2023年實用的復習計劃合集6篇復習安排篇1

期中考試將至，為了在復習時避開無效信息的重復傳授、有的放矢地對學生進行教學和訓練，提高學生的學習效率。須要整合本組老師資源，發揮集體優勢，充分提高整體教學水平，特制定如下切實可行的復習方案。

一、復習目的：

1、查缺補漏，加強基礎學問，提高學問的綜合運用實力；

2、抓住基本學問與技能，提中學、下等學生的成果；

3、訓練學生綜合運用學問解決問題的實力。

三、復習重點：

1、考試說明中要求的基礎學問；（聲現象中的聲音的產生和傳播，平面鏡成像的特點、光的反射定律，各物態改變的條件等。）

2、重點試驗(如溫度計的運用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射)、書上的插圖等的內涵和外延。

3、提升學生實力，使學問系統化；

4、科學探究方法的運用；分析解決問題的實力。

四、復習難點：

綜合運用學問解決問題的實力、計算實力的提高、真正的理解學問及敏捷運用。

五、詳細措施：

（一）學生建學問樹：建立系統的學問體系

物理課是以單元作為結構單位的。八年級物理上冊上半期主要為聲學、光學、物態改變三個單元。教學過程中，一般都采納“段段清”的做法，物理復習則應以新課程標準為指導，對每個單元所學的學問進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和駕馭系統的.學問體系，訓練和提高所規定的實力。

（二）典型例題精講，突出重點，突破難點

訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、機械性重復訓練是訓練中的弊端。而平常教學中學生接受學習的機會不勻稱，出現了學問上的差異，因此在復習每一個單元時，老師因依據平常教學中所駕馭的狀況，出典型例題。

首先，讓學生看書和已做過的的試卷，使學生對已選定的學問有一個記憶的復蘇，其次，老師引領學生逐一復習各個學問點，然后，通過資料加強學生訓練，訓練中要注意于重點，適當采納一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學生在復習中有滿意感，能較好的收到復習的效果。

（三）個別輔導，提優補差

課后，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，老師要起到一個監督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特殊學生多些關切。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學生駕馭的狀況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，比例為：易、中、難，5：3：2，讓學生感覺不是很難，有助于提高學生的信念。

（四）學問大盤點

最終，依據學生復習的狀況，進行兩次期中模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。

六、復習時間：

一個星期，分成兩個階段，

第一階段：(11月3日——11月6日)單元復習

其次階段：（11月9日——11月11日）綜合模擬

七、任務安排

三位物理老師每人出一份測試卷，針對學生的簿弱環節進行檢測，達到查漏補缺的目的。

八、留意事項

1、負責試卷的老師提前作打算——搜集材料、印發卷子。

2、依據各班實際狀況調整復習進度。

3、依據各班實際狀況確定好所要抓住的邊緣生，留意落實到人，特殊要留意幫助偏科的學習物理困難的學生。

復習安排篇2

四年級的家長及同學們：

下面是張老師的復習安排，希望大家細致閱讀，以便在復習中和張老師緊密協作，達到最好的復習效果，在期末考試中取得最志向的成果！

一、指導思想

1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清學問點的聯系，通過對基礎學問的復習和練習，加強學生的記憶，深化相識，使所學的學問內化為學生的學問素養。使學生對學問的`駕馭理解由感性相識提升到一個理性的相識上來。

2、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的實力。使學生在復習、練習過程中，對學問進行分類、整理，幫助學生找出各學問之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的學問體系。達到舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學的學問解決簡潔實際問題應用數學實力。

3、在復習、練習過程當中，注意學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培育，發展學生邏輯思維實力。

4、養成學生仔細做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

二、復習內容

復習重點：

1、用字母表示數、用字母表示數量關系和計算公式。

2、理解乘法運算律并且會簡算。

3、全面相識三角形并理解三角形三邊關系和內角和定理。

4、會畫簡潔圖形平移后和旋轉90度后的圖形。

5、三位數乘法的筆算和簡算。

6、能正確理解關于長方形面積和相遇問題的應用題并且會解答。

7、能從折線統計圖中讀出自己須要的信息，并且能利用這些信息解決簡潔問題。

8、能敏捷駕馭事物搭配和排列的規律。

9、正確理解倍數、因數的相關概念，并且能精確找出一個數的倍數和因數。

10、簡潔相識平行四邊形和梯形。

11、能精確計算帶小括號或中括號的整數混合運算。

復習難點：

1．理解字母表示數的意義。

2．乘法安排律的理解和應用。

3．應用題的解答。

4．倍數和因數的相關概念的應用及題目解答。

5．敏捷計算整數混合運算。

三、復習策略

1、回憶、引導學生自我反思。

2、梳理、引導學生主動建構。

3、應用、引導學生解決問題。

4、合作、引導學生進行數學溝通。

四、復習措施

1、復習時更要關注學生參加學習活動的熱忱，要多激勵學生良好的行為。

（1）設置復習期間的評比欄，每天的家庭作業、課堂練習、小測驗、口算過關、單元檢測都要有具體記錄。

（2）學生每人建立改錯本，把錯題統一整理，便于查缺補漏。

（3）充分發揮學生的主觀能動性，發揮學生相互幫助的作用，讓每個學生都會發覺問題，然后會問、敢問問題。

2、科學合理地設計練習，做到巧練、精練，減輕學生的負擔，讓全部學生的實力都得到充分的發揮、發展。依據不同的學生布置不同的作業，做到有層次、有坡度。重點訓練學生的口算速度、計算實力和解答應用題的實力。

3、剛好和家長取得聯系，做到“學校老師抓緊，回家家長抓緊”，共同幫助學生進步。

應留意的問題：在復習過程中，肯定要做到每節有檢查，每單元有檢測，每次測驗完，剛好批改訂正，要做到“老師心中有底，學生心中有數”，從而有的放矢，查漏補缺，幫助輔導學困生。

五、課時支配

數與代數部分一周

空間與圖形三天

統計與概率二天

總練習一周

復習安排篇3

高三化學總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高實力的重要階段，高三化學總復習的效果將干脆影響高考成果。

一、復習進度

1、20xx年12月底完成第一輪復習；

2、20xx年初到期末統考：綜合訓練5——8套；

3、二模前完成其次輪復習；

4、一模到二模穿插進行20xx屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模練習；

5、20年5月下旬，省內各市江蘇卷強化。

二、基本策略

1.探討高考化學試題。主要依據近幾年來上海高考形式，重點探討一下上海近幾年的高考試題，發覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和實力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習安排。

2.關注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，現在運用的新版教材和課程標準已經發生了很大的改變。這些改變將體現在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3.熟識考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。

5.重視基礎和培育實力的關系。化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點學問如物質的組成、結構、性質、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、規律化，從而做到在須要時易于聯系和提取應用。同時留意規范化學用語的運用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規范語言文字的表達實力，力爭使基礎學問和技能一一過手。

6.注意練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再相識過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題實力的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地駕馭學問、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大學問的'應用范圍和提高實力的目的，從而提高復習效率。

7.回來課本，精讀教材，字斟句酌。

系統復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、中學)化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結構；對化學學問的理解、運用和描述要科學、精確和全面。此外，要重視對化學試驗內容的復習。

8、關注苗子生的成長。

課堂關注是否聽講，常常提問，課后注意面批，常常找學生談心，溝通思想，多激勵。

復習安排篇4

在考研復習的日子里，提示大家要制定一份完整的復習規劃，提高復習效率。

第一輪復習（8月）：看書

把學校指定參考書看完至少一兩遍，目標是要達到對書上全部學問點的理解，課后思索題大致看一下就行，不用當作重點；看書之前要閱讀一下真題，了解一下以前考過什么題,看書的時候就有了針對性。在此，提示大家，在復習的時候無比找到考試的重點和難點。現在許多學校的參考書，尤其是名校的參考書大都許多本，但是考研的題目卻非常有限，所以，肯定要抓住考試的重點。終歸，說究竟，考研還是應試性很強的。

如何利用真題？這是許多考生共同面臨的一個問題。第一遍復習前閱讀真題,弄清晰考查形式,題型狀況,難易程度等內容,有利于針對性的看書。看其次遍書的時候就可以在書上相應位置標出哪年考了,以便于復習時重點把握。育明考研輔導中心探討發覺，各大高校考研專業課的題目，一般來講只考指定參考書上的內容，所以指定參考書是20xx年廣闊考生最重要的資料，不但要把指定參考書讀熟，還要背熟，并且不要太在意重點和非重點。最終一輪復習全面分析真題出題思路,預料本年度可能考察的內容,另外即使以前考過的真題也要復習，因為對許多專業來講，哪怕是上一年考過的題目其次年還是有可能考到。

此外，慎重提示大家，現在許多高校不再指定參考書目，大家在備考20xx年探討生考試的時候，肯定要找到精確的信息。

第一輪復習須要達到什么樣的效果呢？對各門課程有個系統性的了解，弄清每本書的章節分布狀況，內在邏輯結構，重點章節所在等。但不要求記住。每天花在專業課上的時間應不少于4個小時。

其次輪復習（9—10月）總結歸納

抄書不是讓大家原原本本的抄一遍，而是要做筆記，也就是所謂的總結歸納。其實做筆記最好的時間是在暑假，因為這個時候大家的學習狀態一般都比較差，這時候來做筆記比較合適。有許多同學可能覺得做筆記會比較奢侈時間，不去做，育明教化在這里建議大家假如有這個時間和精力的話還是把筆記做一遍，因為你在做筆記的時候又能夠把指定參考書仔細的看一遍，還有，自己親自做的筆記將來背起來上手比較快，答題時候也比較便利。至于做筆記的方法，建議大家可以參考育明考研專業課講師的筆記，看看高分的師兄師姐筆記是怎么做的，還要仔細探討真題，在對真題有了特別好的把握的基礎上去做。

這里大家須要明確一點，20xx年考研的學子在答題的時候雖然只根據書上內容答基本就可以了，但是你們不行能把書上的內容都答下來。即使在考試時候給你一本書去抄，你也沒有那么多的時間去寫，所以這里建議大家最好自己能先做一部份真題試試，這樣你就能知道在做筆記時哪些東西是必需省略去的。另外大家在做筆記時，還要搞明白在將來考試時答題目該怎么答，比如說名詞說明是答五十字好，還是答五百字好，簡答題的套路是什么，論述題該怎么答，這樣你才能做出一份比較好的筆記。另外，大家盡量做電子版的筆記，這樣比較好修改。還有做的筆記肯定不要草率，因為將來你是要拿著你的筆記去背的.，假如筆記做的不好的話，來回返工，會奢侈許多時間和精力。

這樣你就可以把書由厚變薄了，另外，由于大多數考研專業課考得學問點特別多，記憶起來特別麻煩，建議大家可以把一個題目的要點編成一個小故事，這樣記憶起來就便利得多。

第三輪復習（10、11、12月）背書

主要做三個事情：

第一：背筆記，簡單理解的背兩三遍，不簡單理解的，須要多背幾遍甚至幾十遍，直到把它們背到滾瓜爛熟為止。當你背完后你會發覺你對學問駕馭程度與以前完全不一樣，許多東西能夠融會貫穿，理解更加深刻。另外，在背名詞說明的時候，肯定要抓那些是得分點的要點，在背簡答題的時候，盡量也能把要點的依次給登記來。背筆記的時候遺忘是特別正常的事情，所以要反復的記憶，自己不斷的思索一些好的記憶方法，直到把它們記牢。在此，育明考研詢問師提示大家，在備考20xx年的時候，肯定要講究復習和記憶的方法，根據方法去復習，效率自然很高。

其次：看書，因為在答題目的時候，許多東西還是要在自己理解了書上的內容之后來答，所以間或還是要翻翻書的。

第三：做真題，在做真題的時候你會發覺許多問題，比如說你背得許多東西原來根本就沒有時間寫上去，這樣你就可以不斷的做出調整。

第四輪復習（剩下的時間）

這個時候須要重點復習了，帶有壓題性質，依據自己的理解重點性的背誦一些題目。

另外就是查漏補缺，看看哪些章節還沒駕馭好，再細致復習一下。此外，提示大家，由于歷年真題一般只考指定參考書上內容，已經考得特別簡潔了，假如它要再考書上重點內容的話，那么絕大部分仔細打算的同學都能考一個高分，所以大家不要太過分關注意點和非重點，重點地方肯定要重點打算，非重點地方肯定要非重點打算，但是千萬別不打算，因為只要一考到你沒有打算到的內容，輕則一個簡答題十五分，重則一個論述題三非常，這一個題目你答不出來，基本就宣告你這一年考研失敗了，所以即使是非重點的內容大家也要把大體的框架給記住，這樣你在考試的時候才好編。

在這個階段，肯定要進行模擬練習。育明教化專業課輔導中心發覺，許多考生在考場覺得時間不夠，緣由是沒有安排好答題的時間。然而，其最重要緣由是缺乏練習。所以必需進行模擬練習，只有這樣你才能把自己復習好的內容答到試卷上去，不然自己駕馭的學問再多也是沒有用的。

最終，調整心態，就可以輕裝上陣了，只要根據以上所說的做到位了，專業課確定能考出好成果的。

最終，預祝各位考生20xx年考試勝利。

復習安排篇5

奧數在重慶小升初中越來越重要，今年小升初，許多學校的報名都設置了要有杯賽證書的門檻。那么，該如何備考小升初奧數呢？

1、預習奧數題目要留意的

預習是上課前對即將要上的奧數內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便于掌握聽課的主動權。預習是獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點、關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能剛好在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利于提高學習實力和養成自學的習慣，所以它是奧數學習中的重要一環。

在預習奧數時要找出學習新學問所需的學問，并進行回憶或重新溫習，一旦發覺舊學問駕馭得不好，甚至不理解時，就要剛好實行措施補上，克服因沒有駕馭好或遺忘帶來的學習障礙，為順當學習新內容創建條件。

預習時，一般采納邊閱讀、邊思索、邊書寫的方式，把內容的要點、層次、聯系劃出來或打上記號，寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題，最終確定聽課時要解決的主要問題或準備，以提高聽課的效率。在時間的支配上，預習一般放在復習和作業之后進行，把下次課要學的內容看一遍。檢驗預習的效果如何從兩個方面考慮：

①下一講的基礎學問是什么？

②下一講還有哪一些內容有哪些問題，學會帶著問題去聽課。

2、聽講時要留意的

聽課的方法，除在預習中明確任務，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要集中留意力，把自己思維活動緊緊跟上老師的講課，開動腦筋，思索老師怎樣提出問題，分析問題，解決問題，特殊要從中學習奧數思維的方法，如視察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、一般化、特別化等，就是如何運用公式、定理，了解其中隱含著的思想方法。

聽課時，一方面理解老師講的內容，思索或回答老師提出的問題，另一方面還要獨立思考，鑒別哪些學問已經聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，并勇于提出自己的看法。假如課內一時不行能解決，就應把疑問或問題登記，留待自己去解決或請教老師，并接著用心聽老師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這里，而影響后面的聽課。

聽課，肯定要做筆記！做筆記不是把老師的板書原樣抄錄一遍，而是把老師的講課的.思路記到例題的旁邊，同時要記到腦子里。

3、奧數復習時要留意的

復習就是把學過的奧數學問再進行學習，以達到深化理解、融會貫穿、精煉概括、堅固駕馭的目的。復習應與聽課緊密連接、邊閱讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記，剛好解決存在的學問缺陷與疑問。

同時，復習還要在理解教材的基礎上，溝通學問間的內在聯系，找出其重點、關鍵，然后提煉概括，組成一個學問系統，從而形成或發展擴大數學認知結構。

此外，復習時，不能僅停留在把已學的學問溫習記憶一遍的要求上，還要找習題去練習，只有在實踐的基礎上才能檢驗出來哪些學問點理解了，哪些學問點沒有吃透還須要進一步學習。對之前學過的學問點在過一周后，同學們最好對原來所學學問有目的的復習一下，這樣做，這時候你用時不會太多，但效率是極高的。

4、做奧數作業時要留意的

奧數題對學生們的要求是特別嚴格的，你既要留意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍當心。有些題往往是一字之差，謬之千里。

奧數作業表現為解題，解題要運用所學的學問和方法。因此，在做作業前須要先復習，在基本理解與駕馭所學教材的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。解題，要按肯定的程序、步驟進行。

首先，要弄清題意，仔細讀題，細致理解題意。如哪些是已知的數據、條件，哪些是未知數、結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯系著的，能否用圖表示出來，等等，要具體加以推敲，徹底弄清。

其次，在弄清題意的基礎上，探究解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯系。回憶與之有關的學問方法，學過的例題、解過的題目等，并從形式到內容，從已知數、條件到未知數、結論，考慮能否利用它們的結果或方法，可否引進適當協助元素后加以利用是否能找出與該題有關的一個特別問題或一個類似問題，考察解決它們對當前問題有什么啟發；能否把分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結果，等等。這就是說，在探究解題過程中，須要運用聯想、比較、引入協助元素、類比、特別化、一般化、分析、綜合等一系列方法，并從解題中學會這一系列探究的方法。

第三，依據探究得到的解題方案，根據所要求的書寫格式和規范，把解的過程敘述出來，并力求簡潔、明白、完整。最終還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或運算是否立論有據，答案是否說盡無遺；思索一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結果能否推廣等，并小結一下解題的閱歷，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來。養成好的學習品質，擁有好的學習方法比學習學問本身重要得多，它是學好學問的前提，學習奧數就是如此。

最終，預祝重慶小升初的同學們都能取得優異的成果，進入志向的中學！

復習安排篇6

依據20ｘｘ年高考英語試題特點，結合我校學生實際狀況，我們對高三的備考復習進行整體安排，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學探討，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體安排及進度，并結合自己學生學情進行適當增減。詳細安排如下：

一、總體支配

1、第一輪復習（20ｘｘ8-20ｘｘ2）

基礎學問強化總復習：研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統一進度。關注高考新動向，剛好調整教學。強調基礎學問系統性，幫助學生構建學問網絡，地毯式掃描復習，發覺問題。留意優生的提高，關注后進生及邊緣生。把語法學問的復習與基礎學問復習同步進行，精講精練。

聽力塊：依據二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟識語速，連讀形式，了解出題方式等，訓練聽力技巧。

詞匯塊：狠抓詞匯過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞復習記憶，人人過關；并學習高三單詞。

語言點塊：高一、高二所出現重點語言點須要不斷加強鞏固記憶、敏捷應用，注意情景應用。

語法塊：動詞等各種詞法、句型：簡潔句（6種）、復合句、并列句、特別句型、交際用語等。仔細具體、扎扎實實作好這塊的復習

2、其次輪復習（20ｘｘ2-20ｘｘ4）

專題訓練：強調針對性，進行學問重整及重點突破。在第一輪基礎學問復習的基礎上針對性地對各個題型進行特地訓練，以達到熟識題型、提高理解實力、駕馭解題技巧的，訓練語言綜合應用實力的目的。可分為：聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。

就高考各題型依據列出的考點結合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧。回來學問總復習（單詞、語法、技能）、重點查缺補漏。

3、第三輪復習（20ｘｘ5）

套題訓練：強調綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次探討《考綱》及最新高考信息，剛好做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好打算。

4、最終階段（20ｘｘ5-20ｘｘ6/6）

回來課本，對學生心理與生理等方面調適的指導，學生動靜結合，有張有弛，保持最佳競技狀態。

二、復習策略：

（一）在思想和相識方面

動員全體學生主動投入全面復習迎考中，尤其是要加強美術生思想動員。我們要運用課堂、作業評語、降低要求、情感溝通等各種渠道進行激勵。讓他們時時刻刻感覺到：老師對我還抱有希望，我不能放棄。在課堂上老師要剛好了解學情，從整體到個體都要有所關注。

（二）在學問和實力方面

1、突破基礎詞匯關，培育詞匯活用實力。

詞匯是英語學習中最基本的元素，是學好英語的基礎。所以，在英語復習過程中。我們對單詞的記憶和學習要始終常抓不懈，在第一輪基礎學問復習時，我們依據課本單元模塊強化單詞默寫和學習：在其次輪復習中，指導學生科學地記憶單詞仍是重中之重，我們要求學生依據20ｘｘ江蘇省《考試大綱》中的詞匯表，堅持每天復習單詞，尤其是要強調一些高頻詞匯的用法。在距離高考還有110多天的時間里至少復習兩輪高考詞匯。

2、強化專題復習、優化專題復習的模式。首先，探討探討高考試題，并劃分成專題模塊，總結出解題技巧與方法以提高教學效果。其次可以嘗試在每一專題復習起先之時，我們先把近幾年的有關高考題展示給學生，復習資料中也有，要求每一位學生以“實戰狀態”進行自測，然后公布答案，講評。分析考綱考點，使學生明確自己當前的基礎水平，明確該專題的復習目標，并且確定個體學生的訓練重點。

再次。結合細心選擇的訓練題進行專題復習訓練。做足夠數量的題，精講精練，重在激活舊知，再塑實力。在訓練中，充分發揮學生的才智和主體參加意識。師生共同總結解題的技巧、方法和規律。

最終，老師依據復習狀況，進行“過關檢測”，檢查該專題的復習效果。依據檢測狀況，分析班級整體與個體學生已經形成和目前達到的'知能水平，確定是否接著進行強化訓練。務必把“過關檢測”落到實處。

專題復習中須要特殊提出的是。必需做到講練結合。不練不講。講過必練。

3、綜合訓練支配。

除了學校支配的考試以外。每周再做一套綜合模擬題。訓練學生的應試技巧和考試實力。要留意收集各地的高考信息和模擬試題。經過精選精編，努力提高質量和針對性。評講試卷要突出重點、難點、常錯點，解決學生存在的問題，演練、積累臨場閱歷。從而增加學生的自信念，強化應試技能，最終提高應試實力。

4、適時進行查漏補缺

在二輪復習中要加大查漏補缺的力度。對學生的要求是：將做過的試卷整理后。建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進行強化記憶和訓練，

三、在授課方法方面

1、單選復習方法

（1）通過訓練明確高考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓練，提高復習的有效性和針對性。要求各班學生用好手中的教輔資料《三維設計》中的單選部分。

（2）注意如下方面運用和積累：①基礎語法學問；②語言的運用實力；③詞組的搭配和習慣用法；④對詞義的正確理解；⑤日常交際。這五個方面是相互滲透、相互制約性。

（3）在復習中應有所側重，把以下項目作為突破口（動詞時