第頁共頁信息技術教學工作總結幼兒園大全(六篇)信息技術教學工作總結幼兒園篇一思想上嚴于律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的根底性課程。作為一名信息技術課的老師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我還在一直探究和總結，但我最有感觸的是：這一學科的教學要擅長開掘學生的興趣，從而培養他們的學習主動性。為了更好的開展教育教學，在今后的工作我中努力做到以下幾點：1、充分表達“學生為主體”，“老師為主導”的原那么信息技術老師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以老師為主導”相結合的原那么，注重培養學生的自學才能、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決詳細問題的不同技術思路。2、努力轉變學生學習方式課堂中倡導學生的自主學習，信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利于培養學生的自主學習意識和學習才能。3、選擇適宜的教學方法教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：〔1〕精講多練法。講課內容根據學生的實際程度作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到生疏的知識點及難點作為主要內容來講，例如在講到“excle操作中插入統計圖表”時，我就把所要涉及到這一操作的問題都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，理論證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作理論有效地促進了學生作為學習主體積極主動的考慮。〔2〕啟發式教學法。在發揮老師主導作用的前提下，根據教學目的，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。〔3〕講練結合法。根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目的。充分利用多媒體教學網絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學活力的屏幕信息與老師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分認識、理解課本中的理論知識是如何與理論相結合的，事實證明，以這種方式進展知識的講授，學生掌握知識的效率非常高，每節課操作作業優秀率達百分之九十以上。〔4〕分層遞進教學法。根據不同層次學生學習程度的差異，確定不同層次的教學目的，實行分層施教、分層測試評價。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的才能。在開場學習新一類內容時，先測試一下，根底薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作純熟的同學，具備了一定的自學才能，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進展課外興趣的培養，對有根底和潛力的學生可進展課本外知識的引導，比方：指導他們學習網頁制作、電子繪畫等等。信息技術是一門不斷開展的學科，展望學校的開展和學科的開展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做，同時，在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，老師邊講課還要邊修理機器，有時就不便管理學生，為教學帶來一定的難度；其次是課時缺乏，很難保證學生有足夠的上機練習時間；第三，第二課堂開展中學生人數較多沒方法到達人手一機，講了內容不能到達練習，下一次來時就都忘記了，很難從中發現、培養尖子學生；另外信息技術幾乎沒有參加觀摩、學習時機，以致自身信息、素質進步很慢，無法滿足對當今信息技術探究欲望。１、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養。２、對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。４、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。總之，作為一名信息技術老師，應該具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任。一份春華，一份秋實，我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。信息技術教學工作總結幼兒園篇二本學期根據學校的安排我擔任了七年級信息技術的教學工作，一學期來，我積極探究如何把信息技術教育的學習，努力從根本上改變傳統的教與學的觀念和方式，促進各學科的整合和主題活動的開展，積極探究應用信息技術培養學生創新精神的和理論探究才能的新方法。運用信息技術手段向學生提供更為豐富的學習資。結合課改的新理念，經常把多媒體教學的這種學生樂于承受的手段貫穿于教學過程中，讓學生在活動中獲得了探究、學習、考慮、創新的時機，并從中獲得了愉快的體驗，認真、踏實、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的教學任務，以學生利益為出發點，讓學生在本學期的學習中能學有所得，掌握了一定的計算機操作技巧。現就本學期所做工作作如下總結：1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出實在可行的教學方案，并嚴格按教學方案進展上課。在教學過程中，對詳細的教學內容都進展了認真的教學分析^p，考慮在現有計算機軟硬件的實際情況下如何施行教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。2、在教學中，我經常研究學生的思想開展變化，為了進步學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力開展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既穩固了所學知識，又進步了學習興趣，并有助于學生智力開展。經本期理論，獲得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和到達了規定的操作技能程度，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生非常喜歡的課程之一。我這這樣做的：〔一〕充分表達“學生為主體”，“老師為主導”的原那么我在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以老師為主導”相結合的原那么，靈敏運用各種有效的教學形式，鼓勵學生大膽想象，積極思維，創造性地提出方案并解決問題，注重培養學生的自學才能、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學施行的過程中，在充分理解課程標準的情況下，根據學生的實際程度，合理地整合開發課程資，重組教學內容。充分關注個體差異，設計分層次的學習目的。在教學過程中，尊重學生的不同興趣愛好和解決詳細問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對于根底較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。實行“小助手”協助老師對有困難學生的輔導，激發了學生的參與意識。〔二〕、選擇適宜的教學方式教學方式是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。①任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在親密聯絡學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養技能、形成才能，提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。這也是本冊教材編寫的一個思路。②小組探究。學生按照共同的興趣和愛好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，進步學生參與集體活動的積極性,促進學生的開展，有利于實現情感領域的培養目的，培養學生的合作精神和良好的人際關系。我將全班學生分成六組，每組設一個程度好的組長，對其他學生進展輔導。③啟發式。在發揮老師主導作用的前提下，我根據教學目的，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動考慮和理論。④講授法。信息技術老師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目的。⑤分層遞進教學法。根據不同層次學生學習程度的差異，確定不同層次的教學目的，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，開展個性，全面進步全體學生的根本素質。〔三〕加強課堂管理，做好起始年級的養成教育，標準學生的學習行為。由于信息技術課大局部是在網絡教室里完成的，學生面臨大量的網絡誘惑，很難集中精力在學習上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，學生在課堂上也出現了很多不好的習慣，如上課紀律性差，不服從老師管理，甚至有閱讀有害信息的現象。我在課堂管理上下功夫，在養成教育上多用心，努力標準學生的上課學習行為。本學期實行班級信息課堂量化評分，有效地培養了學生的學習習慣。學習計算機是為了應用，在應用中可以穩固所學的知識，在應用中可以培養創新精神和創新才能。在學習計算機知識與技能的過程中，要把它用到自己的學習、工作和生活中，在用中加深理解，把計算機變成自己得心應手的工具。比方，在教word文檔中的藝術字、剪貼畫、自選圖形時，是首先把自己作好的幾張賀年卡放影給同學們看，再說，“同學們，馬上要過新年了，你們想把自己作的賀卡送給你的親朋好友嗎？好了，這節課我就教教你們怎么樣在word里做出一張漂亮的賀年片”。當老師將自己做的步驟介紹給同學們時，他們都已經嚷著要自己做了。看同學們這么高的熱情，于是老師又補充道：“要盡量發揮自己的聰明才智，不能套用老師的”。看著同學做的各式各樣的賀卡，還很漂亮的，于是選了幾幅給他們打印了出來。同學們看到自己做的賀卡，自然是興奮不已，學習興趣大增，就這樣，通過以用促學的方法，不僅讓學生掌握了根底知識，更重要的是培養了學生的創造才能。教學的成敗取決于老師，老師的素質的上下直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探究新教育教學方法，進步業務程度，在網上還注意搜集相關資料，以擴大學生的視野。學期末，我對各室的電腦等相關設備進展核查、登記，并做好責任人的簽字工作。作為信息技術老師，應走在學校信息技術開展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。在獲得一定的成績根底上，在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，班級學生人數較多，不便管理，為教學帶來一定的難度；其次是課時缺乏，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展學生第二課堂活動，很難從中發現、培養尖子學生；另外信息技術老師幾乎沒有參加觀摩、學習時機，以致自身信息、素質難進步，無法滿足對當今信息技術探究欲望。根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析^p和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。信息技術教學工作總結幼兒園篇三轉眼間，本學期的教學工作又將接近尾聲了，現將自己本學期的收獲和感想做個簡單的工作總結，幫組梳理下自己的教學工作，希望在今后的工作上有所進步。通過教學工作使我深化地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的開展有了正確的認識，它既是根底教育課程改革和開展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。下面我就總結一下這學期事信息技術教學的心得體會。1、備課開學初，根據學校要求，認真寫好教學方案，提早備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握根底知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進展手把手的輔導，課后及時找出缺乏。對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切時機認真學習，在不斷學習、不斷理論中進步自己的教育教學程度。虛心、主動地向其他信息技術老師和教學經歷豐富的老師學習，豐富教學手段，抓住學校安排聽課的時機，不恥下問，及時消化，汲取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷理論，不斷總結，不斷進步。1、加強自身根本功的.訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養，知識上做到課課清、段段清。2、對希望生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。4、利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。信息技術教學工作總結幼兒園篇四本學期我擔任的是信息技術教學工作，在教學上從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按每課書的知識要點，歸納成集。進步教學質量，使講解明晰化，條理化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的自主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。目前的考試形式仍然比擬傳統，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。存在的缺乏是：學生的知識構造還不是很完好，不系統，再加上學生們剛上初中，自律才能不是太好，所以在抓紀律方面下了不少功夫，相對來講預先預備的教學內容的進展有一定的難度，這些都有待以后改良。信息技術教學工作總結幼兒園篇五回憶本學期的信息技術教學工作，我享受到了與學生共同成長的喜悅、收獲喜悅，我將把這學期的經歷用于以后的工作中，并逐步提升以享受更多的喜悅。1.本學期，我認真學習教材教法，重點學習“任務驅動教學法”。認真備課，上網搜集課件。激發學生學習興趣。2.教學中打亂教材順序，抽取精華，鼓勵同學們主動獲取知識。四年級學習的powerpoint，在講授時，首先介紹了一個用powerpoint制做的電子報刊獲獎作品，展示完成時，孩子們很好奇，我就帶著著孩子們詳細去實現它，簡單介紹了文本、圖片的插入，然后要求他們自己選一個主題，上網搜索資料和圖片，應用的自己的電子報刊中。他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現了，為了讓電子報刊更為美觀，引導學生學習背景、字體的設置、自定義動畫、幻燈片切換、超鏈接等操作技巧。只用了短短的幾個課時，孩子們都能隨心所欲的制作電子報刊了。鍛煉了學生的動手才能、信息的挑選才能以及審美才能。在轉差促優上，讓優生帶動差生的做法，轉化差生，促進他們的共同開展。3.每節課堅持進展5分鐘的打字訓練，進步了打字的速度。教學中浸透孩子們要保護機房的設施，并注重培養孩子們良好的信息素養，正確利用網絡獲取知識、不沉迷于游戲，進步綜合素質。4、在教學過程中對學生進展思想教育，讓他們認識到學習的重要性，學習本課程的方法，尤其在五年級的教學中，獲得了較好的效果。上網查閱大量的教育信息，閱讀信息技術方面的書籍，與同伴交流，互相聽課、評課，參加教研活動，并在教學反思中逐步進步自己。本學期中在各級領導的支持下我參加了縣信息技術教學評優，在活動中學習了較先進教學方法，思想觀念得到了轉變，自己的教學才能得到了很大的進步。1.繼續加強自身學習，閱讀信息技術方面的書籍，獲取新的教育教學信息，進步自身的素質。2.對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，讓孩子們在計算機的操作才能上有更大的進步。3.繼續加強微機室的紀律和計算機使用道德方面的教育。這學期有收獲、有喜悅、有缺乏、有反思，我要繼續用我的熱情與執著，譜寫信息技術的新篇章。信息技術教學工作總結幼兒園篇六“二十一世紀的人才，必須懂英語，會電腦。”、“計算機的普及要從娃娃抓起。”從以上的話語中，可見計算機知識的學習已成為小學生必不可少的課程組成局部，這不僅對培養跨世紀的人才具有現實意義，而且對進步我們民族的素質也有著深遠的意義。信息技術課與其它小學課程有所不同，它是一門理論性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。目前，許多小學都陸續開設了信息技術課程。小學信息技術課程主要是讓學生初步學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造才能。下面就結合我的教學理論，談談我的幾點反思。小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃重的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習指法是非常枯燥的，假如老師一開場直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“打老鼠”等游戲的理論中發現，要獲得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何可以打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。在教學中可以充分利用