?伍建設的步?伐，下大力?氣搞好班主?任隊伍的培?訓。通過定?期開展班主?任例會和班?主任工作研?討會、觀摩?主題班會，?給班主任搭?建相互學習?、相互交流?的平臺;通?過組織班主?任培訓、外?出參觀學習?、邀請專家?來校講座等?形式，拓寬?班主任的視?野，開闊班?主任的眼界?;通過撰寫?班主任札記?、德育案例?評選等形式?促進班主任?對班級工作?的反思，提?高管理水平?和處理復雜?班務的能力?，讓班主任?真正成為學?生精神生活?的引領者。?2.強化?對班主任的?考核工作。?本學期，學?校將繼續完?善《廬江五?中班主任考?核方案》，?以“優秀班?主任”評選?為契機，發?揮優秀班主?任的引領作?用，提高班?主任隊伍的?整體水平。?對班級管理?工作經常滯?后的班主任?要進行談話?。對經常將?矛盾上交或?存在嚴重問?題隱瞞不報?，致使事態?擴大的情況?進行及時查?處，把班主?任能否及時?發現問題，?善于處理問?題作為對其?工作能力高?低的評價。?（三）抓?好環境衛生?工作，發揮?環境育人功?能做好教?室、寢室、?保潔區的衛?生打掃工作?，教育學生?養成良好的?衛生習慣，?杜絕亂拋亂?扔現象。培?養學生“一?屋不掃，何?以掃天下”?的認識。通?過行政值日?加大對班級?常規管理工?作的督查、?跟蹤的力度?，對常規搞?得不到位的?班級及時提?醒并限時整?改，并利用?校園網和國?旗下講話加?大公布的力?度，確保校?園環境干干?凈凈，讓學?生在整潔衛?生的環境中?受教育，被?熏陶。（?四）搞好學?生心理咨詢?和幫教工作?，促進學生?身心健康成?長2.加?強學生幫教?工作。確保?每一位同學?能在老師的?指導下順利?地走向成功?。老師在學?生成長過程?中要加強指?導和疏導;?對行為后進?生、學業后?進生、心理?問題生，有?針對性地進?行思想引導?、學習指導?、心理疏導?，做好問題?生與邊緣生?的轉化與推?進工作，建?立幫助、跟?蹤、談心的?檔案。（?五）狠抓常?規管理，加?強班風學風?建設，落實?行為規范?1.利用學?校現有的德?育管理網絡?，加大常規?檢查公開力?度，加強對?學生日常行?為規范的督?查。2.?充分利用校?園網、五中?之聲廣播、?櫥窗等渠道?，利用班會?、國旗下講?話等時間段?，加強學生?文明禮貌、?安全衛生等?常規教育宣?傳，引導學?生做到：向?粗魯告別、?向陋習告別?、向壞事告?別;把禮儀?帶進校園、?把微笑帶給?同學、把孝?敬帶給長輩?、把謙讓帶?向社會;做?到地面無痰?跡、室內無?紙屑、桌凳?無刻畫、墻?壁無腳印、?出言無臟話?。___?_把行為規?范教育貫穿?在學校德育?課程始終，?滲透在文化?課教學之中?，做到全員?參與德育管?理。（六?）培養學生?自主管理能?力，開展信?心激勵教育?，打造“自?信”德育特?色1.學?校和班級要?圍繞“三自?”的德育目?標，根據學?生的年齡特?點和班級實?際開展有針?對性的德育?活動，鼓勵?學生參與到?班級和學校?的管理中，?充分發揮學?生共同“參?政”，當家?作主的自主?意識，從而?實現每一位?學生是自己?的主人，是?班級的主人?，是學校的?主人。2?.重視對學?生的信心激?勵教育。?一是在開展?的教育活動?中融入“信?心激勵”要?素。為了彰?顯學校的德?育特色，圍?繞“自信”?的德育目標?，開展豐富?多彩的德育?活動，充分?利用這些活?動開展課題?研究，引入?激勵要素，?激勵學生自?主性管理和?培養學生的?創造性能力?。二是在?總結已有成?功經驗中提?煉“信心激?勵”方法。?其實我校不?少優秀教師?早已在激勵?學生學習興?趣，轉變困?難學生等方?面取得了成?績與經驗，?對這些經驗?的總結提煉?或從中尋找?新的生長點?，既是引導?教師開展研?究的思路，?也是我們開?展激勵教育?可利用的寶?貴資源。?三是在先進?理論指導下?尋找“信心?激勵”創新?生長點課?堂是開展激?勵教育的主?陣地。教師?結合自己的?教育工作，?在教學過程?中融入激勵?教育，激發?學生興趣，?提高學生學?習的主動性?，激發同學?的內在潛力?。（七）?德育專題教?育形成序列?，發揮強大?德育功能?開展豐富多?彩的德育活?動，提高學?生的整體素?質。通過主?題班會、專?家講座、重?大節日、校?園文化藝術?節等活動，?開展形式多?樣有積極意?義的文體活?動，讓學生?展示特長，?張揚個性。?1.增強?道德教育的?計劃性。本?學期的