第頁共頁最新感恩父母活動總結1500十篇(模板)感恩父母活動總結1500篇一1、開展了讀書活動。我們開展了以“閱讀"進步"和諧”為主題的讀書活動。每名同學利用假期時間，至少閱讀了一本有關成長經典、歷史傳記、人生哲理等書籍，并且圍繞“成長之路，感動你我”書寫了讀書心得征文。孩子們用自己稚嫩、有清純德筆觸真實地記錄了發生在家人、同學身邊的故事。開學初學校舉行了“我的讀書小報”手抄報比賽，充分展示了學生們獨具特色創造性，鍛煉了學生們動手理論的活動才能。2、開展感恩父母心，孝心無價活動。學生在假期以個體為單位開展“今天我當家”為主題的系列活動，例如：幫助父母做一些力所能及的家務，每周做一日家庭衛生清潔員，清掃一次樓道衛生，做一天家庭主管，為父母做一次飯，學會幫助父母料理家務，并以“今天我當家”為題撰寫日記。學生以“一封家書”的形式，表達了對父母的感謝之情，以及今后努力的方向。在活動中，為了使每位學生都感覺自己就是活動的主人，我是這個小組中不可缺少的。我特別注意引導讓小組的每個成員都有一個明確的職責，尤其是那些膽小的、淘氣的、沒有特長的同學給予特別的照顧，因為這是調動他們活動積極性的良好開端。在活動中，有許多時候，小組成員們各抒己見，小組內就有了多種意見，我就指導學生按以下步驟進展：理解別人的發言——判斷意見的正誤——組內達成共識，引導學生歸納出一套最合理的小組活動方案，使學生逐步學會取長補短，到達集思廣益，共同進步。學生看重老師的評價，但更看重同伴們的評價，同學們一句真誠的贊美，一個友善的建議，都會使孩子們得到更多。成果展示是同伴評價的最好良機，也是進展自我反思的極佳途徑。本次綜合理論活動成果展示以多種方式進展，例如：實物展示、圖片資料展示、觀察日記等。在這些展示活動中，學生根據自己搜集的資料、實物等加以整理進展，這個過程，滿足了孩子的表現欲，在同伴之間的評定、鑒賞和自己的比擬評判中認識“自我”，進展“自我”反思性評價，鼓勵自己不斷努力。就在這樣的不斷理論、反思、再理論中，我發現，在活動中，孩子們成長著，我也成長著。在歡聲笑語中，我們心中無數個“?”變成了“!”。我們付出了許多，也收獲了許多，有喜有憂，有笑有淚……在活動中我們一起探究、一起嘗試，一起努力，一起成長。盡管我們是在探究中一步步前行，但我們在活動中體驗著快樂，一路走來一路歌。感恩父母活動總結1500篇二感恩是一種文明，是一種品德。擁有一顆感恩的心，我們才能懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助別人。擁有一顆感恩的心，我們才能學會包容，珍愛自己。三月，我們班開展了以“感恩父母心”為主題的一系列活動。在活動中，學生聽了了許多名人、偉人感恩的先進事跡，學會了一首感恩的歌曲，用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞，用一天當家為父母分擔家務。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開場關注父母的愛好，理解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。活動將在“構筑溫馨，構建和諧”的氣氛之中，持續開展下去。我們開展了以“閱讀"進步"和諧”為主題的讀書活動。每名同學利用假期時間，至少閱讀了一本有關成長經典、歷史傳記、人生哲理等書籍，并且圍繞“成長之路，感動你我”書寫了征文。孩子們用自己稚嫩、有清純德筆觸真實地記錄了發生在家人、同學身邊的故事。開學初學校舉行了“我的讀書小報”手抄報比賽，充分展示了學生們獨具特色創造性，鍛煉了學生們動手理論的活動才能。學生在假期以個體為單位開展“今天我當家”為主題的系列活動，例如：幫助父母做一些力所能及的家務，每周做一日家庭衛生清潔員，清掃一次樓道衛生，做一天家庭主管，為父母做一次飯，學會幫助父母料理家務，并以“今天我當家”為題撰寫日記。學生以“一封家書”的形式，表達了對父母的感謝之情，以及今后努力的方向。在活動中，為了使每位學生都感覺自己就是活動的主人，我是這個小組中不可缺少的。我特別注意引導讓小組的每個成員都有一個明確的職責，尤其是那些膽小的、淘氣的、沒有特長的同學給予特別的照顧，因為這是調動他們活動積極性的良好開端。在活動中，有許多時候，小組成員們各抒己見，小組內就有了多種意見，我就指導學生按以下步驟進展：1、理解別人的發言；2、判斷意見的正誤；3、組內達成共識；引導學生歸納出一套最合理的小組活動方案，使學生逐步學會取長補短，到達集思廣益，共同進步。感恩父母活動總結1500篇三鳥有反哺情，羊有跪乳恩，人，身為宇宙之主宰亦有感恩之心感謝之情。懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點燃了一盞明燈;懷抱一顆感恩的心猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙;懷抱一顆感恩的心，猶如在人生的海洋中擁有了一艘鞏固的船;懷抱一顆感恩的心，猶如鳥兒擁有了調節平衡的尾巴孟郊在《游子吟》中寫道:慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。字里行間流露著母子深情，字字句句傾訴母愛之魅力。我們如今正沐浴著母愛織成的陽光吮吸著充滿母愛的瓊漿玉露。母愛偉大，父愛亦然，父母給予我們的是別人所不能及的無私的愛。這次暑假理論內容主要是感恩父母，培養自己的家庭責任感。說實話，以前在家我也經常幫助父母做做家務，但卻沒有想的更深，體會的更深。俗話說得好，百善孝為先。孝順父母是中華的傳統美德，《十三經》中的《孝經》把孝當作天經地義的最高準那么。學會感恩，是一種情懷,學會感恩，更是一種情操。知恩圖報,學會感恩，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長,幸福快樂就會在你我身邊。感恩的心，是用心來傳遞的，每個人都有每個人的理解。但我相信，只要有心，那么這份愛就將傳遞的更遠，流傳的更悠久。感恩父母是不分時間，不分地點，不分遠近的!它不只是一句話而已，更要從生活的點點滴滴中來表達。孝道是我們一生的課程，沒有結課，沒有最優秀，有的只是做與不做。在父母身邊時，多親近父母;不在父母身邊時，多想念父母，經常打。我認為學會感恩，做家務多交流是很好的方法。感恩，應從家庭生活的每一件小事做起。父母生日，給父母送上一個生日蛋糕，寫上一張生日卡，是感恩;平時，為父母倒一杯熱茶，送上一條熱毛巾，何嘗不是感恩。感恩無須旁人提醒，應該發自每個人的內心。一個會心的微笑，一句關愛的話語，一個凝望的眼神，一種溫暖的觸摸，無不是感恩的載體。有了感恩，家庭就有了陽光，我們的日子就會變得快樂，日子即使過得非常貧寒，但也活得有滋有味。懂得感恩，家庭也將變得更加幸福，更加美滿。隨著年齡的長大，以前的我只會掃地、洗衣服，這次回家我學會了做飯，一邊百度一邊做菜，看著爸媽吃菜時滿意的表情，我的心里就樂開了情，我的心里就樂開了花，媽媽還說“只要是你做的飯都好吃”，原來他們的要求并不多。只是一盤自己親手做的菜就會使他們特別快樂。因為父母工作忙，每天凌晨就干活，一直到晚上，我在家每天都會把家里清掃一遍，不會覺得累，只會心疼父母，他們每天為了生計，為了我們的學業付出的艱辛是我們無法體會得到的。晚上，為他們端上一盆熱騰騰的洗腳水，是緩解父母疲憊的最好方法。感恩父母不光是做一些力所能及的家務，同時，在閑暇時間，我會主動與父母溝通、交流，談談自己的老師同學，或是自己的校園生活，減少與電視電腦打交道的時間，多創造與父母長輩接觸的時機，希望父母可以得到陪伴，減少對我生活上的擔憂，也讓他們感受到自己作孩子的一片心意。隨著互聯網的開展，網絡深化到普通百姓的生活中，這次回家的主要任務也是這次暑假理論活動的主要內容，就是幫父母認識互聯網，學習互聯網，讓他們與時代接軌，與時俱進。很快，我爸爸學會了網購，他說，再也用為買一件東西去很遠、毅力、生存之道都有父親的影響。要做好一個人,要先學會去愛別人,只有學會愛,才會學會生活,才會懂得為人處世.英國的薩克雷說過：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜給你燦爛陽光，你不感恩，只知一味的怨天尤人，生活最終可能一直陰雨連綿。假如沐浴一次明媚的陽光，你會感恩;一頓豐富的晚餐，你會感恩;一次快樂的玩耍，你會感恩，那么你一定是一個快樂的人，從某種程度上看，幸福就是感恩。而我們最應該感恩的就是生育我們養育我們的父母。感恩父母活動總結1500篇四說到感恩，我們最先要感謝的是自己的父母！一個人假如連自己的父母都不愛，他還會去愛誰？“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”，連動物都知道要感恩，更何況我們是人！世界上的父母是最偉大、最辛苦、最無私的。系下發通知后，教研室召開班委會，制定了“感恩父母”活動方案，并精心組織開展了系列教育活動。1、讓學生理解關愛父母、學會孝敬的詳細內涵，懂得這種品德是青年的重要思想素質。理解父母為自己付出的艱辛，懂得感謝和報答父母的養育之恩是自己的職責，學會結合日常實際生活，為關愛和孝敬父母做力所能及的事情。2、培養關愛和孝敬父母的感情，激發崇尚關愛、尊敬長輩的精神，保持“為父母長輩盡一份心”的良好行為習慣，不講不尊敬父母的話，不做讓父母長輩煩惱的事。3、弘揚民族的傳統美德，學會如何愛自己的父母，進而實現愛的傳遞，把愛父母、愛家庭的感情擴大到愛別人、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終到達道德的升華。詳細開展了以下活動：1、聯絡實際，讓學生深化體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。對學生進展問卷調查，理解他們對父母的理解程度，并對數據進展統計。問題有：〔1〕你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道父母的安康狀況嗎？〔2〕你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？〔3〕你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？〔4〕你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？〔5〕你會為父母做家務活嗎？〔6〕你知道你的父母最喜歡的東西嗎？〔7〕你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？感恩體驗活動：與父母談一次心，交流思想感情，對父母說一句體貼或感謝的話。給爸爸、媽媽寫一封信；為父母某一方面的煩惱開出“快樂處方”，幫助父母排憂解難；堅持開展家庭行孝活動，例如吃飯吃菜要禮讓，先長輩后自己；幫父母做力所能及的事，每周幫助清掃衛生、洗衣服、做飯洗碗；為父母做一件侍奉性的事，如給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩；活動雖然完畢了，但很多學生還是會一如繼往的給父母做一次感恩飯、說一句感恩話、洗一次感恩腳等形式，將感恩付諸行動。我們開展的此次活動意在從身邊親人做起，通過愛父母、愛家庭，進而到達愛同學、愛老師、愛學校、愛社會、愛祖國的目的。感恩父母活動總結1500篇五在20xx年的x月x日至x日，政治組為結合教材“關愛父母學會孝敬”的學教學，我們布置了感恩活動：做一件讓父母欣慰的事，可以是做一張感恩卡，或為父母做一件事。到11月底，收到不少家長的郵件和家長簽名的感恩卡，反應了孩子完成作業的情況，雖然有少局部學生還沒做，但在這語數外一統課余的當下，我們對此成績還是欣喜不已，非常感謝班主任老師和家長們對我工作的支持，感謝學生們能努力理論教學要求。我們只是希望孩子們能學會感恩，這是做人的底線，鮮有不懂感恩的人能孝敬父母。此外，在最近的“關愛父母，學會孝敬”教學后，我整理了一下思緒：覺得學校對學生的品行教育離不開家庭教育的同步開展，且離不開社會氣氛的優化，而如何在家庭教育尚未同步展開和既定的社會氣氛中對學生進展成功的品行教育諸如感恩教育，這是值得我們研究的課題。“在我們的生活中無時不刻的進展著一場隱形的比賽，而比的，無非是為人之道。一個智商高的人在做數學題的時候也許好用，但現實世界里看重的不單單是你能做對幾道數學題，高考得了多少分。一個智商高的人很容易在學校表現出色，最終可能落得平庸的一生。而一個情商特別高的人，你最好小心點兒他了，因為他很有可能是個狠角色。”——這是來自網上對情商的評價觀點之一。情商絕比照智商重要，我們進展感恩教育，培育學生的感恩心應屬于情商范圍，由此可見，我們此次活動的意義了。在此次活動中較多的家長都認為：1、如今的孩子課業太多，家務就不要讓他們做了。2、孩子只要學習成績好我就很欣慰了。3、這種政治教育太空洞，不如把語數外抓好實際。4、我沒想要孩子感恩。當然也不乏支持老師做法的家長。其次，學生中普遍的想法：“父母對子女的無私付出是天經地義的”，“小兒科”，“做作”，“感恩父母是將來的事”，反感與分數掛鉤等，學生尚未懂得珍惜自己所擁有的父母厚愛，以上家長、學生的情況就凸現我們此次活動的必要和及時。xxx過來的人都知道在七、八十年代中的讀書無用論甚廣，這種思潮的產生有它的時代背景和社會根底，那時知識無用，斯文掃地，畸形崇尚工農兵、“紅五類”，愚昧地排擠、打擊知識分子，鮮有人專心至志地讀書學習，但還是有少數執著于知識、科學和真理的人，在偷偷地專研學業、業務，偷背abc等，到改革開放后，大展宏圖，……；當下物欲橫流，急功近利，棄良知于不顧瘋狂掘金，拜金比比皆是……這種左久必右，右久自然必左的態勢下，假如我們如今能注重孩童的感恩、誠信等品行的培育，收獲的必將是安康的親情、友誼、愛情的溫馨家庭、理性社會。當然一個國家不斷地左右震蕩，對其長期穩定開展沒有好處，但這是人大、政協要考慮的事，我們能做的只是竭盡所能全方位為學生一輩子著想，思品課正是沿著這個理念努力去做。非常感謝家長對思品課的支持，也期盼著家長們在今后的教學中一如既往地支持我們，謝謝大家！感恩父母活動總結1500篇六大力開展感恩父母教育活動，讓學生在活動中學會感恩父母，進步生活根本才能，收到了很好的教育效果。成立了“感恩父母”活動領導小組。領導小組成立后，屢次召開會議，布置每階段的“感恩父母”活動安排，分工到人，按時完成每項活動，并把活動的完成情況納入各班的量化積分評比。校長室全體人員直接參與本項活動，加強對該項活動的領導，學校政教處〔德育處〕和教務處通力合作，保證課內課外兩大德育渠道暢通無阻。1、開好主題班會。通過主題班隊會，讓學生講述一件關愛事〔感情付出〕，牢記四個感恩節〔父親節，母親節，父母的生日〕，設計一項感恩作業〔為父親捶捶背、為母親洗洗頭、給父母一個擁抱等〕。2、唱好一組感恩父母歌曲。學校利用校園播送和音樂課，教唱感恩父母的歌曲，做到了熟背歌詞，熟記旋律，演唱時感情充分。3、讀好一組親情文章。學校根據學生的年齡特點，精心選擇了一組親情文章，認真開展親情閱讀，為豐富其情感內涵，積淀人文素養打下堅實根底。4、完成一套感恩作業〔1〕開展“每天一件家務事”活動，如：清掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母盛飯等。〔2〕開展“給父母寫一封信〔打一個〕”活動，匯報學習成長情況，感謝父母養育之恩。〔3〕組織“我為父母獻首詩”詩文朗讀競賽活動。在活動中樹立典型，對優秀老師與學生作出表彰，以樹立良好形象，提升學校辦學品味，為師生的成長奠基。對在活動中評選出的優秀老師與優秀學生進展廣泛宣傳，使我校的“感恩父母”教育上升到了一個更高的層次，學生的生活才能也得到增強。以上就是我校開展“感恩父母”活動的總結。活動到達了預期的效果。老師雖然忙了一些，但看到學生所發生的變化，大家都感到很欣慰。當然，我們在活動中還遇到一些問題，如在我校“感恩父母”詩文朗讀活動中，有的班級對活動重視不夠，節目質量不高，有敷衍的痕跡。這是我們的監視不夠和個別老師責任心不強造成的。我們將在以后的工作中努力做好。下個月，我校將繼續按照縣局的要求，開展好“感恩老師”活動，以期獲得更好的教育效果。感恩父母活動總結1500篇七為了喚起人們的感恩之心，讓同學們將自己的真實感情表達出來，以感恩的心態面對生活，面對自己的一生。同時營造一個充滿人文關愛、和諧文明的校園文化環境，我校于xxxx年5月15日特組織舉辦了一次以“感恩父母”為主題的演講比賽活動。比賽過程中，選手們圍繞“感恩父母”的主題，沉著不迫，大方激昂，揮灑自如地展開演講，字里行間都包含著真摯的情感，用飽滿的激情，樸實的語言，表達著對父母的感謝，熱烈激揚的感情，引起大家心靈的共鳴。最后，主持人總結道：“感恩是一種形式，更是一種主動的人生態度，感恩生活給予我們的一切;讓感恩走進心靈，感恩需要你用心去體會和報答，感恩父母是我們人生的第一任老師，因為有感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。”伴隨著同學們的掌聲，比賽圓滿完畢。賽后，語文任課老師發表講話，對同學們的出色表現表示肯定，并對他們提出幾點建議。此次演講比賽，為大家提供了一個展示自我的平臺，豐富課外生活，同時同學們進展了一次感恩洗禮，喚起那已被習慣與世故壓在靈魂最深處的仁慈本性。感恩之心，敞開愛的大門，用感恩的心審視世界，為以后的學習和生活確定了目的，更好的全面開展自己，進步自身的綜合素質。本次活動因為它的特殊性(家里進展)，我們非常需要父母的配合。所以在活動過程的制定時，我充分考慮到了這一點。整個活動，我把父母確定為“活動的監視者和催促者”“活動的裁判”(因為有第二次活動的根底，我很信任父母)。早在11月份的父母會上(父母學校)，我就把第三次活動的目的、設計過程、要求向父母做了詳細的介紹，并要求父母配合。大多數父母表示愿意支持，但是我卻看到可他們臉龐的迷茫。“如今這書還真難讀，事情太多了”“你說，一次活動就能讓我們的小姐、少爺改變嗎?”“唔，如今學校也是把戲百出”甚至有父母在竊竊私語。有一個父母還對我單獨說：“我孩子本來在這方面就挺不錯的，王老師，你說還用得著繼續教育嗎?”這時，我深深地認識到我們的父母盡管素質進步了，但是他們的“培養孩子動手、考慮、探究”的認識太薄弱了。他們還是認為學生就是“讀書”――啃書本，能考出好成績是最重要的。很多時候，他們是因為“老師說的”，所以不得不“執行”。這就讓我清楚地知道――第二次活動時，我還不夠細心，考慮不夠周到，也許有些孩子就是在父母的“敷衍了事”之中，削弱了一些才能，少了一些“新發現”。我想就讓事實來說話吧。所以，我也沒有過多的解釋，只是下發了一個表格，同時希望父母仔細觀察學生的有關行為，并詳細填好表格。對此，父母就沒有什么意見了，就當是配合老師的教學吧。雖然學生父母對活動的本質并不理解，但是，他們確確實實地感受到了我們綜合理論活動的所帶來的意義。有一位父母在活動后就跟我說了這么一句話――“王老師，我還真小看了這綜合理論活動。你們學校是應該開展這樣的活動，它在無形中教育了我們孩子的，培養了孩子的習慣，我贊成這活動。”再來聽聽我們班父母的附言――“綜合理論活動《請到我家來做客》是培養學生獨立接待客人的才能，培養學生全面開展的一種優良課程，使學生提早走進現代文明家庭。謝謝貴校!”“彤彤的性格內向，膽小怕事，經過本次活動(老師的教育和引導)她比以前懂事了，性格開朗了……”“我的孩子以前對客人不禮貌，如今，經過本次活動，我的孩子在對待客人的時候不但非常有禮貌，而且很熱度。”……父母們驚喜地發現――他們的孩子懂事了，對待客人有禮貌了，有主人認識了……這就證明我們的活動是成功的，我們的課程設置是有意義的。活動的成績是可喜的，但是，因為初次上這種課程，所有的一切都得自己設計籌劃，沒有什么根據，我也確實看到在活動中的一些缺乏：1)考慮學生的差異不夠：學生是有差異的(智力、才能、家庭教育等等)，我們在教學中往往會考慮到這一點，但是在綜合理論活動中，我卻有些無視了，導致一局部學生沒有扎實地開展活動。(因為這是在家進展的)2)學生的年齡特征考慮不夠：雖然在啟動課時，我也充分考慮了這一點，特地安排了一個“即興小品”(父母的朋友來訪如何接待)，但是在活動的過程中，還是難以防止地出現了問題：“**對大人客人招待一般，有時連招呼也不打。請同學到家時卻非常熱度。”“……他對同輩人很親近，對長輩顯得很陌生……”所謂：“吃一塹長一智”，三次活動對學生是三次啟示、鍛煉，其實，它也促使我這個老師不斷地進展考慮，在教學方式上也不斷地進展改良。我想，對綜合理論活動，我們是嘗試階段，通過一次次的活動設計、開展、總結，我們將會把它開設得更加完善，我相信――在不久的將來，綜合理論活動將成為學生以及父母所欣賞、夸贊的課程。感恩父母活動總結1500篇八每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生如今都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重別人。對別人的幫助時時懷有感謝之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。1、通過“感恩父母”活動，使同學進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的詳細行動去感謝父母。2、通過“感恩父母”活動，使同學學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。3、通過“感恩父母”活動，使同學們懂得人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活;你有一顆感恩的心，你會標準自己的行為;你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友誼;你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感謝的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。讓同學們體會感恩，理論感恩。1.寫一封信。以給父母自制卡片、寫信、發短信的形式，表達自己對父母這些年來養育之恩的感謝。2.爭取每天做一次家務。每天用半小時以上做家務，如做飯、清掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物等。3.談一次心。找時間跟父母作一次真誠的交流，讓父母理解自己的近況和真實想法，也體會一下父母的艱辛和不易。4.學做一道菜。父母下班回來后，為他們做好熱騰騰的飯菜，它們可能不可口，在父母心中卻是最美味的一頓飯。5.做一個方案。合理安排時間，加強鍛煉身體，認真完成假期作業，做好預習復習工作，讓父母放心滿意。嚴格按方案完成任務。經過活動的開展，同學們進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的表達。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。在這些豐富多彩的活動中，同學們不僅學會感恩的實際行動，更體會到感恩別人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。感恩父母活動總結1500篇九說到感恩，我們最先要感謝的是自己的父母!一個人假如連自己的父母都不愛，他還會去愛誰?“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”，連動物都知道要感恩，更何況我們是人!世界上的父母是最偉大、最辛苦、最無私的。學校下發通知后，我召開班委會，制定了“寸草心——感恩父母”活動方案，并精心組織開展了系列教育活動。活動的詳細目的是：1、讓學生理解關愛父母、學會孝敬的詳細內涵，懂得這種品德是青少年的重要思想素質。理解父母為自己付出的艱辛，懂得感謝和報答父母的養育之恩是自己的職責，學會結合日常實際生活，為關愛和孝敬父母做力所能及的事情。2、培養關愛和孝敬父母的感情，激發崇尚關愛、尊敬長輩的精神，保持“為父母長輩盡一份心”的良好行為習慣，不講不尊敬父母的話，不做讓父母長輩煩惱的事。3、弘揚民族的傳統美德，學會如何愛自己的父母，進而實現愛的傳遞，把愛父母、愛家庭的感情擴大到愛別人、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終到達道德的升華。詳細開展了以下活動：1、老師引導學生閱讀經典，從“岳母刺字”、“孟母三遷”、《背影》等故事或文章中體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。2、聯絡實際，讓學生深化體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。對學生進展問卷調查，理解他們對父母的理解程度，并對數據進展統計。問題有：(1)爸爸、媽媽每天早上幾點出門?晚上幾點回家?(2)他們回家后，還要為你做些什么?(3)你知道爸爸、媽媽的生日嗎?你知道父母的安康狀況嗎?(4)你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎?(5)你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎?(6)你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母的最大的煩惱是什么嗎?(7)你會為父母做家務活嗎?(8)你知道你的父母最喜歡的東西嗎?(9)你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎?另外，讓學生搜集局部自己及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件。讓學生利用周末搜集生活中父母愛自己的點點滴滴，可以是照片，可以是小事件，可以是父母送自己的小禮物等。然后搜集局部學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件在班級中進展展覽、交流。1、說感恩的話：當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”，當家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好”，平時做到不與長輩頂嘴，等等。2、真情回放，親情面對面：觀察父母一日工作和生活;回想父母曾經為自己做過的最感動的一件事;想一想自己與父母間發生的矛盾或最不愉快的一件事情;傾聽父母的煩惱，列出父母的煩惱清單……3、讓學生知道自己的安康成長，離不開父母的操勞和養育，感受父母的辛苦和自己生活的幸福，懂得關心體貼父母，孝敬父母，不忘父母的養育之恩。經過認真評比，選出最感人的事例或片段，征得學生本人同意后，在班級宣讀。有些學生文章寫得很感人，如：“那兩個蘋果散發著誘人的香味，我拿起一個就狼吞虎咽地吃起來。真甜，我覺得沒有比這更好吃的蘋果了。一個蘋果快吃完了，我才發現您還沒有吃，我忙把另一個蘋果遞給你，說：“爸爸，您也吃一個吧。”您卻說：“我不渴，你快吃吧。”“不渴?天這么熱，您連早飯都沒有吃，怎么能不渴呢?”當時，您的衣衫都濕透了，滿頭大汗，嘴唇干得起了皮，看到這情景，我在也吃不下去了，淚水模糊了我的眼睛……”4、感恩體驗活動：與父母談一次心，交流思想感情，對父母說一句體貼或感謝的話，給爸爸、媽媽寫一封信;為父母某一方面的煩惱開出“快樂處方”，幫助父母排憂解難;堅持開展家庭行孝活動，例如吃飯吃菜要禮讓，先長輩后自己;幫父母做力所能及的事，每周幫助清掃衛生、洗衣服、做飯洗碗;為父母做一件侍奉性的事，如給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩;堅持為爸、媽等長輩制作生日卡、節日卡，制作節日禮物等。5、感悟及愛的傳遞：學生在自己的日記上寫下自己的感受，利用作文課，給自己的爸爸、媽媽寫信，在利用班會課交流活動后的體驗，互相借鑒學習，對好的做法予以表揚，營造學會關愛、孝敬父母的氣氛。交流中學生被真情打動了。書信中一句句摯愛深情的話語在筆尖流過;一幕幕往日真情的畫面閃過腦海;一顆顆感恩的心在孩子們的心海翻騰……此時此刻的他們似乎可以看見父母欣慰的笑容。一位女生寫到：“我一路走來，經歷風雨，不管失敗還是成功，您總是循循善誘。媽媽，我怎能分開您?我們家并不富裕，為了養活一家老小，您總是帶病干活。春天，您辛勤播種培育幼苗;夏天，您躬腰割麥，汗流浹背;秋天，您采摘蔬菜果實，不顧舊傷;冬天天冷了，白天忙著搭建蔬菜大棚，晚上，還要飛針走線，給我們織毛衣。媽媽啊媽媽，您何時才能心疼一下自己?”第13周開展班會，活動主題是：感恩父母，珍愛生活。兩名同學朗讀《感恩父母的愛》：“是您將我帶到人間/我在成長中如何走過溝溝坎坎/是您領我認識世界/天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖/您用愛心穿引的線…感恩父母活動總結1500篇十我校從x月x—x月x日在學生中開展了“感恩母親”主題教育活動。我校以活動為載體，遵循德育生活化的教育規律，通過形式多樣的活動去引導學生懂得感恩。讓學生從感受最深的身邊人、身邊事開場，學會感謝父母，感謝父母給予的生命、感謝父母的養育之恩。再由近及遠，由淺入深，深化引導學會感謝別人，感謝社會，感謝一切為自己的安康成長付出心血和汗水、提供效勞和幫助的人，讓學生對感恩真正做到知行統一。本次活動，獲得了預期效果，現總結如下：為了統一認識，做好宣傳發開工作，學校少先隊大隊部利用國旗下講話向全體學生宣讀“感恩母親的建議書”，向全體學生發出了“感謝母親”的號召。同時，各班主任積極召開了發動會，組織好學生閱讀建議書，講解活動意義，使廣闊學生知道什么叫感恩，明白知恩、感恩、報恩是人生美德，是中華美德的重要內容，滴水之恩，當涌泉相報，是古今仁人志士的至理名言。青少年，要從自己做起，從小事做起，在家庭、在學校、在社會做到有恩必報。負恩知愧，把自己培養成為建立和諧家庭、和諧社會的好少年。此外，為了使感恩教育更深化孩子們的內心，學