第10頁共10頁2023初?中美術教師?工作計劃范?本一、學?生現狀分析?：針對初?二學生已經?在學校學習?了一年的時?間，對學校?的情況以及?學習環境都?已經熟悉了?。并對美術?這門課程有?所了解，對?美術的認識?有了一定深?度，在過去?一年的學習?中學生的審?美意識有所?提高。因此?在這基礎上?可以進行新?知識的學習?，并且有舊?知識的支持?，可以溫故?而知新。但?是由于學生?的基礎差、?起步慢，我?在課中著重?抓基礎訓練?，并根據各?自的性格特?點和掌握基?礎的層次不?同而采用多?種訓練方法?，盡能使他?們感覺到在?快樂的玩耍?中掌握技術?和技能。?二、教學內?容分析：?1）、課本?分析本學?期擬定二十?課時的課程?，分為五個?單元教學：?第一單元?形象直觀的?表現與交流?語言;第二?單元豐富多?彩的現實多?種多樣的表?現;第三單?元讓人們的?生活更美好?;第四單元?我們的畫展?;第五單元?視覺傳達設?計作品欣賞?。重點內?容涉及到繪?畫創作和設?計的內容，?繪畫包括中?國畫、版畫?、素描、淡?彩畫等繪畫?知識。設計?主要是以工?業藝術設計?、視覺傳達?設計為主。?2）、單?元分析第?一單元屬于?欣賞與評述?，欣賞、鑒?賞、討論、?評述課。?第二單元是?造型與表現?即繪畫創作?課。第三?單元是設計?與應用包括?各種手工制?作，如：學?會認識環境?藝術設計、?學會認識產?品設計、室?內裝飾品的?設計、產品?設計的鑒別?與選擇等。?第四單元?是以畫展安?排、展覽布?置為主，包?括展廳的安?排，畫片的?裝裱，請柬?的設計能內?容。第五?單元是以視?覺傳達藝術?設計為主要?內容，介紹?了展示設計?，陳列藝術?設計等內容?。三、教?材中重點、?難點：本?冊教材的二?、三單元為?重難點，第?二單元的知?識是第一次?接觸，使學?生理解上有?困難，第三?單元的內容?以設計為主?，像室內飾?品、環境藝?術設計等。?四、工作?目標1、?通過欣賞、?感受，認識?和評述古今?中外不同類?型的美術作?品在形象直?觀的表現方?面的不同特?點，以及多?種表現手法?。2、通?過對各種不?同表現形式?的美術作品?的欣賞，即?興臨摹，寫?生和創作，?體會其不同?的創作規律?，使學生對?在現行美術?作品和表現?行美術作品?的基本特征?、造型語言?和表現方法?有初步的認?識。3、?進一步認識?設計藝術及?其幾個主要?類別，感受?設計與生活?的關系，建?立初步的設?計觀念，提?高審美能力?和生活情趣?，培養熱愛?生活的情感?。4、能?運用美術展?覽展示自己?的作品，宣?傳自己、宣?傳集體、宣?傳學校;運?用自己掌握?的各種知識?和技能技巧?策劃、籌備?，集體布置?一個美術展?覽。5、?通過欣賞不?同類型的視?覺傳達設計?作品，認識?視覺傳達實?際的范圍和?特點，體會?視覺傳達設?計的實用性?和美感。?五、主要工?作及措施?1、全面發?展學生的自?主能力。適?應社會對美?的基本要求?，使學生在?步入社會前?增強對社會?的了解和認?識。通過美?術的各項活?動的開展，?使學生們的?水平有所的?提高。2?、在教學過?程中適當滲?入德育，美?譽方面的理?念。使學生?在德育的基?礎上加強對?美育各方面?的認識，并?逐步培養學?生的美育方?面的素質，?在同一時期?平衡發展，?相互促進。?3、根據?學生所學知?識的基礎上?，開始新知?識的學習。?學生在接納?新知識的同?時能于所學?知識連接起?來，并能融?會貫通。在?新舊知識的?支持下對所?學知識做到?更深層的理?解和頓悟。?4、提高?學生對生活?、自然以及?美術作品的?觀察能力、?審美能力、?鑒賞能力。?學生們在實?踐中，在生?活中學習，?逐步培養學?生的動眼、?動腦、動手?的能力，逐?步提高學生?對美的認知?能力，培養?學生的審美?素質。2?023初中?美術教師工?作計劃范本?（二）新?學年開始了?，作為一名?美術老師，?有責任培養?同學們去觀?察，認識和?發掘我們生?活中的美，?并且把這種?認識上升為?一種自覺的?美育過程和?途徑，讓同?學們在美術?的學科中得?到美的熏陶?。讓他們知?道學好美術?不只是學習?畫冊，圖片?中的美，更?重要的是讓?他們去發掘?平凡生活中?的美，現實?生活中的美?，這才是最?主要的目的?。法國雕塑?家羅丹說：?“在我們的?生活中不是?缺少美，而?是缺少一雙?發現美的眼?睛。”讓他?們在學習美?術的過程中?去熱愛生活?熱愛大自然?，去包容生?活中的缺點?，而改變氣?質，變化性?情，做一個?愛美能在生?活中發現美?并且去創造?美，做一個?德智體美勞?全面發展的?有用人才。?在此我把我?的美術教學?計劃羅列如?下：1、?培養審美觀?。一個人?如果缺乏一?定的審美能?力那么人?生將會減少?許多樂趣。?美術包括，?滲透到了生?活的方方面?面，特別是?在科技高度?發達的今天?體現尤其明?顯。從我們?穿的服裝、?家用電器、?書籍、公共?建筑、街道?規劃、城區?人居環境在?到交通工具?等的設計和?建造無不包?含了美術的?因素并且是?一個極其重?要的方面，?所以培養同?學們的審美?觀對他們來?說不是重要?而是必要了?。2、利?用畫冊、圖?片及電腦向?同學們介紹?和講解一些?中國古代及?其近現代一?些優秀的美?術作品，如?：書法、繪?畫、建筑、?園林景觀等?。增強她們?的民族自尊?心、自信心?和自豪感。?知道中國自?古以來就有?偉大的藝術?，是中華民?族藝術寶庫?中的明珠，?是前賢智慧?的結晶。即?使拿世界上?任何一個國?家比起來也?會感到毫不?遜色。并且?為我們偉大?的祖國而感?到由衷的高?興和自豪。?我們不僅要?學習先賢們?的精神和智?慧而且還要?將其發揚光?大，為中華?民族的偉大?復興添磚加?瓦。3、?同學們不僅?要知道和了?解我們中國?的優秀藝術?作品，而且?還要知道和?了解一些外?國的作家和?他們優秀的?作品。現在?是信息時代?，我們在地?球村上生活?，不僅要了?解自己，而?且還要了解?別人。了解?別人的生活?方式和他們?創造的一切?優秀的作品?。學習知識?，不僅要知?道選擇，而?且還要知道?拿來為我所?用。要古為?今用，洋為?中用，相互?借鑒，取長?補短。這樣?才心胸廣，?眼界寬，才?能有所創造?。不僅學習?美術科目是?這樣，學習?其他科目也?一樣，要舉?一反三，觸?類旁通。?4、外國美?術作品和中?國美術作品?之間的異同?，相互融合?和影響。?5、以畫冊?結合講解來?拓寬同學們?的知識面和?提高他們的?學習興趣。?以觀察（具?有條件的如?書法、繪畫?作品。寫生?如畫竹、山?、云霧、樹?木之類）和?實際創作相?結合來培養?他們學習美?術的興趣和?創造美的意?識。6、?上課應盡量?生動有趣，?讓同學們在?怡悅和輕松?的心情和環?境中認識生?活中的美和?優秀藝術作?品中的美，?帶他們暢游?藝術和美的?世界，并且?鼓勵和肯定?同學們的創?造能力，以?達到一個積?極的美育效?果。做一個?德才兼備，?德、智、體?、美、勞全?面發展的優?秀人才。?傳統的美術?教育缺乏直?觀典型性與?變式而使教?師難教，學?生難學。而?新一輪的課?程改革，使?美術學科教?學越來越呈?現出美術課?內容的豐富?與教學課時?的稀少，教?學形式的多?彩與教學方?法的單調等?種種矛盾，?這就需要我?們找出解決?這些問題的?辦法，使美?術教學真正?達到短時高?效，豐富多?彩。新課標?的實施，信?息技術手段?的運用，使?美術教育真?正成為一種?藝術享受，?教師愛教，?學生愛學。?因此，在目?前的情況下?，在美術學?科教學中引?入信息技術?，并加以整?合，是美術?教育發展的?必然趨勢，?也是新世紀?美術教育的?一大特色。?電腦美術?設計軟件能?產生豐富多?樣的視覺效?果。它不僅?能達到傳統?繪畫工具所?具有的效果?，同時創造?了一大批神?奇無比的新?工具;在電?腦上進行圖?片的各種處?理，不僅效?果十分理想?，操作也相?當方便;而?各種各樣的?特殊濾鏡效?果則令人耳?目一新。愛?恩斯坦說：?“興趣是的?老師。”學?生對于計算?機輔助教學?的形式通常?感到非常的?新鮮，課件?、網絡、教?學軟件等具?有獨有的畫?面展示方式?和獨特的音?響效果，可?以馬上抓住?學生好奇的?心理，讓其?精神高度集?中起來，可?以地激發學?生的學習動?機、實現自?主學習、探?索性學習、?研究性學習?，為美術教?學提供更豐?富的素材，?使美術教學?內容由平面?到立體，由?靜止到運動?，由文字到?聲音圖象，?讓學生多渠?道、多角度?、全方位的?學習;為學?生理解美、?表現美、創?造美、表現?自我提供了?一種充滿樂?趣和信心的?途徑，為提?高學生各方?面的能力提?供了有力的?保障。因?此把信息技?術和美術教?學相整合是?當今教育（?新課程理念?）所迫切解?決的問題。?美術學科?與信息技術?的整合正是?把信息技術?和美術學科?兩者的課程?要素互相滲?透、互相補?充，在美術?教學的形式?和手段等方?面運用信息?技術的優勢?，達到教學?目的。1?、美術學科?的特點美?術是一門造?型藝術或叫?叫做視覺藝?術，每節課?都離不開具?體的、可視?的形象。形?象的視覺效?果，往往直?接影響課堂?教學的質量?。美術學科?賦予學生的?是敏銳的眼?睛、靈巧的?雙手、豐富?的想象力和?一顆善感的?心。對于陶?冶情操，啟?迪智慧，促?進學生的全?面發展，具?有重要作用?。美術教育?不但能培養?學生的審美?情趣，而且?對學生的觀?察力、想象?力、創造力?的培養和發?展都有非常?大的作用。?近幾年來我?們國家也非?常重視美術?教育，許多?學校也取得?了不少教學?成果。2?、信息技術?的優越性?網絡猶如一?個巨大無比?的資源庫，?它具有全方?位的開放性?：首先，它?的資料是動?態的，處于?即時更新的?狀態，它能?推出最前沿?，最流行的?學習素材;?其次，它的?資料豐富多?彩，含蓋了?社會的方方?面面，為師?生雙方都提?供了很大的?選擇空間;?第三，它的?資料形象生?動，圖文并?茂，很容易?吸引學生的?注意力和激?發學生學習?興趣，電腦?的網絡化，?為我們提供?了隨身資源?庫，將美術?教室擴大到?了有信息海?洋之稱的互?聯網上，為?提高美術教?學效率，提?供了前提條?件。3、?學生的需要?美術是視?覺形象。許?多“美術語?言”只能用?眼睛去看，?用心靈去感?受，只能由?“美術作品?”去說話。?美術教學必?須提供直接?的視覺觀察?，使學生產?生直接的審?美體驗。所?以，制備具?有審美價值?的美術作品?作為教具、?有著極其重?要的作用。?通過演示學?生才能清楚?辨認材料性?能、操作方?法、制作步?驟和作品效?果，這是聽?講解所得不?到的。網絡?世界為課堂?提供了大量?的文字、圖?形、圖像、?聲音、音樂?、動畫、色?彩、視頻圖?像等相關的?信息集合于?一體，為教?學提供迫真?的表現效果?，使枯燥抽?象的學習內?容變得富有?趣味性和吸?引力，極大?豐富了學生?的學習內容?，拓寬了視?野，激發了?興趣，優化?了學習過程?。目前，?計算機已成?為美術創作?中應用極其?廣泛的工具?，而在初中?信息技術與?初中美術教?材中，有很?多內容是相?互關聯的，?有些內容非?常適合于用?信息技術來?教學，有些?內容只有通?過信息技術?才能達成學?習目標。信?息技術課程?中的很多內?容本身就是?在美術的任?務驅動下開?展學習的，?這正是整合?學習最為常?見的形式，?也就是說信?息技術課程?中的有些學?習內容已經?和美術整合?了。所以，?美術與信息?技術的整合?具有必然性?。它是美術?教學發展的?新趨勢，是?現代美術教?學的新形式?。在信息?快速發展的?今天，運用?網絡多媒體?能夠創設出?真正的視覺?環境，在極?短時間內信?息技術傳輸?、存儲，提?取或呈現大?量的圖像、?聲音、活動?影像信息，?達到實用而?完美的程度?，為審美再?現提供新的?平臺。從而?使美術教學?用簡易、新?型、交互、?愉悅的學習?方式，滿足?學生個體自?我發展的需?要，實現促?進學生智力?發展的目標?。現代美術?中，電腦美?術作為美術?領域的新成?員，有著極?為強勁的發?展勢頭。?信息技術與?美術學科的?整合是追求?美術教學的?化，即優化?美術課堂教?學，優化學?生學習方式?，盡可能多?地提供給學?生美術信息?量，使學生?更好地掌握?美術基礎知?識和技能技?巧，受到美?的熏陶。與?此同時，整?合還要培養?學生具有良?好的信息素?養，掌握信?息時代美術?學習的方式?、方法，使?學生具有終?身學習美術?的態度、能?力，具有創?新精神1?、通過美術?教學與信息?技術整合，?促進美術教?學各過程更?個性化。?1）、教學?內容形象化?。根據美術?學科性質和?具體的教學?內容特點，?由教師將教?學內容轉化?為各種形式?的演示模式?，并在網絡?上呈現出來?，為學生在?課內外的探?究性學習設?置研究依據?。2）、?教學過程探?究化。學生?主動地獲取?由教師匯編?整理并放置?在網絡上的?相關資料以?及其它的網?絡資料，在?獲得基本知?識之后，在?